2022小猴的出租车大班教案例文.docx

2022小猴的出租车大班教案小猴的出租车大班教案 作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小猴的出租车大班教案，欢迎大家共享。 小猴的出租车大班教案1设计意图大班幼儿表现出剧烈的想说、要说的愿望，他们喜爱想象，喜爱对故事进行改编、续编，然后讲给挚友听。故事小猴的出租车内容好玩，让幼儿在观赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件欢乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的爱好，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点动身，同时运用故事观赏、想象创建、绘画创编的形式让幼儿充溢信念地、大胆地进行表述，并在活动中主动、主动地与同伴、老师进行沟通。活动目标1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件欢乐的事情。2、能大胆参加探讨、增加主动讲解并描述创编故事的志气。3、能在故事内容的基础上，利用故事供应的线索、大胆改编、续编故事情节。活动打算故事图片、绘画纸、笔、背景图片。活动过程1、视察出租车图片，结合生活阅历探讨出租车的特点。提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来便利，但须要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特别的出租车。你们想不想知道，这辆特别的出租车会发生什么好玩的事情呢？2、观赏故事前半部分，理解故事内容。老师讲解并描述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴欢乐吗？为什么？3、视察图片，尝试讲解并描述故事前半部分。4、尝试续编故事，丰富故事内容。（1）自由探讨：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？（2）依据续编要求，个别幼儿示范续编。要求：要与故事的前面连起来想；要讲清晰是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要好玩、好听。（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。（4）幼儿分小组轮番讲解并描述自己续编的故事。大班语言小猴的出租车教学反思：续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的爱好点和阅历点，幼儿才能编诞生动好玩的故事。小猴的出租车是幼儿特别感爱好的一个故事，其中的故事也是幼儿熟识的，故事的情节也是为幼儿的想象续编供应了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事观赏、想象创建、绘画创编的形式，让幼儿充溢信念地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、主动地与同伴、老师进行沟通。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。小猴的出租车大班教案2活动目标1、依据图片供应的线索大胆想象，主动编讲故事。2、大胆地参加探讨，乐意表达自己的想法，发展求异思维。3、体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。教学重点、难点活动重、难点：在理解故事的基础上，依据故事供应的线索大胆想象，主动创编故事情节。活动打算森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具活动过程1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿爱好师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？老师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、老师边演示贴绒教具边讲解并描述故事：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴望见大白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴立刻拍拍胸脯说：“没关系！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里特别兴奋，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝兴奋地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不兴奋了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不兴奋了啊？幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆滚滚的，在汽车里坐不稳，不当心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小挚友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车担心全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。（评语：在活动中老师激励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集风光前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥当引导幼儿问答）3、编讲故事：（1）幼儿相互编讲师：你们想了这么多方法让小猴把蛋宝宝平安地送回了家，请把你的好方法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你四周的好挚友听。（老师做个别指导）（2）请个别幼儿编讲故事（大部分小挚友讲完一遍故事后），师：谁情愿把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中老师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事赐予适当地评价）4、续编故事：“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小挚友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。”教学反思该活动通过生动的图片和老师充溢感情的讲解并描述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，老师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事绽开联想。在前一新的讲解并描述阅历的活动中，老师为幼儿供应了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边探讨，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的主动性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。老师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能主动参与到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深化，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信念。想象力，合作实力得到很好地熬炼。小猴的出租车大班教案3活动目标：1.理解故事内容，感受故事的趣味性。2.依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物不同特征，合理地续编故事情节。3.体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1.物质打算：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。2.阅历打算：乘坐过出租车；相识多种动物的外形特征。活动过程：一、听音乐做开车动作进活动室。师：“今日，老师要带小挚友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！”二、看课件，听故事，理解故事内容。师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今日，小猴开着出租车上路了（分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面）1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。师：听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）幼儿学习邀请的话。（同法学说邀请蛋宝宝的话）2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不便利。师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？（引起幼儿接着听故事的爱好。）3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。问题一：小熊担忧自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满足的？