2022师德演讲稿汇总27.docx

2022师德演讲稿师德演讲稿模板5篇演讲稿具有观点显明，内容具有鼓动性的特点。在当下社会，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？以下是我为大家收集的师德演讲稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。师德演讲稿 篇1各位评委、各位老师：下午好！今日我演讲的题目是：为了学生。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切！”这就是我一名新世纪的人民老师恒久的追求。当今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技快速发展。这无疑让我们和我们的学生，都面临着巨大的挑战。而且，在大力提倡素养教化的今日，很多应试教化的阅历，早已不能适应教化现代化的需求，更谈不上适应培育创新人才的需求！假如老师只是“照本宣科”，假如老师还是“老调重谈”，那么，将来培育的学生能适应社会发展吗？能挑起建设祖国的重任吗？不，不能！面对这些现实，作为一名新世纪的老师，我时刻在思索着，在思索着如何为了他们终身的发展而教书育人！为了学生，一切为了学生！我要从学问的海洋中不断地吸取新的能量，来浇灌学生那求知若渴的心灵之田。记得，我刚来员村小学的时候，深切地感到自己的教化教学理论还欠缺，尽管我的孩子还只有两岁多，多么须要妈妈的陪伴，为了学生，我却毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教学中来。于是，我不断地关注教改的动态，主好听取教化专家的讲座，仔细研读教化类报刊杂志，主动参与各级各类教研活动。一分耕耘，一分收获。我的教化理念有了天翻地覆的改变，教学紧紧跟了时代的脚步，教化思想也不断走向成熟。在新课程教学过程中，为了变更作文教学的现状，为了全面提高学生作文水平，我不断探究，最终有一天，我从小学语文论坛中得知“循环日记”这种教学作文新形式，马上在班上进行尝试。为了激发学生的爱好，我不断改革作文评价方式，既实行自主评价、家长评价、小组评价、老师评价相结合的多主体评价方式，又采纳综合评价与单项评价相结合的多元化评价方式。经过两年的试验，我班的作文水平明显提高了。从一模一样到特性焕发、从表现自我到关注社会、从学会写作到学会做人到处是同学们进步的标记。许欢等五个同学合写的循环日记古树历险记有30集之多，其中5集刊登在国家级刊物小学德育上。还有4篇文章刊登在各级报刊上。我将循环日记结集成册成长的踪迹，更受到各方好评。为了提高课堂效率，我摒弃了很多不必要讲解，大敢地对课堂教学进行改革，在老师与学生之间实现了三个转变：教学方式和学习方式的转变、师生关系的转变和师生角色的转变。为了减轻学生的课业负担，我设计了读书笔记；为了开发学生的潜能，我开展了诵读经典的活动；为了全校的学生，我将自己的教学实践阅历无私地传给老师们；为了自身的专业发展，我主动申请教学一年级；为了为了学生，一切为了学生！为了学生，为了一切的学生！ 教化要面对全体，这是人人皆知的。老师要爱好学生简单，要爱特别学生可就难了！我总是告诫自己，无论是什么样的学生，他都是我的珍宝，我不想他的一生毁在我的手上！一年级的新生更加珍宝，他们带着对学校、对老师的酷爱，他们带着对社会、对将来的向往，向我们走来。我只有加倍的爱他们，才能对得起这一个个可爱的生命。由于对学校环境生疏，个别学生很难适应学校的生活。我班龙坤同学就是其中一个典型的例子。开学以来，她每天早上一到学校就哭得很难过。第一周星期五的早上，龙坤在校门口又哭得很厉害，外婆在一旁跟她说了很多道理，她都听不进去，还直说肚子疼。我对龙坤说：“你的病没关系，不会影响你上学的，假如你上课时不舒适，老师会送你去医院的，你情愿上学吗？”她回答说：“情愿。”我想，要尽快让她感到老师是爱她的，于是我牵着她的手，对她说：“那我们一起去教室，好吗？”她点了点头。上午上课的时候，她表现得不是特殊好，但是有时能坐端正，我大大地表扬了她。下午最终一节课，我让同学们每天回家对家长说说自己在学校欢乐还是不欢乐。然后顺势问同学们：“你们有问过罗老师欢乐吗？舒适吗？其实，我的喉咙好疼啊，你们可要乖点。”