2022小班教案例文6.docx

2022小班教案小班教案模板六篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班教案6篇，欢迎阅读与保藏。小班教案 篇1活动目标：相识2个桥头嬉戏，了解民间嬉戏的变迁。初步了解健康的小常识。教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动打算：两条长绳，长凳子8条。活动过程： 嬉戏一：小船过桥1、嬉戏玩法：用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船动身点，可划一条横线做记号。参与者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。2、嬉戏规则：幼儿必需听清口令同时动身。必需绕过小桥，从另一边返回。嬉戏二：过段桥1、嬉戏玩法：幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟识之后，分两队进行嬉戏。以一组团体成果来计分，最先到达者获胜。2、嬉戏规则：要求幼儿在嬉戏中相互帮忙，不推不挤。附：儿歌小船过桥摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。小班教案 篇2活动目标：1.用粘贴泡沫粒的方式表现下雪的场景2.对粘贴点状材料的活动感爱好。3.养成良好的手工活动感爱好。活动打算：1.冬天的雪景图片2.湿抹布、碎泡沫等手工材料活动过程：一、冬爷爷的礼物1.冬天到了，冬爷爷给我们带来的礼物，你们知道是什么礼物吗？2.请幼儿边听儿歌边看图片或视频。二、小雪花飘下来1.师幼探讨：小雪花都飘落到哪里了？2.示范粘贴雪花：先用排笔在浆糊盆里取一点浆糊，涂在屋顶，在把碎泡沫粒轻轻的按在涂过浆糊的屋顶上，最终用力按一按，哇，小雪花飘在屋顶上三、下雪了1.支配好幼儿的位置，保证每个幼儿都能便利的运用材料。2.提示幼儿手脏了，刚好在湿抹布擦一擦。四、雪下得真大带领幼儿穿行场景中，集体观赏作品。教后记：本次活动自始自终以 “尝试”两字来提高幼儿的学习爱好，激发幼儿的新奇心，在相互表达、沟通信息时看法主动，以自己的语言表达自己的尝试结果，幼儿由“要我说”，发展为“我要说”的主动状态，轻松开心的获得了脱色绘画的技能，孩子的情感也始终处在主动开心的氛围中。小班教案 篇3设计意图：幼儿科技生活化的教化，离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。在日常生活中，父母常常会把剥好壳的鸡蛋、剥了皮的水果、点心等食物给孩子吃，担忧孩子剥不开、速度太慢、弄脏衣服、地板等。这样一来，无形中就剥夺了幼儿自己动手的机会，也滋生了幼儿的依靠性。在开展“丰富多彩的糖果”主题过程中，我们针对这一现象，结合小班幼儿手部精细动作发育还不完善的特点，利用日常生活教化的契机生成了“剥糖”活动，我们给幼儿打算了各种包装的糖果若干，让幼儿尝试自己动手剥糖果，获得感知的体验，逐步培育幼儿的动手操作和探究实力，体验胜利剥开糖果的喜悦。活动目标：1、培育幼儿动手操作的实力和探究的实力2、激励幼儿大胆地讲解并描述自己的发觉，体验共享的欢乐3、初步培育幼儿良好的生活卫生习惯，形成爱护环境的意识活动打算：各种包装的糖果、盘子活动过程：一、呈现材料，导入活动1、引导幼儿摸一摸各种形态、软硬的糖果请幼儿拿一颗最喜爱的糖果，探讨你拿的是什么糖果？摸起来感觉是软的还是硬的？2、闻一闻，请幼儿说一说闻到的是什么味道的糖果？3、看一看 这些糖纸的包法一样吗？二、操作探究1、剥一剥请幼儿剥开不同包法的糖果，将糖果和糖纸分别放在盘子里2、说一说 自己的发觉请幼儿视察并探讨自己是怎样剥开糖果的，并用语言重点说边缘齿形包装的糖果是怎样剥开的；利用多媒体再现幼儿剥糖的过程，帮助幼儿回忆加固阅历。3、记一记 自己的发觉以集体记录的形式，记录剥糖的方法4、想一想 我们还可以借助什么工具又快又好地来帮助剥糖三、延长活动：品尝糖果小班教案 篇4设计思路：在我们高兴奋兴上幼儿园的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的挚友。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的挚友又没有什么感觉，经常表现为对挚友的冷眼旁观，并且总是和挚友挣抢玩具不会共享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有挚友的欢乐，以及能够情愿和挚友共享。活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。2、体验有挚友的欢乐，并尝试和挚友共享。活动过程：一、引起爱好1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁？2、小狗、小猫3、出示狗熊的图片今日我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫胖熊吹气球二、观赏故事1、第一遍观赏故事（看图片）小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？2、其次遍观赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？