第四单元习作-二十年后的家乡 (2).ppt

习作习作二十年后的家乡二十年后的家乡五年五年级上册级上册人教版人教版1.1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2.2.培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。3.3.乐于书面表达，增强习作的自信心，能大胆想象写出自己的乐于书面表达，增强习作的自信心，能大胆想象写出自己的感受，注意分段表述，把重点写具体；能在习作中运用自己平感受，注意分段表述，把重点写具体；能在习作中运用自己平时积累的语言材料。时积累的语言材料。学习目标学习目标每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。的家乡去看一看。习作内容习作内容 首先要大胆想象，二十首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？的工作、生活有什么变化？ 然后参照下面的例子，把然后参照下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。己要写什么，从哪些方面来写。习作提纲习作提纲题目题目开头开头中间中间结尾结尾二十年后的家乡二十年后的家乡穿越到二十年后，看到了我的家乡。穿越到二十年后，看到了我的家乡。1.1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫环境的变化：河水清澈，绿树成荫2.2.工作的变化：机器人在照料者果园。工作的变化：机器人在照料者果园。3.3.生活的变化：遇到老同学开着生活的变化：遇到老同学开着3D3D打印的汽车去郊游。打印的汽车去郊游。表达我对二十年后家乡生活的向往之情。表达我对二十年后家乡生活的向往之情。佳作引路佳作引路 开篇整体介绍了开篇整体介绍了2020年后家乡的景象。年后家乡的景象。 具体描写了具体描写了2020年年后家乡的面貌。后家乡的面貌。 突出了突出了2020年后家乡年后家乡的特点，绿色的环境。的特点，绿色的环境。 通过具体事例，合通过具体事例，合理想象理想象2020年后的家乡怎年后的家乡怎样解决人类面临的两大样解决人类面临的两大困惑。困惑。 用用“闭上眼睛闭上眼睛”收收笔，照应开头，同时表笔，照应开头，同时表达了达了“我我”对二十年后对二十年后的家乡生活的向往之情。的家乡生活的向往之情。名师点评名师点评 小作者以小作者以“睁开眼睛睁开眼睛”起笔，直接穿越到二十年后，把读者领入起笔，直接穿越到二十年后，把读者领入绿色城市绿色城市“绿城绿城”，开门见山，给人惊喜，令人惊叹。接着抓住，开门见山，给人惊喜，令人惊叹。接着抓住“绿城绿城”的特点，对的特点，对“绿城绿城”如何保持如何保持“绿绿”意发挥想象，既有天马意发挥想象，既有天马行空之感，又让读者觉得想象符合情理。最后用行空之感，又让读者觉得想象符合情理。最后用“闭上眼睛闭上眼睛”收笔，收笔，照应了开头，表达了作者对二十年后的家乡生活的无限向往之情。照应了开头，表达了作者对二十年后的家乡生活的无限向往之情。 按照自己编写的习作提纲，按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。分段叙述，把重点部分写具体。 写完后，跟同学写完后，跟同学互换习作，提出修改互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议，再根据同学的建议认真修改习作。建议认真修改习作。（1 1）提纲的构成：题目、开头、中间、结尾四个方面。）提纲的构成：题目、开头、中间、结尾四个方面。（2 2）中间部分是重点，可以从几个方面来写家乡的变化。）中间部分是重点，可以从几个方面来写家乡的变化。小组成员合作，互相修改提纲，补充完善。大胆想象二十年后的家乡会发生什么巨变？大胆想象二十年后的家乡会发生什么巨变？ 我们平时要留心观察生活，注意积累习作的素材，在进我们平时要留心观察生活，注意积累习作的素材，在进行习作的时候，要大胆想象，对素材进行加工整理，然后按行习作的时候，要大胆想象，对素材进行加工整理，然后按照一定的顺序来写，把重点部分写具体，写出自己对家乡的照一定的顺序来写，把重点部分写具体，写出自己对家乡的喜爱之情，我们还要注意培养自己修改作文的能力，作文写喜爱之情，我们还要注意培养自己修改作文的能力，作文写好后大声朗读几遍，就会发现毛病。好后大声朗读几遍，就会发现毛病。课堂小结课堂小结