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2022幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案15篇 作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班科学教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班科学教案1设计思路：自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水嬉戏。特殊是在开展了一段时间的运用材料进行运水嬉戏后，孩子们在探究的真实情景中又发觉了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的因此，常常会出现孩子们有意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉出现象产生了如此深厚的爱好，我就组织孩子们开展了沉浮嬉戏。活动中，孩子们大胆探究，并依据沉出现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发觉雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮改变的材料产生了更加剧烈的探究愿望。但是对于现象单一的材料，他们的运用频率明显地降低了。看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮改变的探究动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，主动运用已有的学问阅历，大胆尝试使材料现象发生改变的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探究沉浮改变的过程中，发觉事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创建性解决问题所带来的探究欢乐。活动目标：1、 能依据材料的沉浮特点，结合已有的生活阅历，大胆探究各种使之发生逆向改变的方法。2、 情愿在同伴面前沟通自己的方法。活动打算：1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探究活动所需的材料，并已依据材料的沉出现象对材料进行了分类。2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等协助材料若干。活动过程：一、以前一次沉浮嬉戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探究活动。1、前几天，小挚友在玩沉浮嬉戏的时候发觉红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮现来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）2、你们都说能的，那么我们今日就来玩“沉浮变变变”的嬉戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小挚友选一个自己喜爱的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮改变的方法，看哪个小挚友想出的方法多？假如你须要运用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。3、幼儿自主选择材料进行探究，老师刚好指导。二、结合运用的协助材料，沟通自己的方法、。1、跟好挚友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮改变？（幼儿自主沟通）2、谁情愿把自己选择的材料，运用的好方法介绍给大家？（依据状况进行试验）。3、老师小结。三、创设竞赛情景，让孩子们依据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮改变的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（老师当场试验）你们有方法让它浮起来吗？2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的方法多，谁的方法和别人的不一样？3、幼儿依据皮鞋油空壳的特点进行各种探究，老师视察运用不同方法的幼儿。四、结合所运用的协助材料沟通自己的方法，共享探究的欢乐。1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮现来的方法多？你几种让皮鞋油空壳浮现来的方法？2、引导个别方法别出心裁的幼儿介绍。3、沟通中有争议的可让个别幼儿操作或延长至区域接着探究。幼儿园中班科学教案2活动目标：相识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。乐于探究、沟通与共享。发展目测力、推断力。活动打算：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、相识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.找寻缘由为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔究竟是粗还是细?2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。1.幼儿操作随意排。2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。四、活动结束：老师简洁小结。幼儿园中班科学教案3活动打算录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。活动目标尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的视察实力和语言表达实力。初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，活动过程一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。1、 在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯-没有影子开灯 -有影子老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。（3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。2、 在阳光下玩"找影子"的嬉戏，引导幼儿找寻阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉老师小结：有光的地方就有影子。二、引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。1、 创设嬉戏情景，引出探究问题。（1） 在阳光下视察自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，视察影子的形态、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，视察影子的形态、颜色。老师小结：影子是黑色的，它的的形态会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。2、 比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。3、 视察比较自己和自己影子的不同。老师引导幼儿边视察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。1、 幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。四、嬉戏"踩影子"：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。活动在好玩的嬉戏、快乐的气氛中结束。活动延长1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、 老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形态、位置有什么改变？幼儿园中班科学教案41.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。2.学习制作“冰花”3.发展幼儿的动手实力。4.发展幼儿的视察比较实力。1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。2.老师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。1、幼儿自由玩家长做的冰块。老师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？2.老师引导孩子感知冰的特点。(1)师：小挚友细致看一看冰是什么颜色的？幼儿：没有颜色、很亮（2）师：刚才你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。（3）孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动.（4）老师请小挚友将冰放在手心里，看看冰有哪些改变？手上的水又是怎样来的。（5）并在手里会渐渐化成水，说一说还有什么方法化成水？（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，视察冰渐渐溶化的过程。3.老师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。（1）小挚友你们看老师做的冰花美丽吗？引起幼儿学习爱好。（2）老师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？请幼儿说说不一样在哪儿？（3）小挚友细致视察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做？