问题二：蛋宝宝胆怯自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满足的？（可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。老师可以依据幼儿的状况采纳体态语言启发幼儿回答问题）（评析：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和主动表述。）4.老师小结，引出续编故事。师：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够依据乘客的不同须要来变更，所以，原来不便利乘车的胖小熊和简单滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不信任，于是（点击画面，出现长颈鹿图片。）三、续编故事1.老师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的改变（可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的改变），师生共同编讲故事。（教学反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上老师的体态语言,所以幼儿在与老师共同续编故事时是水到渠成，有话可说）2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物：师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐它的出租车。瞧：谁来了？（）小猴该怎样改变它的车才能让各种平常不便利乘车的动物满足地坐上它的车呢？幼儿分组，自选一种动物探讨3.依据幼儿探讨结果续编故事。（个别讲解并描述、分角色讲解并描述、集体讲解并描述相结合）（评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里采纳了自由组合、自选动物作为探讨话题的方法，激励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿主动思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的实力，发展幼儿口语表达和敏捷应变的实力。幼儿参加讲解并描述、探讨的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。）四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。这么多平常不便利乘车的动物挚友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？（）师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（欢乐的事、兴奋的事）五、邀请大家坐上“小猴”的出租车，在集体续编故事中自然的结束。（一老师扮演小猴开车进来）（评析：在小结时，老师从目标动身，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件欢乐的事。最终在情境中共同编讲故事，幼儿的心情达到高潮）小猴的出租车大班教案4活动目标：1. 依据故事供应的线索大胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述，主动参加故事续编。3. 体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。活动打算:课件活动过程:1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起爱好师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）2. 老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容.(1)师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲解并描述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！小猴会想什么方法让小熊坐进它的.出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿讲解并描述）小挚友想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？幼儿回答后，老师干脆讲解并描述故事（小熊的这一段）(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲解并描述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我我怕我怕从座位上滚下来。”假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿讲解并描述）小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？现在请小挚友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)3续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由沟通）你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲老师帮助补充）小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！小猴的出租车大班教案5活动目标：1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。2.能大胆想象，依据动物不同特征合理创编座椅动作。3.体验合作嬉戏中助人和被助的欢乐。活动打算：阅历:幼儿已有乘车阅历物质:图谱、音乐、PPT活动过程：一、观赏乐曲A段，感受乐曲欢快的心情1.观赏音乐A段。老师：“今日，老师给小挚友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”2.出示A段图谱，理解音乐。3.观赏音乐，幼儿做相应动作。二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐1.完整倾听音乐ABB。2.完整讲解并描述故事。老师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫小猴的出租车3.出示简洁图谱BB并倾听,梳理故事内容。老师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还须要怎么调整呢？”4.完整倾听，出示图谱理解音乐。三、创编座椅改变动作,表现出动物特征。1.创编B1段动作。老师：“请小挚友们再一次听音乐，细致听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、兴奋(2)随乐嬉戏2.创编B2段动作。(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、兴奋(2)随乐嬉戏3.完整表演。四、充分联想,相互合作玩嬉戏。1.前后两两合作互动嬉戏。老师:“请你当小猴和前面的小座椅做嬉戏。”2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。活动延长：在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿接着玩音乐嬉戏。小猴的出租车大班教案6活动目标：1、在理解故事的基础上，依据故事供应的线索大胆想象，主动创编故事情节。2、通过说说、画画奇妙的汽车激发创建的愿望、发展求异思维。3、能大胆参加探讨，乐意表达自己的观点想法。活动重、难点：在理解故事的基础上，依据故事供应的线索大胆想象，主动创编故事情节。活动打算：玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。活动过程：一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满足吗？2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的方法。3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？4、你喜爱小猴和它的出租车吗？为什么？二、自主选择操作材料，创编故事情节。1、谈话引起幼儿创编故事情节的爱好。2、幼儿自由选择材料创编故事，老师巡回指导（引导幼儿依据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的方法；激励幼儿将创编的故事与同伴共享）。3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家共享。三、扩散想象、自由表述，说说志向中和现实中的特别车辆。1、假如你去乘这辆出租车，希望它有什么特别功能？2、事实上科学家已经独创了有各种功能的特别车辆，你知道有哪些？3、观看图片上的特别车辆。四、延长活动：动手画画奇妙的车。1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。2、沟通。小猴的出租车大班教案7活动目标：1、 引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。2、 引导幼儿主动参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。