2022师德学习总结例文.docx

2022师德学习总结师德学习总结 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家收集的师德学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 师德学习总结1有人说师德就是老师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、实力，以及这个艰难的实践过程。也有人说老师是一份“高危”职业，因为除了保障学生的人身平安，还要保证学生的心理平安，担负起学生在成年之前的健康成长。所以，老师对自身“德行”的学习和相识须要贯穿整个职业生涯。在还没走上老师岗位的时候，总以为老师只要每天上下班，课前备课、课堂上好课、课后改作业就可以了。第一年从教，副校长说要把“爱”融合到日常教化中，总觉得这个字有点虚，原来上课管好学生，保证学生的学习效果不是一件简单的事。且不说语文数学课，就是体育课也遇到了好几个多动症的孩子，三番两次不听指挥不受组织以后，就有了动鞭子管教的心理。这几年的教学中，也慢慢明白之前副校长说的“爱”的教化是什么意思，也渐渐懂得了和学生互换角色的角度来为他们斟酌。师德学习并不是老师肯定要看多少本相关的书籍，不是老师肯定要写多少相关论文，是一种在实际教学中渐渐悟出来的老师行为。有家长来询问如何教化孩子，发觉自己会站在学生的角度看问题了，教化路上的德育才是最最重要的，也总结得出“对待孩子的犯错别太仔细”。当我们发觉孩子不听话的时候会想好好教化一番，却不再是棍棒教化，也不像刚当老师那会儿急躁得不管不顾。教化是一门技术活，也是一门阅历活，当老师久了似乎很多事情都可以比较得心应手的去处理了。学生是一群随着年龄在渐渐形成自我意识的孩子，在他们没有建立完全自办法识之下的行为许多时候都是无意无心的，作为老师应当进行有效引导其相识到错误并改正，于是平常表现不好的学生的点滴进步都值得老师去赞扬激励学生主动向上。假如对学生的错误“太仔细”，反而更简单适得其反。老师的路才刚起先，师德学习也将是一条不用回头的路。师德学习总结2近期，我校开展师德师风建设月活动，本部门依据学校支配，向每位老师下达了学习通知和研讨学习要求。详细的学习内容包括：高等教化法、老师法、师德师风建设学习培训制度、师德师风民主评议制度、师德师风评议量化标准、师德师风责任追究制度以及优秀老师先进事迹等。响应部门的学习要求和支配，在上课之余，我抽出时间对相关内容进行了仔细的学习，并结合自身进行反思和总结，同时还与同事们进行了沟通探讨。经过仔细的学习和探讨，我深深地感受到，教书是教化的手段，育人才是教化的目的和根本。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。要当好这个工程师，就应当"以情育人，以言导行，以才育人，以身示范"。而要做到这些，最重要的就是要酷爱学生，酷爱教化事业。下面谈谈我的几点感受：首先，我们要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。既然我们选择了老师这个职业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需要知道，教化是要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好的。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。其次，我们应当敬重和关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。让我们用师爱铸就崇高的师魂吧！在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。正如上面所说，我们在教学中要弘扬师德，最关键的是要有爱，但是，光有爱还远远不够，我们更须要把这种爱变为刻苦钻研业务的动力。我们都知道，精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题我们总是不能精确地解答，那么我们在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对我们也没有信念可言，对我们所教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话。所以，我决心肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，不求最好，但求更好。但是，经过这一段时间的师德师风学习，我也发觉了自身的差距和不足，今后，我要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。而且，要努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生们都充分得到特性上的发展，在教学中做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最终，我想要说，老师应当是无私的，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。师德学习总结3师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。1、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。2、酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是制造自卑者的老师。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以教为动身点转变为以学生的学为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。师德学习总结4在本任职期间，牢抓个人师德指导思想：以教化法律、法规为准绳，以平安稳定为基础，以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。一、仔细做好了本职工作，充溢了自己的理论学问。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、主动参与社会实践提高师德修养。