2022甘肃研究生入学考试考试真题卷（7）.docx

2022甘肃研究生入学考试考试真题卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下面对内部言语描述不正确的是_ A内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动 B没有外部言语就不会有内部言语 C没有内部言语的参与，就不能顺利进行外部言语活动 D内部言语具有隐蔽性、开展性、计划性等特点 2.句子一图画验证任务的一般程序是给被试呈现一个句子，然后呈现一幅图画，要求被试判断这幅图画是否正确描绘了句子的内容。如果被试能够用图画来验证一个句子，那么他就理解了这个句子，验证时间反映了理解句子的时间。这类研究获得了比较一致的结果，表明句子的种类(肯定和否定)会影响对它所表达内容的理解，即真肯定句假肯定句假否定句真否定句。这种研究句子理解的实验方法是基于哪一种实验范式?_ A加法法 B评价法 C减法法 D开窗实验 3.在情绪的认知理论中强调对刺激情境的评估作用的理论是_ A拉扎勒斯的认知评价理论 B沙赫特的两因素情绪理论 C阿诺德的评定兴奋理论 D伊扎德的动机分化理论 4.根据吉特、布拉克和莫斯托夫斯基等人的研究，下列最难辨认的表情是_ A快乐 B痛苦 C恐惧、悲哀 D怀疑、怜悯 5.班杜拉认为_的高低，直接决定个体进行某种活动的动机水平。 A预期目标 B自我效能感 C结果效能感 D能力水平 6.德韦克将目标分为两种，一种是掌握目标，另一种是成绩目标。下列关于掌握目标描述不正确的是_ A满足感的产生是基于进步和掌握，而不是要成为最好的 B认为成功是提高、进步和创新，并不一定要取得高成绩 C努力的理由是证明个人价值 D认为能力是通过努力发展的 7.关于模仿能力和创造能力的叙述不正确的是_ A模仿能力是人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后做出反应的能力 B模仿是创造的前提和基础 C人的模仿能力和创造能力存在明显的个体差异 D动物有时候也会创造 8.下列关于智力的三元理论表述不正确的是_ A是斯腾伯格提出来的 B将智力理论内化为三个不同的方面 C元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程 D属于智力的结构理论 9.下面对认知风格的描述错误的是_ A认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为 B根据对问题思考速度上的差异可以分为冲动与沉思两种认知风格 C因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平高，因此场独立性要优于场依存性 D女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因可能是因为女孩更多采用继时性加工风格 10.西尔斯对攻击行为的分类不包括以下哪一个?_ A反社会的攻击 B亲社会的攻击 C被默许的攻击 D工具性的攻击 11.在费斯廷格和津巴多的实验中表明_ A去个性化的个体不会做违反社会准则的事 B不管个体去不去个性化都容易遵守社会准则 C去个性化的个体会更容易做出违反社会准则的事，表现出非正常的行为倾向 D不管个体去不去个性化都容易做出违反社会准则的事 12.下列哪项因素不会影响群体极化现象?_ A自我展示和社会比较 B信息影响 C群体决策规划 D唤起的错误归因 13.第二次世界大战后是西方儿童心理学的_时期。 A形成的准备时期 B形成时期 C分化和发展时期 D演变和发展时期 14.班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为_ A直接强化 B自我强化 C观察强化 D替代强化 15.华生对待儿童心理发展的基本观点源于_ A霍尔的复演说 B“维列鲁”学派 C普莱尔的学说 D洛克的白板说 16.由于基因的传递，每个孩子都继承父母的某些遗传特征，下列哪些方面完全是由遗传基因决定的?_ A性别、容貌、智力 B肤色、眼睛的颜色、个性 C眼睛颜色、头发颜色、性别 D智力、个性、气质 17.乔母斯基认为语言的获得_ A是因为儿童有一种先天的语言获得机置(简称LAD) B是通过模仿、强化、塑造而成 C随年龄发展的思维发展的结果 D是因为儿童需要满足更复杂的需要 18.研究者要求被试记忆一系列单词，之后让他填写问卷，回答他是怎样记忆这些单词的。这位研究者很可能在研究_ A再认记忆 B语义启动效应 C元记忆 D倒摄抑制 19.下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是_ A平衡性表现明显 B批判性显著增强 C自我中心性再度出现 D表面性依然突出 20.根据艾里克森的观点，成年早期的发展任务是获得_ A同一性 B亲密感 C自我整合 D繁衍感 21.拉文格用于测量自我发展的工具是_ A投射测验 B主题统觉测验 C句子完成测验 D自陈测验 22.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是_ A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C接受学习与发现学习都导致意义学习 D接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 23.