（4）老师和幼儿共同制作冰花。(5)老师和幼儿把做好的冰花放在室外，（因为幼儿园没有冰箱）待其次天观赏冰花。4、观赏冰花。其次天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同观赏谁做的冰花最美丽。请家长协作，在家在制作一个冰花。让幼儿视察冰花溶化的现象；早晨的时候，视察窗户上的冰花。现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。于是我细心设计了这节科学课。小百科：冰是无色透亮的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。幼儿园中班科学教案5活动目标：1感知比较3种常见的纸，发觉它们的不同。2乐于用语言和符号表述自己的发觉和感受。3通过试验活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。4探究、发觉生活中的纸的多样性及特征。5培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。活动难点：让幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同。活动过程：1感知3种纸的不同（1）老师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。（4）激励幼儿相互沟通，用语言表达自己的发觉和感受。（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。2操作试验（1） 老师介绍纸宝宝开花的试验方法及操作的留意事项。（2）幼儿操作，老师巡回指导。（3）相互沟通并记录。提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。3提出问题，引出新活动"今日是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小挚友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"老师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。幼儿园中班科学教案6活动目标1.学习团聚、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简洁水饺的形象，发展幼儿的动手实力。2.接着培育幼儿对泥塑的爱好及泥塑活动的常规。3.使幼儿喜爱参与泥工活动活动过程一、导入1.老师：小挚友我们中国有一个节气叫“冬至” ，你们知道“冬至”吗？2.让幼儿简洁了解冬至的来历。冬至，是我国农历中一个特别重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。冬至为何吃饺子！ 每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不行少的节日饭。谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这种习俗，是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。3.小挚友想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？好，老师现在就交小挚友们怎么做饺子，但在做饺子前我 们要先检查看看小挚友的小手干不干净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？二、制作过程1请小挚友拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老师做团团.拍拍.擀擀咦！饺子皮做好了。2.小挚友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅.）小挚友都吃过什么馅的饺子？好,那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅.3.老师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.4.制作完成后,小挚友们做的饺子可真好呀!三、结束展示沟通幼儿自己的作品。幼儿园中班科学教案7小小风车转得快设计意图：1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。2、培育幼儿动手操作实力。一、活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作实力。二、活动打算：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等2、风扇、扇子、等三活动过程及方法1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩2、试试怎样让风车转的快四活动过程（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风视察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。（二）做一做给幼儿供应制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来，（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果幼儿园中班科学教案8教学目的：探究运用各种方法使冰糖溶解得快些。教学重点：学习运用各种方法让冰糖溶解得快点。课前打算：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。课时支配：一课时。教学过程：一、以猜想活动引入主题。1、老师出示冰糖，提出问题：T：上次活动小挚友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？C："因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"T：小挚友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了""对，把它打碎，变小小的""我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"2、小挚友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组试验，老师参加到试验中，激励幼儿大胆运用自己想出的方法和工具。T：小挚友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组试验，老师视察并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿相互沟通，讲解并描述试验的结果和方法。活动感想：溶解的主题很受小挚友的喜爱，因为试验中溶解的物体不断的发生改变，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的爱好，为了让幼儿更干脆明白的视察到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比剧烈的材料进行试验。有效的帮助幼儿驾驭理解溶解的有关学问。幼儿园中班科学教案9幼儿园中班科学优质课教案勺子里的哈哈镜幼儿园中班科学教案勺子里的哈哈镜活动目标1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子嬉戏的欢乐。2、激发幼儿对光反射的爱好，探究镜子反光的现象。3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。活动打算1、此活动必需在晴朗的天气里进行。2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。活动过程一、活动的导入部分。师：小挚友最喜爱玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。老师在幼儿探究的过程中，有选择的.、由易到难的与幼儿沟通，最终集体共享探究结果，并进行验证性探究。）老师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。1、你是怎样玩的镜子？2、发觉了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以望见身体后面的小挚友。老师引导二：有的小挚友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发觉吧！1、阳光下，你发觉了什么？2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）3、墙上的光斑会动吗？4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。老师引导三：有的小挚友在玩“动物追逐战”的嬉戏，我们一起看看他们是怎样玩的！1、你们玩的什么嬉戏？2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？3、请幼儿尝试。小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。（二）玩“勺子里的哈哈镜”的嬉戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴沟通自己的发觉。 依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？简洁小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。（三）我是小小摄影师。1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜望见了什么？它跟原来的物体相比，有什么改变？3、引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下接着探究的空间。四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。