（2）小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢？（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的挚友，宝宝们你们有没有挚友？你的挚友是谁？三、看看说说出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿自由说说）出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿说说）孩子们一起来找找挚友吧。活动反思：一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能相识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。小班教案 篇5活动目标：幼儿知道鱼生活在水里。幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的小鱼。幼儿情愿运用各种颜色涂画，提高对色调的爱好。培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：多媒体课件贴有水草的蓝色泡沫板一块音乐雪之梦老师已涂好的小鱼一尾老师用来示范涂色的小鱼一尾与幼儿人数相等的盒装油画棒与幼儿人数相等的待涂色的鱼磁铁两块与幼儿人数相等的白纸教学过程：老师以谈话引入海底世界老师：“小挚友，今日我带你们参观一个特别漂亮的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。”引导幼儿视察画面，加深幼儿对色调的相识老师：“你们看到了什么？”幼儿：“小鱼。”老师：“这些小鱼美丽吗？”幼儿：“美丽。”老师：“为什么觉得它们美丽呢？”幼儿自由回答。老师：“因为它们身上有很多美丽的颜色。”出示海底世界背景图，激发幼儿的爱好老师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家细致看，这幅图上缺少什么呢？”幼儿：“没有鱼。”老师：“海里没有鱼，大海很孤寂。它想请小挚友们帮忙添上一些漂亮的鱼，好吗？”幼儿：“好。”幼儿动手操作老师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？”幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”老师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了美丽的小鱼，而且颜色涂得很匀称。”老师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上漂亮的衣服。请小挚友们细致看，我是怎么来涂色的。”老师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵活的小手，给这些小鱼画上美丽的衣服。”幼儿自主涂色，老师播放音乐雪之梦并巡察，重点指导动手实力较差的幼儿。老师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要起先做嬉戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”结束部分老师：“今日，我们用不同的颜色为小鱼穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们似乎在说：我们的衣服真美丽啊！感谢你们！其实呀，在我们生活的四周，不仅有美丽的鱼儿，还有很多可爱的小动物。我们不能损害它们，要和它们交挚友，爱护它们，做一名爱护动物的小卫士。”老师：“现在，请全部的小挚友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去找寻大自然中的小动物吧。”小百科：鱼类（fish）是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。小班教案 篇6奇异的五官设计意图：36岁儿童学习与发展指南中指出，幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。五官是幼儿相识四周世界最主要的媒介体，它的重要性是不言而喻的。小班幼儿对五官的相识比较粗浅，往往会忽视五官的存在和它的用处。为了能让幼儿更加清晰地知道这些五官的作用及重要性，同时也正如纲要所说：“应主动调动幼儿的各种感官系统，动手动脑，相识四周世界。”如何让幼儿对五官的作用有正确的相识和初步的爱护意识，是这次教学设计的主要目的。一、活动目标：1、引导幼儿相识五官，并了解五官的作用。2、知道如何爱护五官，明白五官对于我们生活的重要性。3、运用五官进行开心的探究和嬉戏。二、活动重难点：重点：用不同的方法相识自己的五官,并能够正确表达它们的名称。难点：了解五官的详细用途。三、活动打算：1、五官各部分图片、喜羊羊与挚友们的PPT。2、视频五官搬家，各种声音的教学录音，如：水声、雷声、各种动物叫声、喇叭声、人的笑声、哭声等。3、香水，眼罩一个。4、放有醋、糖水、清水的杯子。四、活动过程：1、通过照镜子，引出本次活动：老师：小挚友们好！