课件2：荔枝图序.ppt
唐杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！荔枝图序荔枝图序白居易白居易你了解作者吗白居易白居易（772772846846），），字乐字乐天，唐代大诗人。天，唐代大诗人。曾官居太曾官居太子少傅，子少傅，晚年自号香山居士晚年自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者，他是新乐府运动的倡导者，提出了提出了“文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作”的观点。的观点。 一般指一般指写在著作正文之前的文章写在著作正文之前的文章。有。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。也有别人写的，多介绍或评论本文内容。序是一种文体序是一种文体。 荔枝图序荔枝图序是作者为是作者为荔枝图荔枝图作的序。作的序。一读：读准字音一读：读准字音 帷帷盖盖枇杷枇杷缯缯绡绡瓤瓤醴酪醴酪预习检测预习检测wi p p zng xiorng l lo树形团团如帷盖树形团团如帷盖叶如桂，冬青叶如桂，冬青华如橘，春荣华如橘，春荣实如丹，夏熟实如丹，夏熟朵如葡萄朵如葡萄核如枇杷核如枇杷壳如红缯壳如红缯膜如紫绡膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪 作者写序的目的是什么？作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答用文中原话回答)盖为不识者与识而不盖为不识者与识而不及一二三日者云。及一二三日者云。本文的说明顺序是怎本文的说明顺序是怎样的？样的？ 产地产地 形状形状 树叶树叶 花花 果实果实 巴峡间巴峡间树形团团如帷盖树形团团如帷盖叶如桂，冬青叶如桂，冬青花如橘，春荣花如橘，春荣实如丹，夏熟实如丹，夏熟荔枝图序从整体到局部从整体到局部 朵朵 核核 壳壳 膜膜 瓤肉瓤肉浆液浆液 保鲜保鲜如葡萄如葡萄如枇杷如枇杷如红缯如红缯如紫绡如紫绡莹白如冰雪莹白如冰雪甘酸如醴酪甘酸如醴酪一日而色变，二日而一日而色变，二日而香变，三日而味变，香变，三日而味变，四五日外，色香味尽四五日外，色香味尽去矣。去矣。果实从从外外到到内内时时间间译文： 荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状的形状 ，很像古代用来遮蔽东西的，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖帷盖”。叶像桂树。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。色香味就全消失了。 公元公元820820年的夏天，南宾郡的太守乐天，让画工画成年的夏天，南宾郡的太守乐天，让画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。的人。 重点句释义重点句释义第一层：第一层：“荔枝生巴、峡间荔枝生巴、峡间其实过其实过之。之。”详细地介绍了荔枝详细地介绍了荔枝的产地，树的形状、叶的产地，树的形状、叶子、花、果、果实的颜色、果簇的形状、子、花、果、果实的颜色、果簇的形状、果核、果壳、内膜、瓤肉、浆液。果核、果壳、内膜、瓤肉、浆液。第二层：第二层：“若离本枝若离本枝色香味尽去矣。色香味尽去矣。”说明了荔枝不易久藏的特点说明了荔枝不易久藏的特点。第三层：第三层：“元和十五年元和十五年者云者云”交代了做序的缘由。交代了做序的缘由。产地： 形状： 树叶： 花 ： 果实：朵： 核： 壳 ： 膜：瓤肉： 浆液：巴峡间如帷盖如桂如橘如丹如葡萄如枇杷如红缯如红绡如冰雪如醴酪整整体体局局部部 外 内 三读：理解本文的写作特点三读：理解本文的写作特点 1.层次清晰 层次清晰。文章层次清晰。文章先先从大处落笔，介绍荔枝的产从大处落笔，介绍荔枝的产地。地。接着接着描绘树形，给人一个总体印象。描绘树形，给人一个总体印象。然后然后分别分别介绍它的叶色、开花和结果季节、果的形状，颜色介绍它的叶色、开花和结果季节、果的形状，颜色，外壳及果肉，味道特点和它离开树枝后不易保鲜，外壳及果肉，味道特点和它离开树枝后不易保鲜的特性，的特性，最后最后交代写此序的缘由及目的。交代写此序的缘由及目的。文章在介文章在介绍荔枝时采用从大到小、从整体到局部、外观到内绍荔枝时采用从大到小、从整体到局部、外观到内部的顺序，一一写来，层次清晰，形象具体。部的顺序，一一写来，层次清晰，形象具体。2.2.详略得当详略得当 本文着墨较多的是本文着墨较多的是荔枝开花及果熟季节，荔枝开花及果熟季节，果核的形状，壳膜的颜色，果肉的颜色及味道果核的形状，壳膜的颜色，果肉的颜色及味道等，这是文章的主体部分。等，这是文章的主体部分。因为这既是人们关因为这既是人们关注的东西，又是画上传达不出来的。而对作画注的东西，又是画上传达不出来的。而对作画的时间、作者、及作序的目的次写之，简单交的时间、作者、及作序的目的次写之，简单交代就收笔。代就收笔。3.善用比喻 为使读者能具体感受到形象，在写为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比喻都恰如其分地知的东西作比，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，表现出荔枝本身的特色，给人以直观的给人以直观的印象，使人更容易理解。印象，使人更容易理解。 1.1.通假字：通假字：华如橘华如橘2.古今异义词：古今异义词：华如橘，春华如橘，春荣荣色香味尽色香味尽去去矣矣 古义：古义：古义：古义：今义今义: 今义今义:（开放）（开放）（繁荣）（繁荣）（消失，没有）（消失，没有）（到）（到）“华华”通花通花 ，花朵，花朵3.3.一词多义：一词多义：实实实实如丹如丹其其实实过之过之果实果实实际情况实际情况而而一日而色变一日而色变识而不及一二三日者云识而不及一二三日者云表顺接表顺接表转折表转折之之其实过其实过之之南宾守乐天命工吏图南宾守乐天命工吏图而书而书之之它们，代词，代上面的描述它们，代词，代上面的描述代词，指这篇代词，指这篇荔枝图序荔枝图序4.词类活用词类活用南宾守乐天命工吏南宾守乐天命工吏图图而而书书之之 名词作动词名词作动词 画图画图 写写友情提示友情提示你还知道哪些写荔枝的诗词美文你还知道哪些写荔枝的诗词美文 惠州一绝惠州一绝 北宋苏轼罗浮山下四时春罗浮山下四时春, ,卢橘杨梅次第新。卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗, ,不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。唐杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！2.完成基训上相关题目。完成基训上相关题目。1.熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。
