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2022幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿范文汇编十篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园中班音乐说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班音乐说课稿 篇1一、说课题名称今日我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动小红帽。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图音乐是表达心情、情感的最好方式，想让幼儿喜爱参与艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，小红帽就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很简单对唱曲产生爱好。并且这首儿歌简洁易懂，同时儿歌中有不怜悯绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以详细形象思维为主，但是他们已经呈现出活泼好动、主动主动的特性，思维实力也在不断的增加，可以在老师的引导下对唱曲有一个很好的把握，完成纲要中“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。”的要求。所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。三、说活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展状况以及纲要中制定的目标“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：1。情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。2。认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。3。动作技能目标：依据儿歌情境设计动作，并表演。四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，依据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。须要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。五、说教法、学法美国闻名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教化”。在教化过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教发挥老师的主导作用，采纳以下教法：提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力。示范法：老师亲身示范儿歌颂法，便于幼儿进行仿照。视听唱法：。这种方法主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看去视察，在自由、宽松的环境中，为幼儿供应形象生动的图片，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌颂驾驭正确地唱歌方式，在体验音乐不同改变的同时，能有感情地进行演唱。幼儿注意自由地学敬重幼儿的主体地位，采纳以下学法：多通道参加法：纲要科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。师幼合作法：师幼合作法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟识，我采纳了老师和幼儿合作接唱的方法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在主动对答老师的活动中，理解并学习了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。六、说活动打算为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质打算：物质打算：儿歌画册四幅。阅历打算：已熟知童话故事小红帽。七、活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：激发爱好老师范唱理解歌词练习活动创编动作八、说活动延长依据纲要要求，教化应当与生活相结合，所以此次活动延长老师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。幼儿园中班音乐说课稿 篇2设计理念：纲要指出幼儿园音乐教化重视幼儿音乐实力及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。音乐嬉戏喜羊羊与灰太狼我是依据传统的体育嬉戏木头人改编而成的。我发觉在日常的生活中，幼儿都很喜爱玩木头人这个嬉戏，而且百玩不厌。于是我找寻一些合适的音乐融入到木头人这个嬉戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐嬉戏。为了使幼儿对这个音乐嬉戏更加感爱好，我就把嬉戏的情境设为幼儿最喜爱看的动画片喜羊羊与灰太狼中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐嬉戏。音乐嬉戏中音乐的选择至关重要。我选择的音乐特别符合嬉戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上欢乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。活动目标：1、让幼儿感受音乐的诙谐和好玩。2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。3、遵守音乐嬉戏的规则，体验音乐嬉戏的乐趣。活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。活动难点：遵守音乐嬉戏的规则进行嬉戏。活动打算：1、音乐。2、灰太狼图片一个。3、 场景布置：草丛。活动流程设计意图一、角色扮演，激发爱好今日的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。二、发挥想象，创编动作1、青青草原到了，我们先坐下来，观赏一段音乐吧！2、听了音乐你感觉怎么样？3、听到这么快乐、开心的音乐，你们想要干什么呢？4、让我们听着音乐一起动起来吧！5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。5、这么多好看、好玩、可爱的动作，我们一起做出来好吗？三、情节贯穿，讲解玩法1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？2、对了，大家不要焦急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以欢乐地动起来了。四、小羊与狼，欢乐嬉戏1、请一位老师扮演灰太狼，进行嬉戏。2、其次次、第三次嬉戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。五、嬉戏结束。小羊们！今日玩得快乐吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。让幼儿细致倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作。在情节中，使幼儿了解嬉戏的玩法与规则角色扮演，幼儿开心地嬉戏。幼儿园中班音乐说课稿 篇3一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演实力。2目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。在嬉戏中感知数的概念。3活动的打算：依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得主动性。四说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就须要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的回答老师的问题；在老师范唱时幼儿能细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。观赏法：音乐活动就须要幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。体验法：幼儿在唱歌活动中须要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。五活动流程一引题：小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？老师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小挚友也来学学，念念，好吗？二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小挚友都看到了什么？2老师范念边做动作，幼儿跟念。三观赏歌曲，熟识歌曲旋律。四老师范唱，幼儿学唱歌曲。五嬉戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。六活动效果分析：做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比较缺乏，也须要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。教学反思：在这个活动前，我利用平常的漫步时间，先带领孩子视察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、视察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一起先，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊！”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。幼儿园中班音乐说课稿 篇4各位评委、各位老师：大家好！今日我说课的内容选自中班音乐主题活动动物挚友齐上阵中的小猪睡觉，我将从活动设计意图、活动目标、活动打算、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那肯定是小动物了。小猪是幼儿生活中宠爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿仿照起来很感爱好。正如纲要中所述的："教化内容的选择既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入嬉戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这特别符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜爱唱歌，会拍打较简单的节奏。小猪睡觉这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短好玩、曲调生动活泼，预料孩子乐于学习，易于驾驭。二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。2、学习用自然的声音歌颂，并唱准×××××和××××的节奏。3、创编动作进行表演，体验创编胜利的喜悦。三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌颂，并初步唱准×××××和××××的节奏。活动的难点是：初步唱准×××××和××××的节奏，尝试创编动作进行表演。四、说活动打算：活动中用音乐磁带小猪睡觉让幼儿观赏歌曲及跟唱歌曲，用课件小猪睡觉主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的运用主要是激发幼儿的表演爱好。五、说教法和学法新纲要中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿的主动性，于是我采纳了以下教学方法：1、提问法：奇妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力，再加上肢体语言，使幼儿更感爱好。2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有创建性、消遣性、教化性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿依据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作。3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看，帮助他们获得肯定的相识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿主动探究，主动参加嬉戏表演，使幼儿的理解和相识更加深刻。4、沟通探讨法：我创建了一个自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历，加深了幼儿对小猪的相识。5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱的动作，提高幼儿嬉戏的爱好。多种教学方法的整合，克服了原有的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。