2022小学语文教学总结范本7.docx

2022小学语文教学总结好用的小学语文教学总结三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们须要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的小学语文教学总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教学总结 篇1随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使学生们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、多种方式，充分调动学习主动性。爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让学生们更喜爱语文，除了让学生喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进学生的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动学生们的主动性来进行表演，学生们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，学生们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让学生们进行了表演，而学生们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。二、注意平常的积累。本学期我接着让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期学生们在积累内容上。爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，学生们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让学生进了课前积累，学生的多样积累内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达实力有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。三、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让学生们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求学生们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让学生们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多学生的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。四、细心批改耐性辅导 专心测评(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷刚好批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作爱好和提高学生的写作实力。(2)耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。(3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。五、更新理念，稳步开展教研工作(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。本学期，依据小学教学常规双四十条的要求，我校语文教研组组织语文老师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与发展等内容，并要求老师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师主动参与空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了老师参与教研活动的主动性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网倾听专家讲座活动，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授学问，更是一项充溢情趣、富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们始终追求的高效课堂。(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都主动参与。虚心接受名师熏陶，学习先进老师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的老师主动打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个老师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改状况;期末又组织检查了每班复习安排，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。(9)、本学期书香校内的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导学生每天花肯定的时间进行课外阅读，让学生在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!小学语文教学总结 篇2既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是亲善可亲的。希望，是美妙的。 然而，付诸实践的路，却不是那么简单。九月份刚开学，也是我开拓新的工作环境的开端，揣着满怀的热忱，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发觉他们都很情愿亲近我，而且对我整个人都充溢了无比的新奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。可是，立刻问题就来了，我很快就发觉学生们的语文基础驾驭不是很坚固，而且，写作对他们来说特别困难，为了提高语文实力，无非是对他们“严”。 在学生面前做严师是最简单的，也是最简洁的。只须要你课上恒久板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满足的状况下，教训一顿，学生们确定也能驾驭好全部的学问。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做挚友，而没有老师的威历，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律仔细听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把全部的感情主动的，消极的，都表现出来，是对学生最大的爱护。其实，这也是老师和学生交挚友的第一个要求。是啊， 这样既能和学生们友好同等的相处， 又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。看来得从“做挚友”起先我的安排。于是我用了二招： (一)坐下来听学生倾诉。 作为学生，总是希望老师与他们共享欢乐或分担生气、哀痛。假如心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生沟通，有时并不须要做老师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体会出老师对他是敬重的，学生也就满意了。给学生的关注、敬重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交挚友迈出的关键一步。 （二）“蹲下来”了解学生的思想。 孩子终归是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。在得到了学生们的认可后，就可以起先自己的教学安排，首先是让我最担忧的是孩子们的写作实力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢？于是，起先从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们渐渐适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后起先训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得兴致勃勃，回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，更加有了信念，把写作的作业当做习以为常，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。平常对于基础学问也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个学问点，都是严格要求，争取让每一个孩子驾驭得扎扎实实。就这样，孩子们和我在“好挚友”似的开心合作中，爱上语文学习。小学语文教学总结 篇3本学期，课题组接着仔细扎实地进行教学探讨，期初制定了探讨目标，并依据目标制定探讨方案，开展多次培训、研讨与教学实践，取得了肯定的成效，但也存在一些困惑。现总结如下：一、本期主研的方向：1、探究利用网络教学资源，进行单元整合教学，提高学习效率和学生自主学习的实力；2、探究利用网络教学资源进行群文阅读；3、探讨中国故事进课堂，引导学生利用网络学习中国传统文化。二、本期主研的行动：1、开展文献探讨：搜集了整理了大量相关课研资料上传到课题网站，让老师研讨学习；针对“单元整体教学”绽开培训，本期至少进行了5次研训。2、开展实例探讨：探讨已有“单元整体教学”的课例，黄平、刘银、彭慧琴与大家共享课例，提出思路；如学习了蒋军晶群文阅读课例、李怀源单元整体教学探讨成果、浏阳市浏阳市金沙路小学单元整合?群文阅读课例等。3、开展行动探讨：（1）以人教版六年级上册第七单元“人与动物”为例进行单元整体教学。叶玲、王琼、吴英姿、粟惠、全小平、伍欢老师进行了单元整体教学的说课，全体语文老师也积级参与课题组活动，说课内容如下：叶玲老师：老人与海鸥跑进家来的松鼠金色的脚印读写迁移王琼老师：最终一头战象军犬黑子粟惠老师：群文阅读吴英姿老师：整本书导读（沈石溪动物小说系列）全小平老师：口语交际、单元回顾伍欢老师：习作及评改（2）叶玲老师授出了老人与海鸥跑进家来的松鼠金色的脚印读写迁移单元整合课；王琼老师授出了最终一头战象军犬黑子单元整合课；刘银老师授出了三年级上册第28课狮子和鹿单元整体?群文阅读教学教研课。（3）彭慧琴授出了“初识吟诵”春晓，送别诗送元二使安西及拓展学习“千古离情在诗中”。（4）通过文学社，开展“中国故事进课堂”系列活动，向全校学生推广阅读最美最美的中国童话，通过读中国故事、网上听中国故事，引导学生读、写、绘中国故事。激发学生酷爱中国传统文化，提高网上自主学习的实力，在校内形成相互沟通学习的气氛。三、本期探讨收获：1、老师对单元整体教学、群文阅读的目的、操作形式有了一个比较明确的相识；2、通过一系列研讨及反馈，发觉通过单元整体教学的确能促进学生自主学习、探究、创新的实力，激发学习热忱，真正成为学习的主子；3、课外语文活动的开展对学生保持学习热忱具有良好的促进作用，而且，通过活动的开展，能实这实在在提高学生的语文综合素养及相互沟通学习、自主创新的意识。4、搜集整理的网络资源对老师、学生的成长具有长效性作用。5、课题组的探讨让老师渐渐有了科研意识及爱好，并在共享沟通中共同成长。四、本期探讨困惑：1、单元整体教学课内时间管理问题。在有限的40分钟，课内、课外学问，单元整合与群文阅读怎样在课堂内相得益彰？2、单元整体教学、群文阅读的内容问题。怎样为单元主题课文找寻最合适的阅读内容？对小学五、六年级语文教材的群文阅读应当有一个整体规划，怎样进行？3、老师意识与操作等问题。一些老师对传统教学方法仍旧非常依靠，如何跳出教材的束缚，以大语文观来重新整合教学内容？老师的探讨时间、精力也是有限的，如何让单元整体教学更具操作性，形成怎样一种模式，简洁好用，让老师觉得好用，学生觉得学得充溢，对师长的成长的确有益？五、下期探讨展望：1、解决以有困惑；2、老师撰写论文。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 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