《角的初步认识》(说课课件)定22(1).ppt

教材分析教材分析教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点 教材从引导学教材从引导学生观察实物中的角生观察实物中的角开始，让学生初步开始，让学生初步感知生活中的角。感知生活中的角。 学生再通过实践学生再通过实践操作活动：用一张纸操作活动：用一张纸折角、用两根硬纸条折角、用两根硬纸条做活动角，逐步形成做活动角，逐步形成角的表象。角的表象。 最后再抽象出最后再抽象出角的几何图形。角的几何图形。 初步认识角，知道角的各部分名称；会初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。初步比较角的大小；学会用尺子画角。 培养学生初步的观察能力和动手操作能力培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。；发展学生独立学习能力和创造意识。 创设平等和谐、积极向上的学习氛围创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。心理素质。 让学生形成角让学生形成角的正确表象，知道的正确表象，知道角的各部分名称，角的各部分名称，初步学会用直尺画初步学会用直尺画角。角。 使学生通过直观使学生通过直观感知、动手操作理感知、动手操作理解角的大小与边的解角的大小与边的长短无关。长短无关。 观察 操作 演示自学讨论 实验看一看概念画一画摸一摸做一做折一折说一说比一比找一找表象感知做活动角做活动角 找找 角角折折 角角画画 角角做活动角做活动角 找找 角角折折 角角画画 角角角是有大有小的。做活动角做活动角 找找 角角折折 角角画画 角角画一画画一画 小朋友，请你画一个角，小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。并且标出它们的各部分名称。做活动角做活动角 找找 角角折折 角角画画 角角做活动角做活动角 找找 角角折折 角角画画 角角（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）如果你是一个“角”，你将如何向大家介绍你自己呢？ 我我 是是 一一 个个 小小 小小 角角, , 一一 个个 顶顶 点点 两两 条条 边。边。 画画 角角 时时 ， 要要 牢牢 记，记， 先先 画画 顶顶 点点 再再 画画 边。边。 想想 知知 我我 的的 大大 与与 小，小， 只只 看看 张张 口口 不不 看看 边。边。 用“角”创作一幅画，作为礼物送给爸妈或同学。比一比谁的作品有新意。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点