2022师范生的实习报告精品9.docx

2022师范生的实习报告有关师范生的实习报告模板合集5篇 在人们素养不断提高的今日，报告非常的重要，其在写作上有肯定的技巧。我们应当如何写报告呢？以下是我细心整理的师范生的实习报告5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 师范生的实习报告 篇1今日是我来辰溪二中实习的第一天，关于这次实习我既希望又胆怯，因为听过很多别人的实习体会，有人说很是辛苦，没有多大意义，也有人说的很是充溢。现在我是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必需对自己的一言一行负责事事都得当心谨慎，要为人师表，做个好榜样。也许经过2小时车程，我们就到了陈西二中，晨曦二中的老师在校门口接待我们，接着指导老师带领我们来到我们住宿的地方，我们几个安排了寝室之后，就起先整理东西，随意参观一下学校，熟识一下状况。今日是实习的其次天，我早早的起床，望见操场上同学在做早操，会想起中学时的自己。上午十点钟时指导老师告知我们因为同学们立刻要进行期中考试了额，要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，视察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容。然后再支配机会给我上课。紧接着老师给我们安排一下，每个人带一个班，充当班主任。听到这我不由松了口气，还好有肯定的打算时间。对于指导老师提出的要求和任务，我信念满满的，我随意翻看了一下书本，打算好听课笔记本和笔，就算完成任务了。今日是实习的第三天，早上，指导老师和班主任带我们到我我们安排的班，跟我们的班的学生见面，虽然走进教室的时候还非常淡定，但是等到我开口自我介绍的时候，突然心跳加快，这时讲台下的学生投来友善的眼光，使我莫名惊慌感忽然舒缓。回到办公室，最终见到带我们的化学老师了，老师跟我们共享了他教学十多年来的一些教学阅历，也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面，但是这位老师给我们的印象就是亲切，他也很主动地了解我们的一些想法，并慷慨地拿出一些辅导书和老师参考书给我们用。今日是实习的第四天，我早早的起床去了学校给我们支配的临时办公室，拿着学校啊给我们的中学化学课本。依据昨天指导老师给我们的任务-第三章 金属及其化合物，我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画，间或在一旁的空白处备注些东西。不多久，其他同伴们来了，我们就相互探讨，相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习，我们对要讲的课也许有一个底。到了晚上时，我们寝室几个还在探讨感觉用在读中学一样，相互比较起高校化学与中学化学间的联系，发觉中学化学真的是基础部分。今日是实习的第五天，我听了老师的两节化学课，不愧是资深老师，他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容，他讲课的思路很清楚，支配也很得当，我想这应当得益于他课前打算与阅历丰富。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的支配上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了肯定的支配。我觉得这是很须要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参加。听一堂课下来收获很大。回到寝室后，我又仔细回想刚才听课情景，仔细做好记录，吸取阅历，以便自己学习。今日是实习的第六天，我还是跟昨天一样听本校老师上课。虽然我没有什么教学阅历，但是我还是很有信念的。我听了李老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发觉他能把一个小小的试验讲的生动好玩，能够让孩子们专心投入学习。他讲课运用多种方法，比如先让同学讲解并描述一下今日上课的试验，看他们是否预习，再在课堂上面把这个试验演绎出来。这样就增加了对化学试验内容的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。今日是实习的第七天，是他们学校期中考试的第一天，指导老师告知我们要帮助他们班主任监考，所以在接下来的三天时间我们的任务就是监考。我们是负责监外面两排的同学。由于当时天气很冷，我们再在外面冷风呼呼地吹着。忽然，感觉老师真不是那么好当的。似乎跳几下又觉得不相宜，只好来回走走。不过看到坐在外面的同学还在奋笔直书，一样要经受寒风，但他们却还要考试，觉得大家都不简单啊！好不简单坚持到考完，我们抓紧回寝室泡了个热水脚，才感觉身体温煦点。感觉今日一天过得真不简单啊！今日是实习的第八天，今日我特地多穿了件衣服来抵挡寒冷。还是昨天的状况。冷啊！真冷啊！看着同学们通红的手，感觉挺不忍心的，又在心里不断给自己打气。想他们都能坚持，我们为什么就不行呢就这样在不断埋怨又一边不断给自己打气中度过了一个上午，回到寝室，我们相互看着，相互埋怨，相互鼓劲，又相互劝慰。在简短的休息后，又起先了下午的监考。还是冷，我发觉自己悲剧了，打喷嚏，流鼻涕，怎一个苦痛了得啊！晚上喝了包板蓝根就晕乎乎睡了。今日是实习的第九天，终于到了监考的最终一天了，而且只要监半天考，身体和心灵忽然感觉好受许多。呵呵呵，估计是心理作用在作祟吧！很快上午就过去了。中午休息时，指导老师老告知我们下午要帮老师改试卷吧！当时听到这个消息时，心里很是期盼，感觉改试卷应当时间很好玩的事请!下午我们便相约去了办公室，拿到属于自己的那份时，便起先改了起来。才发觉原来改试卷真的不是件简单的事，尤其是遇到自己很潦草的试卷，那改的一个揪心啊！连蒙带猜。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老师说声愧疚！今日是实习的第十天，指导老师给了我一张他们期中考试化学的卷子，说让我仔细备课，明天上午一二节上课给他们讲解试卷。最终有机会让我展示一下所学到的东西了，我很快乐。我就办公室里面备课，这套卷子有写化学方程式，有化学方程式配平，有试验填空，有元素推断题，有计算题。指导老师说这是四节课的任务，要我好好规划。这是有很大的工程量的，我不知道怎么支配时间，而且我也不知道哪些学问是与课文内容相关的，哪些学问他们已经驾驭好了，他们的接受实力是怎么样的。对于我来说这卷子是很简单的，可是难点就在要怎么讲解并描述给同学们听才能让他们比较简单接受。这时候我发觉做老师的不简单了。今日是实习的第十一天，依据昨天上课讲试卷的感觉何在寝室和室友探讨的状况。我起先了我的其次堂课，接着讲讲昨天的试卷。由于今日讲的是后面的试验填空、元素推断题，计算题。比昨天的难度大很多。所以我才用了于昨天不同的方法来起先今日的讲课，首先我线上他们看一遍题目，在让他们翻开他们教科书复习一下学问点之后再起先讲解题目。通过这样我发觉大部分的同学都跟上了。我很是快乐。同学们不懂得地方我就更加细细的讲解，直到他们懂为止。但是我发觉这样，我的进度过慢。下课后又延长了一会时间，看来还是的加油啊！今日是实习的第十二天。今日没有课，指导老师告知我们明天要正式起先了我们的实习安排了。我们很是兴奋。最终要讲新课了。指导老师要我们把完善的备课内容给他审查一下，再在讲台上模拟上课情景讲一遍，看看还有哪里还须要改进的。