2022小学英语教学计划例文2.docx

2022小学英语教学计划小学英语教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的小学英语教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语教学安排1一、学生学问实力习惯看法分析一年级的学生英语学习爱好较浓，所以本学期应以培育学生语感、激发学生学习英语的爱好为目标，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学协助单词卡片、教学挂图、多媒体协助设施、录音机及相关磁带。小学英语教学安排2一学情分析.六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学课程过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学课程的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二教材分析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计三教学课程目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简洁的中西方文化学问。四教材重难点能按四会、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3教学课程内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五教学课程措施、以活动为课堂教学课程的主要形式，设计丰富多彩的教学课程活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得胜利；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学课程任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六教学课程进度由于本学年教学课程时间惊慌，学习内容多，因此对本学年的教学课程作如下支配：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学课程中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学课程容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学课程的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学课程”这一重要方法扩展教学课程形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学课程的效果。周次 教 学 内 容第一周、其次周 Unit One 6课时第三周、第四周 Unit Two 6课时第五周、第六周Unit Three 6课时第七周、第八周 Recycle One 6课时第九周、第十周 Unit Four 6课时第十一、十二周 Unit Five 6课时第十三、十四周 Unit Six 6课时第十五、十六周 Recycle Two 6课时第十七、十八周总体复习 6课时小学英语教学安排3一：基本状况我本学期教学三年级英语。由于三年级是起始年级，所以对学生的了解还有够，有等于进一步磨合。二：指导思想依据我国基础教化阶段英语新课标的要求，结合教材的特点以及学生自身的水平，从实际动身，使教学从易到难，突出重点，结合实际，贴近生活，以适应小学生的心理和生理特点，敬重学生学习语言的规律，培育21世纪的人才。三：教学目标：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立信念，养成良好的学习习惯和形成良好的有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神，使学生驾驭肯定的英语家畜学问个听，说，读，写的实力；培育学生视察，记忆，思维，想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化，拓展视野，培育爱国留意精神，形成将抗的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。四、教材简析：3A教材有12个单元组成，其中共有10个新授单元。6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。以下我来介绍一下主要板快的功能。A. Learn to say.通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话实力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。B. Look and learn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。C. Look and say .以图为主，并供应了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。D.Look,read and write。字母教学。E. Fun house中的（Play a game, sing a song, say a rhyme）通过嬉戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培育听说和思维实力。这种以活动板快的结构和形式来编写的牛津小学英语有利于老师依据学生实际和自身特点组织教学。五、教学要求：1、 能驾驭所学的字母和单词。2、 能驾驭所学的句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。4、 能在图片、手势、情景等特别语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、 初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、 养成听英语、读英语、说英语的，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。7、 能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教学中的留意点：1、能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能敏捷、合理、科学地运用好每个板快，注意早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面对全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3A是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求我们对已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。甚至背诵。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、课时数由单元的教学难度确定。七、教学进度。（见教学进度表）小学英语教学安排4一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、 教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、 学生基本状况分析对于三年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了肯定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和驾驭。4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。小学英语教学安排5作为一名年轻的小学英语老师，我始终都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年老师自我成长安排，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学课程形成自己的独特风格。三年内，评上巴市英语教学课程能手，完成一个课题探讨，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充溢自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名探讨型和发展型的老师。第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书籍，提高英语教学课程理论水平和教学课程技能;争取在市里上一堂公开课。其次阶段：形成自己的教学课程风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学课程能手。第三阶段：通过探究、探讨，完成自己的英语课题探讨，在校内乃至区里英语教学课程中起引领辐射的作用。教学课程方面：首先，接着以教学课程为中心，将心思集中在备课上，仔细全面地备好每一节课，并在上课后刚好反思，扬长避短。渐渐形成自己独特的教学课程风格。其次，以发展学生实力为目标，以课本学问为基础，不断将旧学问滚雪球似的进行巩固，并有机地将新学问加以拓展，着力培育学生听、说、读、写各方面的综合实力。再次，在教学课程的过程中，开展教学课程探讨，将理论学问结合起来，评写有关小学英语教学课程方面的论文。思想工作方面：促进个人专业发展，确立教化教学课程新理念.留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。注意个人素养的培育，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。二、发展详细措施1.主动参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。2.平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学课程活动。定期阅读中小学外语教学课程、中小学英语教学课程与探讨、杭后教化等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学课程实践结合起来。3、学习身边老师的珍贵阅历，多参与听、评课活动，提高执教学课程水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学课程上形成自己的独特风格和特色，4.刚好进行教学课程反思，撰写教化随笔和教学课程反思，加强课题探讨和论文写作，在教化科研、创新教化教学课程探讨方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。5.主动参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情!