3、 理解故事内容，主动开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。活动打算：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。活动过程：（一） 问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特殊之处，并主动发言。（二） 绽开：1、讲解并描述故事，加深理解。老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友主动想方法。B小挚友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满足”（出示字卡满足），为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也“满足”？2、大胆想象仿编故事。引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。（幼儿分组探讨，仿编故事，激励幼儿把故事讲给大家听。）3、绽开探讨，分组竞赛。老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开主动探讨，为汽车加工出办法，进行竞赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标记，多的获胜）。4、创设情景，引出主题。老师：告知小挚友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会出现什么状况？老师小结，引出主题：只要你不遗余力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。（三） 结束：幼儿集体嬉戏：开汽车小猴的出租车大班教案8一、活动背景：幼儿最喜爱听讲，但是传统的教学模式已不能满意大班幼儿主动思索、乐于表现的剧烈愿望。小猴的出租车讲解并描述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教化契机；而教案过程中注意师幼互动、幼幼互动，激发幼儿主动思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。二、教案目标：1、依据图片供应的线索大胆想象，主动编讲。2、大胆地参加探讨，乐意表达自己的想法，发展求异思维。3、体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。三、教案打算：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。四、教案过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿爱好师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？老师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、老师边演示贴绒教具边讲解并描述：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴望见大白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴立刻拍拍胸脯说：“没关系！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里特别兴奋，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝兴奋地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不兴奋了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不兴奋了啊？幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。小猴的出租车大班教案9活动目标：1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。2、引导幼儿主动参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。3、理解故事内容，主动开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。活动过程：（一）问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特殊之处，并主动发言。（二）绽开：1、讲解并描述故事，加深理解。老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友主动想方法。B小挚友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满足”，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也“满足”？2、大胆想象仿编故事。引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。3、绽开探讨，分组竞赛。老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开主动探讨，为汽车加工出办法，进行竞赛。4、创设情景，引出主题。老师：告知小挚友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会出现什么状况？老师小结，引出主题：只要你不遗余力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。（三）结束：幼儿集体嬉戏：开汽车活动反思：小猴的出租车故事讲解并描述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿主动思维，大胆求异，自主表达，激励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。小猴的出租车大班教案10活动目标：1、能依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物不同特征，合理的续编故事情节。2、理解故事内容，感受故事的趣味性。3、体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：阅历打算：幼儿乘坐过出租车的生活经验，相识多种动物的外形特征。物质打算：多媒体课件ppt。活动重难点：能够依据图画理解故事内容，体验帮助别人的欢乐。能依据故事供应的线索大胆想象，主动参加故事续编。活动过程：一、观看课件画面，引起幼儿爱好。1、课件播放第一个画面，引起幼儿爱好。2、师：孩子们，今日我们这来了位新挚友，你们看，是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？二、课件播放其次个画面，引起幼儿听故事的爱好。1、师：今日小猴开着他奇妙的出租车上路了，嘀嘀瞧，他遇到了谁？2、小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？3、带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。问题（1）小猴碰见小熊，说的什么？（2）小猴是怎样让小熊满足的？我们来听！三、观看画面听故事其次段，边听边激励幼儿帮助小猴想方法。1、嘀嘀，小猴的车接着向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？假如你是蛋宝宝会上小猴的车吗？（幼儿说说自己的理由）2、幼儿探讨完，听故事其次段。3、完整听故事一遍，集体探讨：帮助别人是件很欢乐的事。（1）师：这个故事有个好听的名字叫小猴的出租车。（2）师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜爱这只小猴吗?为什么？小结：小猴能主动动脑筋想方法帮助别人，而且帮助别人是件欢乐的事。四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，依据动物不同特征续编故事。1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想方法，续编故事。师：小猴的出租车真厉害，真奇妙！很多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车接着往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？（幼儿自由表达，老师赐予确定，示范创编故事）2、碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。3、碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特殊快乐呢！（小结：帮助别人和被帮助都是一件欢乐的事）五、结束老师也有辆奇妙的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！活动反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟识的形象，再加上多媒体课件的协助效果，孩子们立即被吸引了。整个活动以“揣测”贯穿其中。许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热情。但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺才智，还须要更多的语言技巧。小猴的出租车大班教案11活动目标：1、在理解故事内容的基础上，依据故事供应的线索大胆想象，主动续编故事情节。