2022幼儿园幼儿教学方案设计例文57.docx

2022幼儿园幼儿教学方案设计幼儿园幼儿教学方案设计模板汇总6篇为了确定工作或事情顺当开展，就经常须要事先打算方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。方案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计6篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1设计意图：本学期，我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶，活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、创建欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有好用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐，还可以到处体验创建美的存在。活动目标：1、能够驾驭包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动打算：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。2、照片、数码照相机。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形态的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？2、幼儿探讨，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、幼儿视察，并依据已有阅历探究装饰的方法。1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢？幼儿动手尝试装饰的方法。三、老师总结幼儿探究的方法，赐予激励和确定。依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。四、幼儿动手装饰，老师指导。1、激励幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。五、介绍评比自己的作品。1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。2、以插花的'形式相互评比，学习别人优点。六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。2、提示幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动目标 ：1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2.知道做事不能丢三落四，要细心。活动打算：1.课件-照片：鸭子2.ppt课件 鸭妈妈找蛋活动过程：一、导入课件：鸭子，引出课题小挚友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？（幼儿互说）二、绽开1.理解故事情节。（1）老师有感情地讲解并描述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。2.ppt课件沟通、探讨：（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨）（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？（7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨）（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。三、结束收集和进一步探究其他的卵生动物。你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？幼儿园幼儿教学方案设计 篇3学习目标：主动在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。学习内容：跳短绳学习步骤：一、自主嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，视察学生分组嬉戏。学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小挚友要带领赢的小挚友做一个动作。4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：五路纵队、自由分散* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣老师活动：1、欢乐小绳变变变练习。2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船6、组织学生跳绳比快。7、引导学生总结、评价。学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。7、主动地参加评价，乐于接受别人的特长。组织：分散练习场地器材：体育馆、短绳每生一根课后小结：本课一起先让学生自主结合进行嬉戏活动时，大部分学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形态来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别兴奋，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意平安，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4设计意图34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一样地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。活动目标1. 会口手一样点数3以内的物体，并说出总数。2. 能按物体大小排序。3对点数活动有爱好。活动打算各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。过程建议1给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。2送小动物回家。(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的依次排列。(2)送小猪、小兔回家，方法同上。3给小动物送食。小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4为小动物跳舞。请小挚友3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。延长提示1每位幼儿为小动物选3件玩具；2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。幼儿园幼儿教学方案设计 篇5一、活动目标1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。二、活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋三、活动打算PPT、图片、幼儿围坐成半圆形四、活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小挚友们上台来当老师的模特，有谁情愿的？我请坐得最好的一位小挚友×××上台来。其他的小挚友来视察一下，看看×××身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小挚友回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小挚友们相识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真欢乐师:老师常常发觉有小挚友把鞋子穿反了，还有小挚友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小挚友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿相识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌"两个好挚友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小挚友推断。3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好挚友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好挚友了，怎么办呢？请小挚友帮忙。1.请小挚友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小挚友，让他们连对找好挚友。3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。老师小结：小挚友们都帮鞋子找到他们的好挚友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小挚友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好挚友！幼儿园幼儿教学方案设计 篇6活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动打算：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、起先部分老师这里有一些你们的好挚友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿根据从薄到厚的依次你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应当是谁呢？依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的依次排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页