下课后，龙坤来到讲台前，问我：“老师，你哪里不舒适？”我说：“我喉咙疼，感谢你的关切。你肚子还疼吗？”她说：“不疼了。我下周星期一不哭。”听了她的话，我既惊异又感动。我和学生的心贴得更近了，我和学生的情系得更紧了！ 我也明白了爱是相互的！对于一个识字难的学生，我在课后给他单独讲解，采纳故事法教他记生字。最终让他重拾信念，他递给我一张纸条“老师像妈妈”；对于患有多动症的学生，我主动找家长沟通，转变家长的教化观念，最终使他动静皆宜，家长对我说，“你的教化方法真灵”。这些话虽然很一般，但是对于一个老师来说，这莫非不是最高的评价吗！这莫非不是最渴望的收获吗？为了学生，为了学生的一切！我要在耕耘中创新；我要在浇灌中收获！光阴荏苒，春华秋实，转瞬我已在教化战线上度过了十六个春夏秋冬。十六年来，在这“以心换心、以爱博爱”的教化教学中，莫非进步只是他们吗？十六年来，我在教学中不断探究、当我在心田上不断耕耘，莫非收获的只是他们吗？不，我的生命也在这教化教学中得到了成长、我的灵魂也在教化教学中得到了升华！“我和我的学生一起成长！”，教学中我们一起体验着创新的欢乐，一起畅游学问的海洋；沟通中我们一起用爱编织希望、专心装载歌声。老师们，为了学生，也为了自己，让我们一同迎接新世纪的挑战，让我们一同拥抱绚丽辉煌的明天！师德演讲稿 篇2以良好的师德，共同撑起教化这片蓝天!各位领导、与会的老师们：今日我演讲的题目是以良好的师德，共同撑起教化这片蓝天!今日能够站在这里作为师德模范发言，首先感谢各位领导、老师对我的激励，其实作为一名青年老师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧。既然大家给我这次机会，那我就谈一谈自己的浅见。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为:以良好的师德，共同撑起教化这片蓝天!将是老师最宏大人格力气的体现。记得今年开学的第一个星期，我患上了重感冒，当时真的是说一句话，要咳嗽两声，但是一想到那么多学生在等着自己，想着教室里七十多双渴求学问的目光，我就坚持着讲课。在我讲课的过程中，学生的留意力特殊的集中，因为他们体会到了我的专心良苦。作为一名老师，我深深懂得，对学生要有火一样的热忱与父母般的亲情。古语有云:亲其师方能信其道。基于这种想法，在班里面对学习有困难的同学，我努力地调整自己的教学思路，不断探究简洁易于接受的教学方法。对于生活上有困难的同学，我会主动与他沟通，尽力解决他在生活上的困难。我想只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心培育学生，才能用自己的爱去暖和每一个学生。只有对学生爱的深刻，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。这不是出于一个人的情感，而是社会的须要，更是出自一名老师的义务与责任!我知道，最平坦的讲台，是园丁人生的支点；最漂亮的黑板，是园丁归宿的眷恋；最迷人的投影，是园丁点滴的血汗；最真诚的作业，是园丁成果的检验；最精辟的讲解，是园丁美妙的夙愿；最漂亮的师德，是园丁心灵的呼喊；最难忘的一中，是园丁培育的花坛；最动人的诗歌，是园丁喷发的火焰我宠爱这首诗，因为她发自我的内心，她，真正讴歌了人民老师高尚的师德、美妙的心灵和无悔的人生。这些年来，为了把爱心化作给学生的养分，我从未放松学习，努力提高自己的业务素养和教学水平。我的课堂，充溢欢声笑语，学生们在快乐欢乐中学到学问。我的班级管理，科学、民主、和谐，学生们时时感受到班级大家庭的温馨和快乐。教学工作中，我始终对后进生充溢信念，因为我有一个法宝，那就是爱，加倍的爱。我用自己的爱心和不懈的努力，引导他们转向光明的人生之路，为他们鼓劲加油。我想，只有这样，我们才能无愧于人类灵魂工程师这个光荣的称号，才能不辜负家长和社会对老师这一群体的期盼，才能共同撑起教化这片蓝天!我是一名一般、平凡而又充溢着极大工作热忱的青年老师，在南坞一中这块育人的沃土上，靠着对教化事业极度的酷爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我情愿和能够付出的全部。