买电器反思性说课.ppt

买电器反思性说课执教者：娜仁北师大版二年级数学下册北师大版二年级数学下册尊敬的各位评委、老师大家好: 今天我说课的内容是北师大版二年级数学下册第五单元的第一节买电器。 我将从以下五个方面进行说课。 一、 教材分析： 买电器一课是义务教育课程标准实验教科书北师大版二年数学下册第五单元43、44页的内容。整百、整十数的加减是在万以内数的认识以及100以内数的加减法基础上学习的，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 二、学生分析： 在此之前，学生已经有了整十数相加减的学习经验，由于二年级学生有好动、好玩的特点，通过学习逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握计算方法，学生的口算速度基本达到课程标准的要求。有个别学生在计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣，使他们与其他同学的差距缩小。 三、教学目标 根据数学课程标准的要求和教材的特点及学生的已有经验，确定了如下教学目标。 1、知识与技能：创设情境，激发学生学习数学的兴趣，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、过程与方法：让学生在情境中体会数学与生活的密切联系，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、情感与态度：体验学习的快乐，感受学习数学的乐趣，提高学习的自信心。四、教材处理 经过对教学设计的探讨和研究，考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，在课前加入了猜一猜的游戏，有利于使学生达到口算的基本要求。为了更好地达到目标，确定教学重难点如下： 教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点：理解相同数位的数相加减这一算理。五、教学流程 为了实现本课的教学目标，结合学生的特点，设计了一系列的情境和活动，让学生在活动中动手、动脑、动口。 （一）、说一说 猜一猜 先让孩子们说一说家里都有些什么电器，潜移默化的渗透数学来源于生活。然后通过猜一猜对以前学过的知识进行复习巩固，有利于唤醒学生对旧知识的回忆，为进一步的学习打下基础。 （二）、看一看，想一想 创设这样了一个情境，帮助老师买电器，通过创设贴近学生生活的数学情境，激发学生的学习兴趣，有利于学生对知识的学习和掌握，让学生感受到学数学的价值。并让学生根据看到的信息，提出数学问题，培养学生的问题意识。 （三）、试一试，算一算 从学生的问题中选择1台洗衣机和1台电视机共花多少钱？一起来解决，怎样列算式呢，找学生回答。板书500+800= 让独立思考，计算500+800有什么好办法？接下来学生说方法，把其中的几个方法打在投影上，然后我组织评价，不管用什么方法口算，其实都是“把相同数位上的数相加减”。这就是今天我们学习的新内容：“整百、整十数加减法的口算”。在学生提出问题的基础上，根据自己已有的学习经验，选择适合自己的方法，来解答有关的问题，体现了以人为本的个性化学习精神。 （四）、比一比，练一练 对于其他的几个问题，让学生用最简便的方法算出来。1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？1台冰箱比1台电视贵多少钱？接着根据以上的信息，列出别的算式。算一算，再说一说，算式表示什么意思。做练一练题时让学生仔细观察上下两个算式，发现问题。然后总结出整百、整十数的加减法，其实与以前学的一百以内数的加减法的方法是一样的，计算时要注意相同数位上的数才能相加减。做第二题时，先让学生独立完成，再反馈。在学生掌握了整百、整十数加法的基础上，拓展延伸，由学生自主探究，学会整百、整十数的减法方法。并通过一系列的练习，让学生巩固提高。 （五）、玩一玩，赛一赛 课件出示你说我算的游戏，让学生先观察书中游戏的玩法，在一起参与。结合学习的内容，把机械的训练、巩固、提高的过程变为学生喜闻乐见的游戏，寓学习于活动中。活动完，小结出整百、整十数的加减法的口算，应注意的问题。既放松了身心，又在活动中巩固了所学的知识。 本节课的设计，我尽可能考虑学生的年龄特征和实践能力，通过情境的创设和活动的安排，充分的调动学生积极性和学习兴趣，让学生动手操作、动眼观察，动脑思考，动口交流，自主地、个性化的进行探究学习，总结出合适自己的学习方法，把课堂的时间和空间还给了学生，学生真正成为了学习的主人。学生要探究就需要足够的时间，在照顾探究的时效性的同时，课堂的容量显得有些不足，在处理探究和效率的时间关系上，没有能够处理好，这是我以后教学中需要加以注意的问题。