活动延长：把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿接着探究其中的隐私。幼儿园中班科学教案10活动目标：1在尝试活动中，了解水的特性。2初步了解人类与水的关系，懂得爱护水，有节约用水的环保意识。活动打算：1两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。2每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。活动过程：1、小挚友，你们喜爱看变魔术吗？（喜爱）那好，今日于老师来给你们变个魔术细致看好了噢。（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？（3）小挚友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。2、其实水的隐私可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。探究活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我望见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小挚友来摸一摸，米里究竟有没有东西？有什么东西？（老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能望见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。探究活动（二）幼儿尝试操作（1）师：老师今日给小挚友打算了许多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。老师：为什么水会没有了？幼A：水从洞洞里漏掉了。幼B：水从洞里流走了。老师小结：水是会流淌的。（2）溶解试验师：请小挚友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。（引导幼儿细致视察水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。）师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小挚友视察得可真细致。老师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、爱护水。（1）原来水有这么多小隐私呀。请小挚友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小挚友你们知道，水有什么作用吗？幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，老师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝）师：水有这么多的作用，它是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小挚友的方法可真多，我们要做到呀。（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）师：看了这些我们怎样做呢？幼：洗手时水不要开大、洗完手要刚好关水龙头、不能玩水、绝不奢侈水老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。4、小挚友这节课懂得了这么多学问，咱们一起去呼吁别班的小挚友让他们都要节约水、爱护水。幼儿园中班科学教案11教学目标1、了解筷子的种类和区分。2、通过多种嬉戏活动，发展幼儿的创建潜能，激发幼儿对筷子的爱好。教学打算让幼儿了解有关筷子的学问教学过程一、谜语导入，引入主题。两姐妹，一样长，酸甜哭辣她先尝。（筷子）“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好挚友，今日我们都带来了一双筷子，谁情愿先来给我们介绍一下你带来的筷子？二、说说：各种各样的筷子1、幼儿介绍2、老师与幼儿一起视察筷子，了解筷子的种类和区分。（材料不同，颜色、图案不同，长短、粗细不同等。）三、幼儿探讨，筷子有那些作用？（用餐、敲打、玩具等）1、幼儿夹珠子竞赛（看谁夹的又快又多）2、听音乐，跳筷子舞。（留意平安，不要随意舞动筷子，当心碰着四周的小伙伴。）3、幼儿想象筷子还可以干什么？（激励幼儿大胆想象）4、幼儿观赏筷子拼图作品活动延长 ：幼儿三三两两玩拼图的嬉戏。幼儿园中班科学教案12活动目标关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标.培育孩子记录的实力活动打算 天气记录纸(活动纸) 气象的网页 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标 照片打算观看气象的有关的照片. 活动方法 进一步探讨-今日天气怎样呢?-天气能够提前知道吗? 对于表现天气的图标进行讲解并描述.-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候运用的，所以表示有雨. 记录一下今日的天气状况.活动 tip一周以内的天气状况.幼儿园中班科学教案13目标:1 让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。打算: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片过程:自由探究1 这是什么?(老师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)引导发觉:1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 老师帮你们打算了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。6 幼儿操作，老师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。幼儿园中班科学教案14活动目标1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形态是多种多样的。2、相识一些常用的，一般的领子，并能叫出它们的名字。3、发挥幼儿的想象力和创建力，设计各种美丽的衣服领子。活动打算1、各种领子的衣服（小挚友平常穿的衣服和衣服图片）。2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程一、引出主题1、今日老师带来了一些美丽的衣服，你们看看是谁的？（分别讲出是谁的）2、请这位小挚友上来穿穿这些衣服，其余小挚友细致视察，并从视察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。3、这些小挚友的衣服不仅颜色美丽，而且它们的领子又是怎样的呢？今日就是要让小挚友来相识这些领子的。二、老师讲解1、老师分别出示一些常用的、一般的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成肯定的概念。2、老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特殊让幼儿相识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难辨别，但是只要驾驭领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和相识。三、幼儿练习1、以小组为单位，相互视察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。2、玩一个小嬉戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的驾驭。3、激励幼儿设计创建各种自己喜爱的、认为是最美丽的领子（在纸上作画），并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。四、老师小结今日小挚友相识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。今日小挚友真能干，设计了很多美丽的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。版本1大班语言诗歌树真好张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐幼儿园中班科学教案15活动目标：1通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。2对镜子产生探究欲望，乐意与同伴沟通探究的过程。活动打算：镜子人手一面、操作材料人手一份活动过程：一、自由探究，了解镜子的特征1幼儿自由摆布镜子，初步感知镜子的外形特征要求：视察你的镜子是什么形态的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、简单摔碎）2请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。提问：你发觉镜子有什么本事？3嬉戏“镜子里有什么”：幼儿根据老师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。二、第一次探究操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。3集体沟通、操作。4小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。三、操作探究，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3集体沟通、操作。4老师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。四、嬉戏：小娃娃照镜子，巩固学问。1老师介绍嬉戏的方法规则。2两个幼儿相互结伴，玩照镜子嬉戏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 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