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的继承者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是-每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化这片蓝天!师德演讲稿 篇3敬重的评委老师、敬爱的同学们：大家上午好！今日我演讲的题目是“知行合一，德能双馨，我人生永恒的标尺。”知行合一，德能双馨，是我们文昌中学的八字校训，它无形，却可以经天纬地；它无色，却可以刺眼闪金；它无味，却可以散发出醇厚的香味。它不仅仅是我们在人生道路上不断追求的卓越，更是一种崇高的思想和境界。我要让“知行合一，德能双馨”始终占居我心灵的重要位置，成为我人生永恒的标尺。我恒久不会遗忘，在5。12汶川大地震中，学校老师用身体挽救学生生命的画面，不会遗忘人民军警为抢救小孩而挖破的十指，不会遗忘医护人员没日没夜奋战的身影；我也不会遗忘车胤“囊莹取光”，屈原上下求索和司马迁在狱中写下史记的历史故事。他们都在用自己的实际行动诠释着“知行合一，德能双馨”，为后来者歌颂！他们都是我学习的榜样，他们的精神将指引我不断向前！此时此刻，仿佛有个声音在我耳边说：“雷孙颖，你能够战胜自己，真正做到知行合一，德能双馨么？”面对这个问题，我诚惶诚恐，生怕太过自信的回答辱了我敬爱的文昌中学的校训。因为我知道，“知行合一，德能双馨”是个艰苦的过程。知易行难，而“行”更是一个日积月累的过程；崇德尚能择一尚可，德能双馨则难。对于这点，我是有感受的：去年，我带着无限的向往和幻想踏进了文昌中学，上学的第一天，面对我神往的学校，坚决的对自己说，我肯定要在半年之内改掉学习习惯不好的毛病，努力学习，为母校争光，为自己圆梦。眼看一年快过去了，我对自己的学习成果仍不满足，始知“知行合一”的重要意义。对于自己耳边的这个问题，虽然诚惶诚恐，但我对自己有信念。着眼现阶段，我将脚踏实地，刻苦学习，奋勉进取，在实践中不断培育实力、塑造品行，努力朝自己的目标奋斗，成为一个对社会真正有用的人，请各位老师、同学见证！“知行合一，德能双馨”，我将牢记在心。只要我把握好了这一人生标尺，即使沧海桑田，我信任，我肯定会像金子般闪闪发光！我的演讲到此结束，感谢大家！师德演讲稿 篇4大家好，我演讲的题目是：严师慈母心今年我接任了学校最小的班级一年级的数学教学。并且还担当着这群天真活泼的小孩子的班主任，刚开学几天孩子对我还有些生疏，见到我有些规规则矩的。于是，在后来的日子里，我像妈妈一样的关切，爱惜他，教化他，让他们尽快适应小学生活。课间给他们擦擦脸，梳个小辫，做个嬉戏，慢慢的孩子感觉我像一个妈妈，有时还叫老师教成妈妈。正如诗人所说，天下最大的爱是母爱，母爱是水，清洗心灵的水;母爱是山，让你依靠的山;母爱是风，吹散悲观的风;母爱是雷，冲击人生的雷。我也试着做我儿子的好妈妈，也试着做学生的好老师妈妈。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱，老师的'爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有创建的人生是平凡的”。思想汇报专题那么老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有酷爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐性。更细心地对待孩子。我们班门家宝是一名令人头痛的同学，课堂课外都很好动，软硬不吃，语重心长他依旧我行我素，上课时常发出怪音。若上课不动时，那他就是睡起大觉。参与各种活动不会排队，不懂课堂规则，自理实力差，与人沟通时，词不达意，缺少礼貌。可以说，他是那种基本没有学习细胞的孩子。所任课老师拿他没辙，放置一边不闻不问。我想对这样的孩子放置不管，那这孩子一生将毁于我们之手。一年级是一个人一生做学生的起先，一年级学生是刚刚从幼儿阶段向小学阶段转型过来的，他们天真活泼，可又自由自在，缺少小学生应当具有的良好行为习惯，怎样使他们尽快进入小学生角色，是我们一年级老师燃眉之急的任务，而学生好习惯的培育，必需做到不放任又不犯难学生。不放任任何一个学生，事实上就是一个“严”字。不放任学生应从细处着手，贯彻到学生成长的整个心路历程，体现到学生的日常生活，学习和为人处世的方方面面。