2、大胆地参加探讨，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。3、体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。活动打算：1、电脑课件。2、生活中幼儿了解不同动物的典型特征。活动过程：（一）起先部分：师：今日我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的细致、听的仔细、谁最会动脑筋。（二）师演示课件，引导幼儿主动想象、讲解并描述。1、封面（1）这是什么？它是谁的？大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满足？（2）小猴的出租车究竟能不能让乘客满足？我们看下去。2、画面1：小猴：我是小猴机智，我新买的出租车经过一番改造最终上路了!嘀嘀!小熊，请上我的车吧。师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。3、画面2：小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：假如你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。4、动画：小猴：别急，瞧我的，变！师：看一看，小猴的汽车有什么奇妙的本事！5、动画：蛋宝宝在哭。师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）6、动画：蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴：我送你回家吧。师：假如你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法！师：我们来看看小猴是怎么做的呢？7、探讨：你们喜爱小猴和他的出租车吗？为什么？（三）续编故事情节。1、引起幼儿续编故事情节的爱好。师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。(大象,刺猬,企鹅,长颈鹿图片等)2、等大部分都完成后，师：谁情愿把自己编的故事讲给大家听？（四）扩散想象、自由表述。1、师：这么一辆奇妙的出租车，你们想乘吗？假如你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特别功能呢？2、小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车奇妙的功能，假如要想独创这种奇妙的汽车，我们就要从小多学些本事，长大以后才会独创创建。小猴的出租车大班教案12活动目标：1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的便利，萌发助人情感。2、主动探讨，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。3、理解故事内容，依据动物特征合志向象，尝试续编故事。活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。活动难点：依据动物特征合志向象，尝试续编故事。活动打算：1、阅历打算：幼儿有乘坐出租车的阅历。2、物质打算：课件、不同动物的图片每组一筐。活动过程：一、出示图片，激发幼儿听故事的爱好。1、引导幼儿回忆已有生活阅历。提问：这是什么车？出租车给我们的生活带来哪些便利？小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来很多便利。2、利用图片，引发幼儿听故事的爱好。提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么奇妙的功能呢？二、分段讲故事，激励幼儿主动猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。1、讲解并描述故事第一段，激励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。提问：小熊为什么不上小猴的出租车？小猴会怎样帮助小熊？2、讲解并描述故事其次段，激励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。提问：蛋宝宝假如坐上出租车会发生什么状况？小猴会想什么方法解决呢？三、完整讲解并描述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的？小猴的出租车发生什么改变了？蛋宝宝有什么特点？圆垫子有什么作用？小结：原来小猴的出租车能够依据乘客的特点和须要变形，让每一位乘客都坐的平安又舒适。四、出示动物图片，激励幼儿依据动物特点续编故事并完整讲解并描述。1、老师利用长颈鹿的图片示范续编故事。提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题？小猴的出租车会发生什么改变？老师依据幼儿想到的方法续编故事。2、幼儿分组探讨，依据动物特点大胆续编故事。要求：每组选择一种小动物共同探讨，依据小动物的特点续编故事。3、共享沟通，每一组选择一位代表，讲解并描述本组续编的故事。4、小结：在小挚友和小猴的共同努力下，全部的小动物都顺当的坐上了出租车，大家都很快乐。小猴的出租车大班教案13小猴的出租车是一个富有想象力的童话故事。故事讲解并描述的是一只乐于助人、擅长动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特别功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝平安舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想方法解决问题，激励幼儿合理绽开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。2.依据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得欢乐的道理。1.小鱼、长颈鹿的图片。2.“幼儿学习材料”身边的科学，幼儿素养发展课程多媒体教学资源包课13。1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有阅历。（1）出示出租车的图片，引导幼儿视察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？（2）引导幼儿探讨：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？2、请幼儿分段观赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的方法。(1)请幼儿观赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。提问：小熊为什么不上小猴的出租车？你假如是小猴，会怎样帮助小熊？(2)请幼儿观赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？（3）请幼儿观赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你假如是小猴，会想什么方法呢？（4）请幼儿观赏故事的最终部分，理解小猴对蛋宝宝的关切和帮助。提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的？蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样？3、结合课件，请幼儿完整观赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是欢乐的。引导幼儿探讨：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样？它们是怎么说的，怎么做的？大家都喜爱坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的？4、结合课件，引导幼儿续编故事。（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿探讨。提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难？小猴又会怎样帮助它们？引导幼儿依据这些小动物的形象特征绽开合志向象，续编故事。（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。小猴的出租车故事小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。“嘀嘀”小猴望见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！”小猴说：“别急，包你满足！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点了点头说：“我很满足！我很满足！”送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边难过地流泪。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担忧，包你满足。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒适又平安，兴奋地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小挚友们，你们也想坐一坐吗？小猴的出租车大班教案14教学目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、让幼儿