下面属于负强化的例子是_ A惩罚一个孩子让另一个孩子看 B孩子乖乖吃药后就不去医院看病了 C当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 D孩子表现不好就饿他一会儿 24.以下关于布鲁纳学习理论的描述，错误的是_ A强调发现学习法 B强调认知结构 C认为学习包括知识的获得、转化、评价和应用四个过程 D教学的目的在于让学生理解学科的基本结构 25.最早提出自我效能感这一概念的是_ A马斯洛 B韦纳 C班杜拉 D阿特金森 26.实施启发式教学的关键在于_ A反馈信息 B合理设置课堂环境 C创设问题情境 D作业难度 27.会骑自行车有助于学习摩托车的驾驶，这是_ A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移 28.下列不属于学习迁移的条件的是_ A观念或功能的固着 B原有经验的特性 C学习材料间的相似性 D学习的定势 29.加涅认为，_是对事物的物理特征作出连续保留的一种知识形式，是人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式，而这是命题做不到的。 A概念 B命题 C表象 D图示 30.1885年心理学史上第一次对记忆进行研究的心理学家是_ A詹姆斯 B费希纳 C斯蒂文斯 D艾宾浩斯 31.不能排除成熟等因素影响的设计是 ) A单组前后测设计 B时间序列设计 C双组前后测设计 D双组后测设计 32.下面不会引起天花板效应的是_ A被试不具有代表性 B让四年级学生做10以下加减法 C题目过难 D被试不了解实验目的 33.斯腾伯格用_解释了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段。 A减法法 B加因素法 C开窗实验 D内隐联想测验 34.关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是基于_的假设。 A韦伯分数是一个常数 B每个最小可觉差在主观上相等 C仅在中等刺激强度范围内有效 D不同感觉系统的韦伯分数差异很大 35.对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则_ A噪音分布fN(X)与信号加噪音分布fSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越高 B噪音分布fN(X)与信号加噪音分布fSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越低 C噪音分布fN(X)与信号加噪音分布fSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越高 D噪音分布fN(X)与信号加噪音分布fSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越低 36.影响闪光临界融合频率的主要因素不包括_ ACFF随光强度的增高而增高 B刺激面积 C累计效应 D视网膜的不同位置 37.具有高时间分辨率的研究手段是_ A眼动技术 BERP CfMRI DTMS 38.对盲视病人DB进行研究的是_ A埃默特 B斯特鲁普 C马塞尔 D韦斯克朗茨 39.通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是_ A同侧易化效应 B晕轮效应 C蝴蝶效应 D罗森塔尔效应 40.在负偏态中，平均数、中数与众数的关系是_ AMdMoM BMoMdM CMoMMd DMo=Md=M 41.四分差可以表示为_ AP10到P90距离的二分之一 BP25到P75距离的二分之一 CP50 DP30到P70距离的二分之一 42.在一个正态分布中，处理数据时，常采用_个标准差法则取舍数据。 A1 B2 C3 D5 43.计算两个变量都被人为地划分为两种类型的测量数据，使用_的相关系数求解方法。 A甲相关 B四分相关 C列联表相关 D点二列相关 44.下列数据类型属于比率数据的是_ A智商分数 B反应时 C年级 D数学成绩 45.检验某变量的第一水平的平均数是否显著大于第二水平的平均数时，应该采用_ AZ检验 B双侧检验 C单侧检验 DF检验 46.区间估计依据的原理是_ A概率论 B样本分布理论 C小概率事件 D假设检验 47.随机区组设计的方差分析适用于_ A三个及三个以上独立样本平均数差异的显著性检验 B单因素组间设计的方差分析 C三个及三个以上相关样本平均数差异的显著性检验 D两个样本平均数差异的显著性检验 48.常模团体量的大小，一般最低不小于_ A100或500 B800或1000 C20或250 D30或100 49.测量测验内部一致性的指标是_ A重测信度 B肯德尔和谐系数 C克龙巴赫系数 D复本信度 50.关于信度与效度的关系正确的是_ A可信的测验肯定有效 B有效的测验一定可信 C信度是效度的充分而非必要条件 D信度是受效度制约的第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页