老师对于在思想上，行为上出现的些许偏差，都应随时随地予以提示、引导和刚好订正。不要因为是些小毛病、小错误而不以为意，轻易放纵，导致恶习的形成，难以扭转，要真正深化到学生的内心世界，作有心人。刚好驾驭学生的思想动态。同时老师以自身高尚的道德素养和人格魅力去影响、感染身边的学生，提高学生自我约束实力和道德品质。从小养成良好的生活和学习习惯，力求达到由老师的不放任学生，上升到学生自己不放任自己。不犯难学生，以慈母般的心去感化孩子，让孩子情愿给你接近，跟你沟通，这种方法实际就是一个“爱”，主要体现在老师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。学生在成长过程出现这样或那样的问题是在所难免的。老师要用一种宽容的心态，正确的方式，恰当的语言以及相互敬重、相互同等的原则去对待学生的每一个失误。不犯难不等于不指责，但指责要讲究方式、方法。指责前要充分调查事情的来龙去脉，前因后果，还应当顾及学生的面子，选择适当的地点、场合，指责用语不能过激，更不能损害学生的自尊心而使他产生逆反心理，指责时要言辞恳切，满怀关切和帮助。既要让学生相识到自己的错误，又要让他心服口服，乐于改正。在教化他时我就是用了这一方法，效果好极了，这个同学上学期从纪律到学习成果进步很大。由此可见，教化无小事，事事都育人。做学生好老师就要把学生跟爱自己的孩子一样痛爱。师德演讲稿 篇5敬重的各位领导，敬爱的老师们：大家好！还是在儿时,我的做老师的父亲就在我的心中播下了一颗种子,一颗对"老师"这一职业期望的种子。现在，我也成了一位老师.当我穿过了老师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人仰慕；老师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；老师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切，都是那么一般，那么平凡。一般得如同一颗小小的铺路石,平凡得宛似沧海一栗,大多数的老师,都只是静默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再静静地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡而一般的老师，他们用爱，铺就了孩子的胜利之路，造就了多数人才。我校的老师就是这沧海之中刺眼的一朵浪花。1993年参与工作的她始终在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”她既是党和人民培育出来的一名优秀老师，更是游仙区剑南路小学老师团队的缩影。1993年，刚涉入教坛的老师担当了全校出名的“双差班”的班主任兼语文教学工作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、挚友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，老师做的第一件事就是营造家一般的环境，在班上实行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中，同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着一张张纯真稚嫩的小脸，在祝你生日欢乐的歌声中，他们的脸上渐渐荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了华蜜的表情，感悟着爱的暖和。此后，每个星期日，老师一次又一次走访了“特别”孩子们的家，和孩子的亲人们谈心、闲聊，沟通孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的间隙，有时是在下雨的晚上。她走过泥泞的夜路，有过被拒之门外的尴尬，当别人正在舒适休闲的时候，当别人正在灯红酒绿的时候，她还在为了孩子的教化而奔跑。她说：“有时真的觉得累极了，真想倒头睡他三天三夜”。但这时，她都会想起自己的誓言：无论付出多少艰辛，承受多少辛苦，肯定要给他们撑起一方不落雨的天空！。赵老师说：要爱，就要走入孩子的心灵。