上课之前呀看一看你们的小椅子下面有什么？（小镜子）拿出来照一照，你看到了谁呀？（看到了我的脸）那我们来对着镜子里面的自己做个好玩的怪相。（幼儿快乐的'瞪眼咧嘴等做怪相）老师：请小挚友告知我们，你做的怪相有什么特点？脸上哪些器官在动？要求幼儿边回答边用手指出相应的部位。通过不同指向的带领幼儿将五官初步相识完整。2、初步相识五官的组成部分老师：告知老师刚才我们玩嬉戏的时候都指了哪些部位呀？（幼儿回答眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。老师对应的在电脑上把五官的PPT播放出来），数一数总共有几样器官呀？（幼儿回答五样）这五样器官放在一起共称为“五官”。（播放完整五官图片）请小挚友们和老师一起说一遍他们叫什么呀？（五官）3、播放视频故事五官搬家，理解五官的重要性老师：小挚友你们看这是谁呀？（播放视频故事）喜羊羊：大家好！我是你们的挚友喜羊羊，刚才我在电脑里看你们玩嬉戏觉得你们好棒呀，你们喜爱自己的五官吗，可是我不喜爱我的五官，我觉得他们都很难看，我不喜爱他们，我都不想要他们了！喜羊羊说的这些话被“五官”听到了，他们都很生气，等到晚上喜羊羊上床睡着了以后，“五官”一起静静的溜走了。到了其次天喜羊羊从床上醒来后才发觉自己的五官不见了，他看不见、听不见、想说话也说不出来。老师：喜羊羊急坏了，我们一起来帮帮他把他的五官找回来好吗？情愿帮助他的小挚友请举手告知老师你最想帮他找回哪一个你觉得最重要的器官。（幼儿回答:眼睛）老师：我们一起来看看眼睛有什么作用请二名小挚友来体验一下，其中一名幼儿带上眼罩，两名幼儿同时原地转圈两圈后，请这两个小挚友回到自己的座位。戴眼罩的小挚友无法找到自己的座位。老师：为什么戴眼罩的小挚友找不到自己的座位呢？（取下眼罩让参加的幼儿回到座位）并提问：假如没有眼睛会怎样？眼睛重要吗？眼睛可以帮助我们做些什么呢？小结：小挚友们说的真好！眼睛除了会看书，还能看四周各种环境帮我们发觉危急的地方，没有了眼睛什么东西也看不见，眼睛不能少。那我们抓紧帮喜羊羊把眼睛找回来吧！我们一起来帮他喊：眼睛、眼睛快回来，眼睛、眼睛快回来（帮电脑上没有五官的喜羊羊粘回眼睛）。老师：眼睛回来了可以望见东西了，可是喜羊羊想跟小挚友们说感谢却说不出来，我们应当帮喜羊羊找谁了？（嘴巴）嘴巴有哪些作用呢，请幼儿自由发言。老师出示装有糖水、醋水和纯净水的相同透亮杯子提问：小挚友们这是什么呀?（水）你们是怎么知道它们是水的？（用眼睛看出来的）。那这三杯水是一样的吗？请小挚友来尝一尝。（幼儿品尝回答），你是怎么知道的？（嘴巴吃出来的）嘴巴可以帮助我们做些什么呢？小结：嘴巴的本事也不小啊！除了能吃东西、尝味道，还会说话、唱歌，所以嘴巴也不能少。那我们帮喜羊羊把嘴巴找回来吧！我们一起来帮他喊：嘴巴、嘴巴快回来，嘴巴、嘴巴快回来（接着在电脑上补回嘴巴）。老师：眼睛和嘴巴的中间是什么呀？（鼻子）老师这里有个美丽的小瓶子，小挚友们想知道里面装的是什么吗？那我们一起来感受一下吧！（请幼儿闭上眼睛将香水喷洒在空中）师：“谁知道这里面装的是什么啊？你是怎么知道的？”（香水，用鼻子闻到的） 原来小鼻子可以帮我们辨别各种气味。小鼻子除了能闻味还能干什么？师：“把手伸直放在小鼻子前面感受一下，是不是有热热的期喷到手上？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。小结：鼻子不但能帮助我们辨别气味，还能呼吸呢！所以鼻子本事也很大，它重要吗？（重要），我们一起把鼻子找回来吧！鼻子、鼻子快回来，鼻子、鼻子快回来（在电脑喜羊羊头像上贴回鼻子）。老师：还应当帮喜羊羊找什么呢？（耳朵）耳朵能做些什么呢，我们一起来发觉吧！请部分幼儿双手捂住耳朵，老师小声的发出指令，捂住耳朵的幼儿因为听不见不知道其他幼儿在做什么。引出耳朵可以听声音的重要作用。播放教学录音：水声、雷声、各种动物叫声、喇叭声、人的笑声、哭声等。让幼儿猜猜是什么发出的声音。小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。那我们帮喜羊羊把耳朵也找回来吧！我们一起来帮他喊：耳朵、耳朵快回来，耳朵、耳朵快回来（给电脑上的喜羊羊头像找回耳朵）。老师:现在喜羊羊能望见了，能听见了，能闻到气味儿，也能说出话了，他就和小伙伴们出去玩了，他快乐的在桥上跳起了舞。（接着播放视频故事）大大的太阳照的喜羊羊满头大汗，汗水顺着脸就淌进了眼睛里，这个时候只听“扑通”一声，喜羊羊从桥上掉到了水里，为什么会出现这种状况呢？（汗水流到眼睛里）汗水为什么会流到眼睛里呢？（因为少了眉毛的遮挡，汗水就干脆流到眼睛里了，原来呀眉毛有阻挡汗水的功能）眉毛重不重要呀，我们快把喜羊羊的眉毛找回来吧：眉毛眉毛快回来，眉毛眉毛快回来（给电脑上喜羊羊的头像贴回眉毛）。4、总结五官的重要性，教化幼儿爱惜五官老师：我们的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是很重要的器官，不管他们长得好不好看，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸了；没有耳朵我们就什么声音也听不到。没有了眉毛就不能阻挡汗水和灰尘。所以我们肯定要爱惜他们！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页