当我把我的备课内容讲给老师听时，老师给了我一些看法，说我还是没有在规定的时间讲完，内容规划的还不够严谨，要我接着进行修改。我很焦急。抓紧在办公室思索改正在给老师看，经过这样反复试讲反复修改，最终得到了老师同意。晚上时，我们都在寝室反复试炼。以求明天顺当。今日是实习的第十三天了。我踌躇满志地去上课了，今日上的是金属元素钠，根据一般的学生，我打算的内容应当是够讲的，但是我对这班学生的接受实力还是高估了，定义不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。细致想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我始终问他们明不明白，他们始终说明白，但是我心里清晰，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满足。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。今日是实习的第十四天，今日是星期一，也迎来了我们来到心辰溪二中的一次升旗仪式。辰溪二中的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们快速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不热闹。前两天还在为班主任没有让我们参加班级管理而有点小小的埋怨，今日才知道，她是想这个星期才正式起先“带”我们。早上升旗之前，班主任就具体地跟我们介绍班里的一些工作支配，作息支配，班主任的常规工作其实作为班主任真的不简单，在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐性和细心。今日是实习的第十五天，今日一二节课我要讲课，心里很是惊慌，早上很早就醒了。在寝室又试讲了一遍才平复的心情，上课了，我首先将定义介绍了一下，然后起先讲解重点学问。渐渐地才放松下来。我一题一题地分析，问他们是否懂了，把一些难点重点板书在黑板上面，细细地分析了才进入下面一节。课后，指导老师对我的课进行了评价：首先，心情上还是有点惊慌，不够干练。其次，书写力度不大，不够清楚。第三，时间把握不是很得当，在内容上对学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导老师的点评是很中肯的，我还须要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。今日是实习的第十六天，今日的课时支配在上午一四节，下午没课。今日上课照旧很是惊慌，但依据昨天知道老师给我的建议，我在书写力度上加强，对内容也进行了简易化。但是对于上课时间我还是把握不准。老师说我还缺少阅历，渐渐来就可以改进。下午的时候，我在办公室里面记录这几天上课的心得，总结阅历。指导老师告知我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我边听边记录老师给我的建议，下定决心肯定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。今日是实习的第十七天，白天我一如既往的上课，总结。晚上的时候，我和几个伙伴一起去了我们班上的寝室。当我们刚走进他们寝室时，他们感觉很是拘束，但后来渐渐地放松下来，跟我们聊起天来。我问他们生活上哪里须要帮助的，课业上哪里觉得有困难，老师上课的时候跟不跟得上，他们希望老师怎样来讲课才会让他们觉得生动有爱好。他们都一一回答。我们一一做好记录。通过这次下寝，我发觉我们对于老师这个职业有了更深刻的相识。今日是实习的第十八天，这几天我总是找不到上课的感觉，不知道是不是自己听了老师的课以后就更加否定自己了还是自己真的没有实力胜任好老师这一块呢，迟疑片刻后我去找了老师，我把自己遇见的问题告知他后他说都这样的，学问整合成结构系统都是做了老师以后渐渐整理出来的。自己听了略微宽了心。我还向老师讨教了上课应当留意的一些问题，她告知我一节课肯定要包含复习学过的内容，起先新内容，总结课文中的重点和布置作业等几个重要的环节，每个环节都要留意合理安排，了解及分析学生实际状况。今日是实习的第十九天。今日是星期五，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。于是就和在校老师们、指导老师沟通沟通。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础阅历，二是没有实践阅历。老师们告知我说这是全部资深老师必定走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且须要自己努力学习才行。当老师肯定要注意因材施教，做到实事求是，详细问题详细分析，这些对授课效果有着干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。今日是实习的其次十天，下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的看法还是挺仔细负责的，有专心在学习，但是还有许多方面须要提高：首先是基本功的问题，须要多加以练习。其次是教化专业学问方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与主动性，还须要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的许多问题。，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！今日是实习的其次十一天，我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间假如不好好地规划，就会被白白地奢侈掉，一无所获，而且时间一旦被奢侈掉就恒久也回不来了。这是我现在最大的感受。所以我告诫自己这周肯定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周时间。但是在实际应运过程中，我发觉不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教化心理学里面的非言语提示，言语提示，转移留意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采纳有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒适。突然很佩服我们的老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得兴致勃勃。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。今日是实习的其次十二天，我没有去上课，就在网上找一些老师的精品课程听听，在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有很多可以借鉴的地方，比如说如何调动学生的主动性，如何管理课堂上的问题行为。我觉得有阅历的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分须要学生参加阐述，还有哪些地方可以提起学生的爱好，上课时能够旁征博引，拓展方式多种多样，不会让学生感到枯燥无聊。