主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、主动进行自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。四、德及教学，不断改进教学方式方法。并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。五、为学生倾注全部的爱心。作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的。作为一个美术老师我更应当担当起传播美的责任。六、存在的问题及缘由分析经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地相识到师德师风的读书学习非常必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。师德学习总结5我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的'政治理论外，重点学习老师法、中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。20xx年4月在乡教化办领导主持召开的动员会上，把学习教化活动进一步引向深化，使老师们从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。我起先仔细撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、 今后努力的方向在今后的工作中我肯定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生祖国的花朵，三是激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。1、更新教化观念。彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。2、 树立4个意识（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、主动调整心态。明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。师德学习总结6古人云:“行可以为仪表者,人之师表。”老师是人类文化学问的传播者,是道德灵魂的塑造者。因此,做为一名老师,首先应当具有高尚的职业道德。基于此,并鉴于现今出现了很多丢失了职业道德的老师,影响了教化工作的健康发展。区教化局又在全区范围内开展了“树师德、铸师魂”师德教化学习探讨活动。在此次学习活动中,我又重温了老师职业道德三个“八条”,仔细学习了学校制定下发的“说文明话、办文明事、做文明人”活动方案要求和学校教职工师德行为规范,并结合教化局下发的兰山老师师德师风自查自省自纠八十问,逐条比照自己的工作和生活进行了深刻的分析与反思,使自己的道德又进行了一次彻底的洗礼。现结合教化局下发的学习探讨提纲对本次学习活动进行总结如下:1、依法执教方面:通过学习,使我更加明白学习、贯彻、执行党的教化方针、政策的重要性。这也是每个老师从教应遵循的基本准则。而在教化教学工作中仔细遵守各项法律法规,则是每个老师从教的根本保证。以方针以准则,以法规为保证,是成为一名合格老师的基础和前提。联想自己曾经在工作中出现的一些言行、对学生的一些做法,不觉中其实已违反了做为一名老师的基本准则,甚至有一些做法与法律法规不符,不禁汗颜不已。学习,只有不断的学习,才能时刻地提示自己、充溢自己、规范自己、提高自己。2、爱岗敬业方面:选择了教化,你就选择了清贫;选择了教化,你就选择了奉献。教化,换个说法,其实是一种良心活。只有真正酷爱教化事业,乐于奉献的人才能真正尽到教书育人的责任。做为我们工作教化的对象-儿童,有其独特的特性与特点,特殊是其良好的思想品德的形成和行为习惯的养成,是一个特别困难和繁琐的过程,这就对老师提出了更高的要求,必需有耐性、有爱心,对工作尽职尽责,真正酷爱自己的工作的老师才能做到这一点。只有爱它,才能真正感受到它的乐趣,这是我学习和工作的真实的体会。3、酷爱学生方面:爱是教化的真谛。没有爱的教化不是真正的教化。老师爱学生,只有独具慧眼,发觉每个孩子身上的潜能,激励孩子不断地自主探究,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教化有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上,老师才会投入他的全部力气,才会把他的青春、才智,无怨无悔地献给孩子们,才能受到学生的敬重和爱戴。当然,我感受,爱的基础建立在公正、同等、敬重上。要想真正做到爱学生并让学生爱,必需公允对待每个学生,不让学生感受到不同等、受卑视,让学生有一个健康良好的心态去学习、生活。详细的爱更应当体现在不讽刺、挖苦、卑视,更不羞辱、体罚和变相体罚学生等方面。4、严谨治学方面:通过学习,我感受到成为一名合格的老师,肯定应当是一个勤于学习,不断充溢自我的老师。勤于学习,充溢自我,这是成为一名合格老师的基础。要想做合格的老师。就必需从最基础的做起,扎扎实实多读一些书,让别人的财宝应用到自己的教化实践中。作为一个老师,你跟其他的专家不一样,须要各方面的学问,一个学问狭窄的老师很难真正给学生以人格上的感召力。应当不断更新教化观念,丰富教化理论学问方面,并时时联系自己的工作实践,不断地探究、探讨,才能不断提高自己的教化教学水平。-/5、团结协作方面:随着时代的发展,对老师也提出了更新更高的要求,特殊在这个信息飞速发展、竞争日益激烈的社会里,老师更应当是一个擅长团结合作、互助共存的老师。竞争基础上的合作,合作基础上的竞争是现代社会的显著特征。一个不擅长合作的老师,他走不太远,因为这个社会是须要合作的社会。社会是如此,老师职业也是如此。对于一个会做工作的老师,他会调动千军万马来实现自己的教化目的。有不少老师个人素养很好,但是缺乏合作精神,与别的老师斤斤计较,这样的老师不会有多大出息。我感觉虚心谨慎,顾全大局,加强协作,是促进每个人自我发展、更是促进学校发展的重要途径。师德学习总结7为了加强老师队伍建设，提高老师的师德素养，在连城镇中心校的支配下。我校于20xx年7月2日至7月10日组织全体老师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和“感动学校人物”事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。