雨霖铃[1](2).ppt

雨霖铃雨霖铃柳永柳永解题解题v雨霖铃这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。曲调自身就具有哀伤的成分。柳永柳永1 1、北宋词人北宋词人。第一个。第一个专业词人专业词人。2 2、原名、原名三变三变，字景庄，后改名为，字景庄，后改名为永永，字，字耆耆（qq）卿）卿。3 3、排行第七，官屯田员外郎。世称、排行第七，官屯田员外郎。世称柳七、柳七、柳屯田柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。为人放荡不羁，终身潦倒。4 4、词千首。多描绘、词千首。多描绘城市风光、歌妓生活、城市风光、歌妓生活、羁旅行役、下层市民生活羁旅行役、下层市民生活。善用。善用民间俚俗语民间俚俗语和铺叙手法和铺叙手法。5 5、凡有井水饮处皆能歌柳词凡有井水饮处皆能歌柳词6 6、不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面教学目标教学目标1 1、体会词中、体会词中情感情感，有感情地朗，有感情地朗读并背诵这首词。读并背诵这首词。 2 2、学习词、学习词虚实结合虚实结合的艺术特点的艺术特点诵读要求：诵读要求：v1 、读准字音，不可读错一字，不、读准字音，不可读错一字，不 可增减一字。可增减一字。v2、 停顿科学，重音、拖音合理。停顿科学，重音、拖音合理。v3、准确把握全词的感情基调，注、准确把握全词的感情基调，注 意语速和语调。意语速和语调。v4、做到眼中有景，心中有情。、做到眼中有景，心中有情。 雨霖铃雨霖铃 柳永柳永v 寒蝉寒蝉/凄切，对凄切，对/长亭长亭/晚，骤雨晚，骤雨/初歇。初歇。都门都门/帐饮帐饮/无绪，留恋处、兰舟无绪，留恋处、兰舟/催发。执催发。执手手/相看相看/泪眼，竟泪眼，竟/无语无语/凝噎。念凝噎。念/去去去去、千里、千里/烟波，暮霭烟波，暮霭/沉沉沉沉/楚天阔。楚天阔。v多情多情/自古自古/伤伤/离别，更离别，更/那堪、那堪、/冷落冷落/清秋节，今宵清秋节，今宵/酒醒酒醒/何处？杨柳岸何处？杨柳岸/晓风晓风/残月。此去残月。此去/经年，应是经年，应是/良辰好景良辰好景/虚设。虚设。便便/纵有纵有/千种千种/风情，更风情，更/与何人与何人/说。说。整体感知整体感知v上片主要是写离别时难分难舍的情景。v下片主要是想象别后的孤寂凄清的情景。找出文中直接表露情感的句子找出文中直接表露情感的句子v 多情自古伤离别多情自古伤离别写作背景写作背景v此词应为词人从汴京南下时与红颜知此词应为词人从汴京南下时与红颜知己的己的惜别之作惜别之作。v作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种难以割舍的离情。v诵读品味诵读品味词中有画词中有画黄昏送别图兰舟催发图执手泪眼图此去行征图酒醒柳月图良辰好景图鉴赏画面鉴赏画面 精读诗词精读诗词 v示例：我喜欢的是示例：我喜欢的是此去行征图此去行征图，念去去、千里烟念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔波，暮霭沉沉楚天阔，喜欢它，因为，喜欢它，因为“去去去去”“”“沉沉沉沉”的语言特点的语言特点：两个叠字不仅形象地写出了两个叠字不仅形象地写出了行程之远，云气之沉重而且也流露出了即将踏上行程之远，云气之沉重而且也流露出了即将踏上远程的作者心情之迷茫，更加剧了作者离别的一远程的作者心情之迷茫，更加剧了作者离别的一种无奈。种无奈。 v我喜欢的是我喜欢的是 ， （图景对应的文字（图景对应的文字，有感情地读出来）喜欢它，因为，有感情地读出来）喜欢它，因为 （鉴赏（鉴赏的角度如：表达技巧、情感、语言特点等）：的角度如：表达技巧、情感、语言特点等）： （加以分析）（加以分析） 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月v酒酒“凡送人多托酒以将意。凡送人多托酒以将意。”v依依惜别时：依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。飞蓬各自远，且尽手中杯。”v喜时喜时杜甫说：杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。乡。”v哀时哀时曹操说：曹操说：“对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？”v愁时愁时李白说：李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。愁。”v苏轼说：苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”v李清照说：李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”柳柳柳者，柳者，“留留”也，有不舍之也，有不舍之义义v羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣凉王之涣凉州词州词) v此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白春夜李白春夜洛洛)v 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游钗头陆游钗头凤凤) v月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。 （欧阳修生查子（欧阳修生查子元元夕）夕）月月是是“离合离合”的象征的象征v人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋苏轼明月苏轼明月几时有）几时有）v海上生明月，天涯共此时。（唐海上生明月，天涯共此时。（唐张九龄张九龄 望月怀望月怀远）远）v东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （唐（唐白居易白居易 琵琶行）琵琶行）v今人不见古时月，今月曾照古时人。今人不见古时月，今月曾照古时人。 （唐（唐李白李白把酒问月）把酒问月）“晓风晓风”清冷，让人心顿生凉意清冷，让人心顿生凉意v风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。史记风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。史记刺刺客列传客列传v长啸出原野，凛然寒风生。李白酬崔五郎中长啸出原野，凛然寒风生。李白酬崔五郎中v枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思v人生若只如初见，何事秋风悲画扇。纳兰容若人生若只如初见，何事秋风悲画扇。纳兰容若木兰词木兰词拟古决绝词柬友拟古决绝词柬友 课堂小结课堂小结v柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。他以清秋之萧惟有情，才使万物富有神韵。他以清秋之萧瑟，书写离别之凄恻。瑟，书写离别之凄恻。v艺术手法：虚实相生艺术手法：虚实相生 情景交融情景交融作业布置作业布置v1、将雨霖铃扩写为一则故事、将雨霖铃扩写为一则故事v2、预习张若虚春江花月夜、预习张若虚春江花月夜