至于有些同学学不到东西，不仅仅是老师的问题，学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热忱。虽然今日并没有去上课，但是通过视频学习，我还是有很大的收获的。今日是实习的其次十三天，今日上了两节课，通过前面几次的熬炼，我已经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够起先很好地支配自己的讲课节奏了，比如今日要完成什么任务，就会按着肯定的依次一一去完成。感觉上轻松了许多，上课时也能离开一会书本了，虽然有时候同样的内容会要在两个班讲解，但是我还是会有不同的感受。首先其次次讲的时候会娴熟许多，还会增加一些新的元素进来。其次会依据不同班级的特点变更一下自己讲课的速度。今日是实习的其次十四天，虽然我来这里上课才十来天，但是他们还是渐渐地学会了协作我，这点让我很快乐。其实我知道作为一个学生，谁不想得到老师的宠爱，谁不想把功课学好？只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就没有这种学习的热忱，久而久之自己就放弃了，老师也就会放弃他。所以这也是老师的责任，我们肯定不能放弃任何一个学生。我们要学会从自身找缘由，学生对化学课没有爱好，老师就要找一些好玩的话题，学生不情愿说，老师就要多设计一些环节，让学生有更多的机会去熬炼。总之，老师的责任是很重大的。今日是实习的其次十五天，我接着讲了新课。课后知道老师对我们说，现在学生的压力也是很大，心理建设还不够完善。作为一位老师，不光是要教书，而且还要育人。不能只顾学生的成果、生活，更为重要的是学生的心理辅导。现在学生一听到心理辅导，就不敢去，这就是学校、社会赐予了错误的信息。导致学生不敢找心理辅导老师。所以我们要主动与同学们进行沟通。随时了解他们的心理动向，解决他们的心理问题，必要时要向老师们反映状况。我们都记在心里，原来老师不只是要教，更在于育。今日是实习的其次十六天。我写的教案也在老师的指导下渐渐改进，懂得了不少写教案的方法，比起在学校里苦思冥想的确是娴熟了。虽然和班级里的同学接触不是许多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。尤其是常常来我们寝室玩的那些女同学。每天晚上总要到我们寝室来跟我们聊一下天，虽然会在肯定程度上打搅我们的事情与休息，但是更多的是欣慰。终归每个老师都希望自己的学生能和自己谈心事，这样也有助于我们了解他们的心理状况。实习让我收获不少，真该好好感谢会宁县韩集初级中学的老师今日是实习的其次十七天。可能是因为实习了一段时间了，学生的簇新感没了，有的学生留意力很难集中起来。我也想过解决的方法，前几天尝试的方法都是效果甚微，今日呢，我在讲课的时候起先现场做试验：一边做试验一边要他们视察试验现象，思索试验原理。发觉效果很不错，每当同学看到这些，都会条件反射的集中留意力。这也让我在这方面小小的自得一下。嘿嘿还有什么创新能让孩子们仔细听课呢？我晚上睡觉的时候应当在床上好好的想想。今日是实习的其次十八天，老师跟我们说我们的实习立刻就要结束了。回到办公室，指导老师跟我们聊了一会，她对我最近一段时间的表现做出了一些评价和建议。我很感谢我的指导老师。在我来到这边的这段时间，把课程交给我自己支配，这是对我的一种信任，我上课他也是很仔细地听，给我提出一些很中肯的建议，对我犯的错误也是很耐性地订正。对于我们这种还未毕业的实习生来说，有这么好的一位指导老师是一种幸运。我觉得我的渐渐进步的时候就是对他最好的回报。身为老师就是以学生为本，只要学生有收获，就是对老师最好的回报！今日是我们实习的其次十九天，今日下午的两节课是我这次实习的最终两节课了，心情有点困难，有一种是快乐，因为实习算是顺当结束了，又有一种不舍，觉得很快就要跟发刚刚建立起来友情的同学们说再见了。带着这种困难的心情我还是认仔细真地上完了两节课。可能他们知道我们立刻就要走了，所以这两节课听得很是仔细。终归有一个良好的起先，就要有一个美妙的结束，最终我傲慢地告知他们我的实习结束了，希望他们以后在学习中要更加专心，要更加努力，在掌声中我的实习就告一段落了。今日是我们实习的第三十天，昨天已经跟同学们告辞过，今日没有什么事情做了，我打开电脑起先给自己的实习报告收一个尾。我已经完成了我的学习报告，就起先打算我的实习材料。看了看自己写的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，假如没有经验这一次实习，我真的觉得我自己还是很不错的，但是现在我发觉我的只是很有限，下午去学校要学生做一些评价性的材料，同学们对我的评价都比较好，但是我知道同学们都是很和善的，都只是说你好的方面。虽然说这一段时间我都是在很专心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清晰自己存在的问题，但这也正是我们这次实习的目的之一。总之，我会更加努力的！师范生的实习报告 篇2在这次实习过程中，我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思索.一、教学管理理念在xxxx，从领导阶层到一位一般的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教化试验基地。这所学校激励着老师做各种探讨，各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充溢着探究与尝试，从而有所创建与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简洁的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦专心。他们关切的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念动身，去培育学生多方面的素养。二、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了许多的市级，校级的公开棵，实习还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创建也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获得学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路，但好像也并不遥远，信任，这股改革的浪潮会给教化领域带来很大的冲击。三、实际工作阅历在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上，由于在指导老师的指导下，也获得了很多。在班主任工作上，我相识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应当从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我很多的班级管理阅历。我想这些阅历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度相识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。师范生的实习报告 篇3社会实践是每一位高校生必需经验的一个过程，它是一次很好的理论学问与实际操作相结合的熬炼机会，是在课堂驾驭不到的珍贵阅历。作为一个师范学生来说，家教实践则又充溢着期盼以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。