小学英语教学安排6本学期，本人将全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，在新的课程标准的指导下，在国家大力提倡有效教学的背景下，深化英语教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以大面积提高英语教学质量、提升自身素养为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作支配如下：一、学好理论学问新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，要围绕减负、素养教化、创新教化等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，刚好了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教化对英语老师所提出的更高的要求。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。4、仔细研读一本教化专著，做好读书笔记，勤于思索，并做到学以致用。二、抓好教学常规抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地，必需做好以下几点：1、要比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语课堂教学模式;2、英语课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高英语课堂教学效率。3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。4、仔细研读英语课程标准，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备好每一节课。5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书。6、让学生在学习中能坚持仔细倾听老师或同学的发言，能主动参加课堂探讨，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。三、加强沟通学习以参与集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。1、主动参与省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为;2、主动参与校本教研，按时参与学校和科组组织的教研学习，听课，评课，沟通，探讨，座谈等活动，集思广益，博采众长。3、主动开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨;4、仔细探讨教材，制作教学课件。5、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。6、仔细撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上嘉奖或者发表。7、利用网络进行网上教研和教学沟通。小学英语教学安排7一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。三、详细措施：（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养1、英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习中小学英语课程标准、中小学英语教学与探讨、小学教学设计等，并自主学习。领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。（二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。各备课组要集体备课，探讨教学内容，探讨学生，进度，探讨教学方法，支配及教学资料要一样。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。3、培育学生良好的学习习惯引导学生养成良好的学习习惯。注意课前预习，课后刚好复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注意学习爱好得培育，并关注他们的听、读、写实力得熬炼；对于五、六年级的学生要注意实力得培育，同时注意对学习方法得指导。4.提高老师的教科研实力。本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的探讨，结合我们详细的教学实践中面临的最大问题，仔细选题，依据教学重点，制订具体的教研安排。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的探讨。4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查老师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。小学英语教学安排8新学期即将起先，本学期我的工作重点主要有以下几点：首先，增加理论学问。先要把英语的课程标准看完、探讨透，做到心中有数，对教学的重难点，教学目标和评价等等方面都明确于心，以指引自己的教学工作。而且多看几遍苏霍姆林斯基的给老师的建议，这本书的优秀方法观点许多，须要我仔细的反复思索和实践。同时还要大量阅读相关的教化教学书籍，丰富自己的学问储备，提高自身素养。不仅要阅读教化教学方面的书籍，还要扩展自己的阅读面，多方面涉及，以提高自身的个人魅力和感染力。学生要求看的一些书籍，自己也要去看。以身作则，用实际行动来感染学生。其次，注意英语的应用和思索。苏霍姆林斯基说，要让学生在思索的基础上进行记忆才能被他们真正驾驭，要坚决避开枯燥的机械重复记忆。这让我想到英语的教学。英语是一门语言，只有让学生在实际的运用中，在思索用语的环境时，学生才能理解句子，而不是简洁的背诵和记忆。实行起来可以有以下几点：第一，全英教学，创设英语环境，提高学生的听力水平和学会敏捷应用。其次，布置口语和实践作业。这或许短时间内对提高他们的英语成果作用不大，但却能从根本上帮助他们学习一门外语，并建立语感。再次，抓严教学。第一，坚持每周最少听两节课，一节同年级的英语课，一节别的优秀老师的课。学习他们的好的方法，刚好思索总结，有问题多请教，多实践，多尝试。其次，严格要求学生。有的学生不是学不会，只是因为懒散，因为学习习惯不好，或者自制力不好。这个时候，就须要老师对制度和要求的严格执行来约束他，否则，好的习惯是恒久也养成不了的。最终，关爱后进生。接着坚持用小组合作、上课提问、家长沟通和表扬激励的方法，并且最重要的是真正的去关切他们，而不仅仅局限在英语这一科，所教的这一年。从学生的长远发展去考虑，从一个教化者的立场实行措施，注意点滴积累。这一方面可以多向优秀老师学习，向教化书籍去学习，重要的是敢于尝试。小学英语教学安排9一、指导思想：本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作安排，深化学习英语新课程标准，努力提高教研教改的实力，进一步深化英语教学改革，主动追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创建性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教化教学工作服务。二、现状分析：全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语，新颖而热忱，学习爱好特别高，他们爱说，上课举手发言主动。四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量削减两级分化的状况。五、六年级两极分化较严峻，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。三、工作目标：1、仔细学习新课标，以现代教化理念指导工作。2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。3、抓好“如何高效组织课堂，培育学生自主学习”的主题活动。4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。四、工作重点：1、落实新课标学习，树立新的育人观。a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想;b、亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教化教学理论并加以学习。2、落实课堂常规管理，做到人人过关。a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。b、做好提前备课、仔细听课、上课、作业批改等常规检查。c、落实课后撰写教学反思的习惯，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。3、落实组内建设，争当优秀备课组。a、多开展组内活动，增加备课组凝合力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。c、加强实践，组织老师人人上好主题考核课。d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最终取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。g、设定目标，争当优秀备课组。五、工作详细支配(略)小学英语教学安排10课程目标1.能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。教材和其他课程资源分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。教学检测评价:教学评价：1.形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的驾驭和爱好的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原则是：重爱好，重双基，促实力。小学英语教学安排11一、学生分析本学期我任教三个级部的英语，一年级四班，三年级三班和四年级四班，五班，小学英语老师教学安排。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的'内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。4、设计任务型活动（taskbased activities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergent thinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。三、教学目标1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练