为此，课余时间，她主动与孩子们一起玩耍游戏、一起补课学习，一起共享他们的欢乐，分担她们的忧愁，操场上，随时可见她和孩子们游戏游玩的身影，走道上，时常能见到躬身与孩子耳语的老师。渐渐的，她望见孩子们稚气的脸上起先洋溢着朝气和欢乐，发觉懒散与任性离他们越来越远时，她，舒心地笑了，她感到自己以心换心的教化已经胜利了。凡是她接手的弱差班，通过她爱的感化很快成为先进班，很多学困生在她营造的爱的天地里健康、欢乐的成长。而今，她已胜利地带了一个毕业班，这些学生大多已经就读于国家级、省级、市级示范学校。当把师生之间这种细腻绵长的爱，作为自己事业的基础的时候，那种情感是难以割舍的。还记得一九九八年，老师身孕八个月期间，正值东方红大桥的修建，每天挺着大肚子爬坡上坎，乘车坐船，坚持上班。为什么要舟车劳顿？风尘仆仆？因为，她舍不得自己的学生,舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。产假前，她实行了一个简短的告辞仪式，原本安排用几句祝愿，勉励之类的话来营造一个欢乐的分别氛围，却料想不到换来了孩子们难过的哭泣。赵老师也哭了，孩子们离不开赵老师，赵老师也舍不得孩子们。孩子们用一双双流泪的眼，请求学校文校长：“赵老师假满后接着教我们，行吗？！。”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一束束鲜花、一支支钢笔、一个个布娃娃，这是多么真挚的情感沟通，这是多么宝贵的人间真情！这里没有虚伪、没有功利，只有爱与爱的沟通，情与情的相融。这，怎能不让人感动？！产假满了，因为保姆还没找合适，她只好在家里办公，右手写着教案，左手抱着正在吃奶的孩子，买菜只能趁孩子熟睡时早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡平稳了方可进行，上课就把孩子寄到邻居家。如此的惊慌、如此的繁忙，可是只要走上讲台，看到学生就什么都忘了。回到家中邻居已经抱着哭得一踏糊涂的儿子等在大门口了。“世上只有妈妈好”，老师或许是个不太称职的妈妈，当看到自己儿子那渴望的眼神，稚气的泪脸，她的心里是否也曾泛起过苦涩的甜蜜？！是的，鱼和熊掌不行兼得，她舍弃的是对儿子的一点爱、对家庭的一点照料，她所赐予的却是一种更为博大更为厚重的对学生与事业的爱。老师不但关爱学生，也关注学校的发展。她时常挂在嘴边的一句话是：学校是老师之家，学校兴亡、老师有责。“家”要大家建，“家”要大家干。她酷爱学校、关切集体、为学校的兴衰存亡献计献策，总是以学校利益、全局利益、长远利益为重。XX年10月至12月，老师到北京参与第三批全国小语骨干老师培训，在这三个月的时间里，她一边进行惊慌的培训学习，一边跑遍了北京的大小书城，从王府井书店到西单购书中心，一旦发觉对学校有益、对教学有帮助的书籍，她都不顾天冷、车挤、书重，买回宿舍再寄回自己的学校。想想，在偌大的北京城里，在泠洌的寒风中，一个1.58米的小个子女子，手中提着厚重的书籍，在大街上步履艰难的走着，那是怎样的一道感人的风景！甚至有一次，为了买到最新出版的教化走向生本一书，她在北京城里逛了大半天，最终在东城区的沙滩后街人民教化出版社找到了，一掏钱才发觉身上所带的八百多元购书款却在闹市中被小偷全部摸走。尽管如此，她依旧很冷静地拔打了丈夫的电话，直到丈夫把钱存入卡中再次取出来，始终买到手了才放心。返校后谈到此事，她说“我爱这片没有钱、权交易和世俗纷扰的净土，丢了八百元，的确伤心却不懊悔。”“学高为师、身正为范”，老师从教12年来，到处以身作则，为人师表，因其师德、师风、教化教学业绩等方面的突出表现，得到了社会各界的广泛认可，去年她新接手的一年级新生班，慕名就读的学生人数高达70人。她用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造着学生的灵魂，用自己平凡，一般的工作，铺就着孩子走向胜利的道路！各位领导，老师们：师德是一首唱不完的歌，师德建设是一条走不完的路。但请信任，用爱心为孩子铺设胜利之路的路途再遥远，同行肯定会有你有我！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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