经过三年的专业学习，我对老师这个行业有了更深刻的相识，更希望自己能早一点走上三尺讲台，起先新的人生之旅。虽然离那天还有点远，但是也要早做打算，于是我确定实践家教。 老师 这个称谓对我来说意味着许多。它是自我的象征，在我小的时候就对老师这个职业充溢着无限的憧憬，或许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个志向奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的成功果实，面对将来的种种，内心也是充溢了多数的感慨。我知道这已不是当年的一个幻想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及艳羡我心已经安静，因为我知道我自己现在想要的是什么。高校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地相识到社会实践是一笔财宝。在实践中可以学到在书本中学不到的学问，它让你开阔视野、了解社会、深化生活、回味无穷。俗话说：一份耕耘，一份收获。社会是一所更能熬炼人的综合性高校，只有正确的引导我们深化社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发觉自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创建良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高校生的自身价值。今年寒假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也最终感受到教授学问的不简单，而自己的教学理论和教学实践的结合有了特别大的收获，对我的今后学习特别大的帮助。我的学生是一名中学生，作为他的老师，首先我了解他的基本状况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒散，上课简单走神，特殊是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成果不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考入重点高校。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较好玩的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的状况我觉得我应当从培育他对英语的爱好起先。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发觉他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又起先晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算开心。为了改善他懒散和喜爱走神的毛病，我给他讲了我同学的经验，给他阐明白学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么，时常地点头表示同意。此后我也常常给他聊类似的事，时常地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。在这次实践中,让我很有感受的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往特别困难,但是详细多么困难,我想也很难说清晰,只有经验了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和特性，要跟他(她)们处理好关系得须要很多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能变更一些东西,那我们就学着适应它.假如还不行，那就变更一下适应它的方法。让我在这次社会实践中驾驭了许多东西，学会了如何让处理老师和学生之间的关系，如何让处理老师和家长之间的关系，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手渐渐琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学实力的人迟早要被企业和社会所淘汰。我的专业是化学师范，所以在实践中，应当把在学校学习的学问运用到实践中。并且要敏捷运用。要想使学生和老师协作的好，老师就要随时了解学生的心理改变，见机行事。书本的学问都是很系统的很笼统的，只有运用到实践才能使自己的学问和阅历都丰富起来。准也只是学的好与坏，关键是在于在事务中运用得如何。这次社会实践，不但让我的实践实力，口才实力，处事实力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。寒假家教实践就这样结束了，但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名老师是多么的不简单，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来渐渐解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的幻想，实现老师的真谛。回回想起从起先到现在，这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。每个人成长的方式不行能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的欢乐。在生活中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，或许人的一生大多是由酸甜苦辣交织，喜怒哀乐相汇，苦中有甜，甜中有苦，笑中有泪，泪中有笑。就是这些造就了丰富多彩的人生，人生体验多，财宝亦多，各种味道都品尝过了，各种感觉都体验过了，才能真正相识到人生的丰富。师范生的实习报告 篇4一、调查概况xx年8月28日至10月19日，我很荣幸地有机会在长春市其次试验小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容主要包括两个方面：一是专业课的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果并顺当地完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对小学语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。通过调查探讨，我对当下小学语文的教学状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。更为我将来从业打下坚实的基础。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、从语文老师的自身状况、教学方法等方面来探究当下小学语文教学的现状。2、从学生角度探究现今小学语文的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师李红玲老师、年级主任杨老师、三年级二班班主任孙宇飞老师以及一位新老师：孙欢欢老师。