通过学习，取得了较好成效。“师德兴，则教化兴；教化兴，则民族兴。”xx镇校充分相识到师德教化的重要性，8月28日至8月29日我校老师齐聚一堂，又起先了新一轮的师德培训活动。在本次培训活动中，我校全体老师以饱满的心情、仔细的看法主动参加，取得了良好的培训效果。一、细心组织，仔细参加。为了确保此次活动的顺当实施，我校成立xx镇校暑期师德培训领导小组，由金俊华校长担当组长。依据东阳市教化局关于仔细做好20xx年暑期师德专项培训工作的通知有关精神，并结合我校的实际状况，明确目的、制定安排、支配培训人员、组织材料，的确把此次培训活动纳入重要日程。在校领导的细心组织下，参与培训的每位老师仔细参加，确保了此次培训得以顺当开展。两天的培训，每一位老师都能按时参与每一次集中学习和探讨。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由探讨时，每位老师都能坚持在座位上仔细专注地倾听、细致记笔记，培训结束后每位老师都撰写了心得体会。二、内容丰富，形式多样。本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们实行了集中学习、专题讲座、分散自学、分组探讨等多种形式，保证老师在学得轻松的基础上学有所得。假如说，敬重、理解学生须要老师有较高的素养的话，宽容学生则须要志气和更大的投入，这是针对学生相识的不稳定而言。允许学生的相识反复的过程，须要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。老师更要全身心地酷爱教化事业，对全体学生倾注无限的关爱与热忱。老师的爱不同于父母之爱，它不是一种溺爱，更不是一种宠爱，而是一种严慈相济的关爱，更是一种“随风潜入，润物细无声”的静默无声的爱。这里我觉得尤其重要的是要做到对学生不偏见，不能你的眼中只有优等生，而对差生视而不见，甚至抱着卑视的看法。老师的眼里也不能只记着学生的分数，唯分数来划分每一位学生的等第。1、贯彻精神，学习动员。通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：8月28日上午，金校长传达了暑期领导干部学习内容的会议精神，为本期师德培训拉开了大幕。学习会上布置了本次培训活动的详细支配，并提出了培训要求，总结了上学期的工作和接下来一学期的工作思路。了解到了课件制作中更多的学问，很多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲老师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。28日下午至29日，全体老师分别学习了东阳市教化局长在全市教化系统暑期骨干会议上的讲话认清形势，激昂精神，为实现东阳教化现代化而奋斗；中小学老师职业道德规范；东阳市老师师德规范十个不准；东阳市教化局关于进一步规范老师办班兼课和带教行为的若干看法等文件。通过进一步学习，老师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。2、分组探讨，形式有效。8月29日早上，老师们主动撰写师德培训体会和优秀师德教化叙事，还进行了“夸夸身边的榜样”师德个案感悟沟通会。这次沟通会以年级组为单位进行，在会上，每位老师都谈了自己身边的老师在工作中值得学习的地方。大家夸榜样，谈体会，感悟深刻。刚来我校的新老师们无不深深感叹：“xx镇校，真是一所充溢人文关怀，充溢爱的学校！”在教化叙事沟通中，老师们讲解并描述了自己教化中的爱心故事，表达了自己追求崇高师德境界的决心。尤其值得一提的是，老师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，老师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都健康欢乐地成长。这样的优秀老师先进事迹学习让老师们对自己的工作看法、工作目的有了一次重新谛视，老师们都说培训让他们意识到自己应当努力变更自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，欢乐地面对工作、面对困难和人生。接着，全体老师又分为两组进行乐以“东阳老师精神”为主题的针对性大探讨。探讨过程中大家各抒己见，场面热情，感到这次学习的内容很是贴合我们当前东阳老师的实际，大家感到榜样就在我们的身边，为他们感到骄傲，感到有无穷的动力为东阳教化添砖加瓦，贡献自己的一份力气。下午5：00前电子稿（文件名为：题目+姓名）发各年级组长，年级组长将文件包（文件名为：“我怎样当老师”征文+xx校区xx年级组）上传FTP上交文件办公室历年师德培训20xx年师德培训。3、学习前沿动态，为教化教学供应理论基础。教化遵循教化规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。作为一名新时期的老师，必需要驾驭肯定的教化常识，以及不断地接受新事物、新方法，既是为了更好服务于学生，也能够为老师教学得到帮助。8月28日上午，我校还组织老师学习了家校合作活动的专题报告，对有效提升老师、家长的责随意识、协作意识，加强学校和家长沟通与协作，提高家长对学生学习的关注度很有帮助。三、深刻反思，学有所得。两天师德培训已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师主动参加，仔细倾听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的缘由进行分析，做了理性思索，争对今后的工作制订了很多相应的整改措施。通过这次师德专题培训，信任我校老师对师德师风的建设又有了更深刻的相识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许很多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民老师这份神圣而光荣的职业。师德学习总结8我校于20xx年1月5日1月7日分别学习了老师职业道德规范、全国全省全市教化工作会议精神、教化部发学生损害事故处理方法。在校学生损害事故案件逐年增多，家长的法律维权意识也在增加，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校内损害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会担心定的一个重要因素。