2022小班教案例文63.docx

2022小班教案小班教案模板汇总六篇作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1一目标：1利用不同的材料制造人工雨。2创建下雨情景，感受想象创建的乐趣。二打算：1供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2打算几盆清水放置在室外。三过程：（一）说说我相识的雨师：1小挚友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？2下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）3下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示4你知道雨有什么用吗？（二）探究人工降雨的方法今日请小挚友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。1参观材料老师打算了许多材料，请你用小眼睛细致看一下（1）幼儿参观（2）沟通你看到了什么材料，老师依据幼儿说的，逐一出示材料2引导幼儿探究人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗？老师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小挚友身上。幼儿自由探究（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法（三）给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。小班教案 篇2活动目标：1. 在嬉戏中比较凹凸并尝试用语言进行描述.2. 感受仿照小乌龟嬉戏带来的乐趣。活动打算：1. 三种不同高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴）2. 贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.3. 红黄两色小鱼积木片若干.4. 活动前场地上长凳的摆放如下图：（幼儿）（红色小鱼） （黄色小鱼）活动过程：一、爬小桥（比较两座桥） 老师引导幼儿做做仿照小乌龟的动作。 老师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。-提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？ 小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。 老师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。-提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？小结：蓝桥高，黄桥低。二、连小桥（比较三座桥）-提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，究竟谁最高呢？ 老师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。-提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？小结：比较凹凸的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。三、走小桥 老师：这么美丽的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。 -提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？老师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。老师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。-提问：刚才这座桥是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小桥，这边应当放什么颜色的桥？老师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。 老师带领全体幼儿从其次座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。小结：我们从最高的小桥动身，越走越低啦。 老师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。小班教案 篇3活动目标：1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。2、激励幼儿在生活中自己穿袜子。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：垫子、不同大小、颜色的袜子活动过程：一、小脚动动动1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2、小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3、老师和幼儿一起探讨(1)“你帮你的袜子找到挚友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好挚友?”(通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友)(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导。2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。三、延长小挚友本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。小班教案 篇4活动目标：1观赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色调和图案。2尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。3让学生了解节日的习俗。4通过花灯来对颜色感爱好。活动打算：1请家长在假期中带幼儿观看花灯展。2每个幼儿打算一个花灯。活动过程：1观赏、讲解并描述各种各样的花灯。(1)自由地观赏与沟通。(引导幼儿从名称、形态、颜色和图案上进行观赏。)(2)部分幼儿在集体中讲解并描述。指导语：我们许多小挚友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次观赏并讲解并描述。(4)沟通：你还见过哪些漂亮的花灯?在哪里见过的?(5)归纳、整理阅历。(花灯是各种各样的，有不同的形态、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2嬉戏：玩花灯，幼儿自由结伴，互换花灯，边观赏边玩，体验玩灯的乐趣。小班教案 篇5一、设计意图2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地干脆的感知运动、动作、作用于详细的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的相识。夹子这一物品平常在母亲收衣服时他们望见过，但是没有玩过，他们对夹子并不生疏，同时夹子也是一个熬炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的嬉戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹住物体，即发展了婴幼儿的探究实力，又熬炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的夹夹乐活动。二、活动目标1、通过学习运用夹子，熬炼婴幼儿的小肌肉动作。2、学习按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探究和想象的实力。三、活动打算画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、美丽的背景音乐。四、活动过程（一）创设情景、引出主题：（1）老师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。（2）老师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。（3）老师供应给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”）（二）操作活动：1、老师示范：（1）按颜色分类夹夹子：出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。老师指着盘边的黑色告知宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告知宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老公公的头发，边说老师边示范，等黑边处都夹满了，老师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。（2）夹子接夹子夹：老师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝观赏。“你们看这是谁呀？”（星星）“星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路）老师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发觉星星的长手长脚是可以改变的，长手长脚是夹子接夹子变成的。（3）排列着夹：老师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫的脚。2、托儿操作，老师巡回指导。在美丽的音乐声中， 让托儿自由的选择自己感爱好的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上，接着再进行其次作品的操作。老师在托儿身后视察，尽可能的不打搅托儿，当他们出现困难了，老师用语言引导，“星星宝宝的手要是长的再长一点就更美丽了。”等等。（三）展示作品，集体观赏。有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象实力。有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的，很有创意。（四）嬉戏：小刺猬1、让宝宝把夹子夹在老师的身上，把老师变成一个长满刺的刺猬。2、再激励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。五、活动结束1、评价2、总结小班教案 篇6活动目标 ：1、情愿跟随老师双脚向前跳。2、乐于参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1、兔子的头饰若干。2、用硬纸做成的红萝卜若干。3、活动前在户外场地的不同方向放三把小椅子，分别代表兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。活动过程：一、老师和幼儿戴上小兔的头饰，老师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起，送萝卜到兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。二、给兔奶奶送萝卜。1、老师带幼儿向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲门的动作，边敲边说：“笃笃笃，笃笃笃，兔奶奶在家吗？”2、老师扮演兔奶奶的角色，仿照开门的动作，问：“小兔子，你们有事吗？”3、老师引导幼儿说：“兔奶奶，我们给你送萝卜来了。给！”边说边做给萝卜的动作。4、兔奶奶接过萝卜，向小兔说：“感谢。”小兔和兔奶奶相互说再见。三、用同样的方法将萝卜送到兔爷爷家和兔妹妹家。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页