三、调查结果1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平较高，一般话水平标准。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果，而不像以前那样采纳问答法、讲授法。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师运用的教学方法是常常运用多媒体、扫描仪等先进的手段。而不是传统的教学，老师讲学生听这样。采纳这种教学方法不仅取得了志向取得了的结果，而且增加了师生互动的机会。但这其中不乏存在弊端，以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。而小学生的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，因此为了提高学习效率不能单单依靠先进的设备。事实也证明采纳老旧的教学方法不完全是错误的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成果有很大的差别，而且就单个人而言不同时段语文成果也有很大差别，小学语文老师们并不认为可要把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都充溢耐性，并极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的学生老师也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们相识字后才能起先课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状，我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智不成熟。经过一个多月的视察，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的年段，语文这门学科从这个年级起先，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要起先学习如何运用语言，假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了语文的学问的，这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习运用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很簇新的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的，每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，指责和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜爱的是贴近他们思想的老师，他们会去找寻老师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的，用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生厌烦的心情，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的。实习中，我就见到过这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫韩宇轩，很是淘气，各科老师对他都比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为韩宇轩只是为了引起老师的留意，所以我比较留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理动身，找寻适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。小学生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受实力。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教化的影响下不断发展，视察事物更加细致有序。小学生的记忆实力也快速发展，从以机械识记为主渐渐发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到抽象记忆实力渐渐增长，从不会运用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较娴熟地驾驭和运用口头言语，在教化的影响下，渐渐驾驭了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生在思维方面的发展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记实力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要改变，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念渐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的驾驭程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的特性品质有很大的影响。小学语文教学要注意学生在特性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想相识。注意学生在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，激励他们融入集体，关切他人。小学生的 道德相识实力也渐渐发展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知实力的发展特殊是观点采择实力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学语文教学也要注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培育学生的阅读和表达两个实力。当然，要完成这个目标，须具备肯定基础：即字、词、句学问基础学问；表达技巧；文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础学问、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培育学生阅读和表达的基础实力。依据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，要不断提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱学生的老师。要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。参考文献1.教化学情感与教学作者傅道春2.小学教化心理学人民教化出版社刘国权主编3.小学教学论人民教化出版社