因此，如何应对校内损害事故、妥当解决和处理此类纠纷，明确法律责任很重要。02年教化部出台了学生损害事故处理方法，以下是我学习学生损害事故处理方法体会。 主体是担当损害赔偿的前提，妥当解决学生损害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解冲突、消退分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校内损害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校内损害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。 学校管理职责范围与学校事故责任担当。依据过错责任归责原则，推断学校及老师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。但事实上，学校即使无过错或责任难以确定的状况下，家长仍旧会向学校要求经济赔偿，即使对簿公堂，从“无责与公允原则”动身，学校也经常担当肯定的经济赔偿责任。 学生损害事故处理方法中明确了学校对学生担当的责任性质是教化、管理、爱护责任，确立认定学校担当责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校内损害事故的方式，界定了学生损害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校内损害事故损害赔偿的资金来源。方法实施以来，依法处理了中小学校学生损害事故，既爱护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校内损害事故的专项法律，依法处理校内损害事故，不仅是必需的，而且是可行的。 师德师风学习，就是要使我们全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规，提高了我的教化法律意识和规范行为品德，我将努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。师德学习总结9本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有阅历，也有教训。一、本学期的收获在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守老师公德，为人师表。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织实力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。二、工作中存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手三、今后的改进方向：要更进一步仔细全方面的学习，刚好驾驭党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教化学的学习，提高自己的业务实力。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进行德育教化。刘丹20xx年7月师德学习总结10本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有阅历，也有教训。在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守老师公德。为人师表。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织实力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。本学期，我有幸参与了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平常做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实到处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的看法和建议。真正使师生关系发生重大的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施经常不能得心应手。今后的改进方向：刚好驾驭党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教化学的学习，提高自己的业务实力。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进行德育教化。师德学习总结11转瞬间，我的第一年教书生涯已经结束。老师的天职是教书育人。因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个“人师”。一、仔细教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老老师学习请教，提高自己的教化教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的老师。刚从学校出来走上工作岗位，虽然系统的理论学问学了不少，但是最缺乏的是比较可行实践阅历，对于这一点来说，又尤其重要。因此，我仔细备课，上课，评课。除了做好这些基础的工作之后，我还注意听课，多听听学校其他有阅历的老老师的优质课，虚心向他们学习，并接受他们对我的真诚指导。总的说来，这一年的收获应当说特别大，应当初步做成了一个“经师”。二、关切学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个“人师”。我作为一个初一年级的班的班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关切他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害。利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，通过各方面的努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。得到学校的师生一样好评。师德学习总结12通过学习，全体老师获益匪浅，无论是思想政治素