《水浒传》校本课课件129.ppt

活动者:初二（1）班 组织者 ：朱巧古典名著和人物绰号活动目标活动目标1、激发学习古典名著的兴趣,传承古典文化。2、感受古典名著中人物绰号的乐趣和魅力。3、学习古典名著中人物的优秀精神和品质。 水浒传是我国明代施耐庵所著的一部优秀的章回体长篇小说，同时也是我国古代四大名著之一。故事记述了北宋徽宗年间发生在山东一带的以宋江为首的一百零八位好汉在梁山聚义的整个过程。故事中的一百零八位好汉更是成为古今以来脍炙人口的英雄人物。从水浒传中人物的绰号上，可以，感受到施耐庵在人物绰号设计上的独特艺术和魅力。水浒传水浒传三国演义三国演义 滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。是非成败转头空。 青山依旧在，青山依旧在， 几度夕阳红。几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风惯看秋月春风 ， 一壶浊酒喜相逢，一壶浊酒喜相逢， 古今多少事，古今多少事， 都付笑谈中。都付笑谈中。西游记西游记 西游记把善意的嘲笑,辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来,妙趣横生,完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。在这无数充满斗争的幻想情节中,意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力,要求战胜自然,困难的乐观精神,曲折地反映了封建时代的社会现实。孙悟空大闹天宫三打白骨精车迟国斗法女儿国遇难真假美猴王智取红孩儿三借芭蕉扇红楼梦红楼梦她似在谈风月，又似在谈诗词。她不拘泥于对古典诗词字面的理解，也非传统意义上的简单赏析，而是一种风格独特、感情丰富的散文随笔。她用清丽、感性的笔调，配以优雅、飘逸的插图，描绘出一幕幕古典诗词背后唯美、动人的历史爱情画卷，引领读者倾听一段段经典、震撼的浪漫往事。诗人，词人，凸现其旷世奇才与至真性情。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，执迷不悔的凛然，心照不宣的释然，让我们在悲喜交加中恍然 她是谁？v 同学们，对于我们来说，最同学们，对于我们来说，最大的危机不是生命危机，而是精大的危机不是生命危机，而是精神危机！最大的精神危机，不是神危机！最大的精神危机，不是知识的匮乏，而是信仰的缺失！知识的匮乏，而是信仰的缺失！事实证明，能够改变这一现状的事实证明，能够改变这一现状的方法就是阅读经典！方法就是阅读经典！v 阅读经典不能改变人生的长阅读经典不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅度，但可以拓展人生的宽度；阅读经典不能改变人生的起点，但读经典不能改变人生的起点，但可以改变人生的方向；阅读经典可以改变人生的方向；阅读经典不能改变外界的浮躁，但可以促不能改变外界的浮躁，但可以促使孩子们的心灵沉静下来。使孩子们的心灵沉静下来。 感谢经典感谢经典感谢经典感谢经典v 阅读经典，可以给孩子的阅读经典，可以给孩子的一生都罩上诗情画意的光芒，一生都罩上诗情画意的光芒，可以让孩子的一生都拥有温暖可以让孩子的一生都拥有温暖向上的力量。向上的力量。v 阅读经典，可以直接聆听阅读经典，可以直接聆听古代圣人们不朽的声音；是邀古代圣人们不朽的声音；是邀请古代圣人们走进我们的心灵；请古代圣人们走进我们的心灵；是让古代圣人们的真理之光照是让古代圣人们的真理之光照耀着我们。耀着我们。感谢经典感谢经典v 阅读经典，就是与先贤对话，阅读经典，就是与先贤对话，与经典对话。在对话中，我们了与经典对话。在对话中，我们了解了先人的生活，理解了先人的解了先人的生活，理解了先人的人生，感悟了先人的思想和情感。人生，感悟了先人的思想和情感。在对话中，我们可以反观自身，在对话中，我们可以反观自身，体味自我，反思自我，完善自我。体味自我，反思自我，完善自我。一句话，在经典中重新发现自我。一句话，在经典中重新发现自我。v v 阅读经典，就是启迪智慧，阅读经典，就是启迪智慧，学会做人，这是我们永远不悔的学会做人，这是我们永远不悔的追求。追求。 感谢经典感谢经典v 一本经典就是一个好故事，一本经典就是一个好故事，可以帮助我们打开一个丰富多彩可以帮助我们打开一个丰富多彩的世界；一本经典就是一面镜子，的世界；一本经典就是一面镜子，可以帮助我们映出一片蓝天白云可以帮助我们映出一片蓝天白云的天空；一本经典就是一幅画，的天空；一本经典就是一幅画，可以帮助我们获得一份真挚感人可以帮助我们获得一份真挚感人的美丽。的美丽。v v 所以我们要珍惜经典，阅读所以我们要珍惜经典，阅读经典，传承经典。让经典文化陪经典，传承经典。让经典文化陪伴我们的一生吧！伴我们的一生吧！ 古典名著 人物绰号精神品质曹雪芹走远了低眉颔首的林黛玉 依然多情善感罗贯中走远了羽扇纶巾的诸葛亮 依然雄姿英发 施耐庵走远了满面须发的鲁智深 依然侠义冲天吴承恩走远了 火眼金睛的孙悟空 依然智勇双全 活动延伸1、 观看动画片西游记。2、 欣赏1982版电视剧红楼梦中的音乐。3、 选取古典名著中的某个人物绰号，写一 篇几百字的随意文。v谢谢老师们的观临和指导！