六、说活动过程：想使活动目标顺当实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采纳环环相扣的活动程序，活动步骤为：问题导入、观赏歌曲、观赏动画、理解歌词（熟识XXXXX和XXXX节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐嬉戏（小猪睡觉）。1、问题导入，引起幼儿探讨的爱好我在活动的开头设计以下问题：小挚友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，主动去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更主动地参加活动的爱好。2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听小猪睡觉这首儿歌，然后用课件让幼儿观赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中驾驭歌曲中×××××和××××这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。3、学唱歌曲主要以倾听、观赏、感受为主，以多种形式激发幼儿歌颂，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏×××××和××××，这里边让幼儿用自然的声音歌颂，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏×××××和××××，从而解决活动的一个重难点。4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，爱好已经较为深厚，再让幼儿仿照小猪的形象，更提高了幼儿参加活动的主动性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班仿照，这里体现学法中的相互学习，从而体验表演的欢乐。在这一部分活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。5、结束部分最终幼儿带上小猪头饰进行小猪睡觉的角色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作，形成一个完整的教学链。七、预设效果本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在嬉戏中自主发挥并依据各种节奏型做相应的动作，满意孩子发展的须要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探究阶段，今日和各位评委老师一起沟通、探讨，有不当之处，希望大家多提珍贵看法。幼儿园中班音乐说课稿 篇5一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，漂亮的意境贴近着幼儿的生活又为他们所宠爱。小树叶这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿酷爱自然的情感，通过美丽抒情的旋律激发幼儿的表现力、创建力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。歌曲是一首AB段式富有情感教化意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难受，其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很兴奋。此环节我将借助多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐心情，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘舞，略带伤感的心情；用断顿，有跳动的声音表现小树叶英勇，乐观，期盼春天归来的心情。以此来化解活动的重难点。二、教学目标：纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，嬉戏性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。依据中班幼儿年龄特点：他们更加喜爱音乐中的嬉戏活动，活动的自主性、主动性和主动性明显增加了，以及他们肯定的表现欲望，确立了认知、实力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，详细目标为：1、理解歌词，知道第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳动）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。3、酷爱大自然，从小直立起爱护自然与自然和平共处的良好意识。三、教学方法：心理学家告知我们：个体在相识过程中开放的感知通道越多，个体对相识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，老师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了机会，激发幼儿的艺术表现欲。四、教学打算：1、引导幼儿视察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性相识，为理解歌词做好铺垫）。2、多媒体课件小树叶（这是作品观赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。3、若干片“小树叶”（幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最终的表演环节供应材料）。五、教学过程：教学程序遵循了按部就班的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、同等、轻松开心的艺术氛围，促进幼儿艺术实力和良好特性的发展。为此我将活动分为六个环节来完成。1、设置情境 感受旋律“小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”老师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的爱好。同时，也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律，并由此而导入故事小树叶。2、观赏童话 理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可胆怯。它们难过的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们难过时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了观赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思索空间，让幼儿回忆自己难过和欢乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师奇妙地将的范唱溶入到童话观赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。幼儿园中班音乐说课稿 篇6活动目标：1.知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。2. 在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。3.培育幼儿的创建性思维以及对音乐创作的爱好。活动打算：1.事先幼儿学会唱歌曲听。2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。3.老师黑板上写出歌曲听，延长符号若干。4.录音机、音乐磁带。活动过程：一、小挚友，上次我们学唱了一首歌听，我们一起表演。二、 复习相识小音符，能唱出来。1.你相识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。2.小挚友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。三、引导幼儿改编节拍。1.延长符号有一个习惯，它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。3.现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎么唱呢？师：延长符号坐上了小火车，还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。 四、幼儿分组活动。1.老师介绍每组打算的材料。2.每组5名幼儿，大家探讨后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。3.老师巡回指导。4.现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？ 五、结束。小挚友真能干，会变更歌曲的节拍了，你们都是了不得的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！活动反思：在这次教学活动当中，孩子们表现很主动，喜爱听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学问点，那就是幼儿还没有驾驭三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我始终强调用柔软美丽的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假如提示了，这样效果可能会更好。幼儿园中班音乐说课稿 篇7一、学生状况我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。二、教材1. 歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。2. 活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。3.活动打算：歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌颂，和谐的歌颂。三、教法听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法四、学法体验法 直观记忆五、活动过程：一、打算部分：1 律动 2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟识旋律“请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。3 熟识歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小挚友看小雨沙沙沙的动画片，请你细致的听歌词)春雨发出什么样的声音?沙沙沙小雨在哪里?花园里(鱼池里，田野里)花儿欢乐得怎么样?-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。“请小挚友看图谱，一起来唱这首歌。”4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。随录音演唱请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演幼儿园中班音乐说课稿 篇8活动目标：1。初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2。喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小挚友，有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢，你们知道是哪个挚友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾还给小挚友们带来了一首歌，你们想听吗？二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1。老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？2。你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3。老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾1。小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2。幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）3。小挚友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小挚友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小挚友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐嬉戏：小毛巾1。幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2。交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。幼儿园中班音乐说课稿 篇9一、说教材1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的老师，在儿童教化实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教化活动的期盼，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。(1)熟识歌曲旋律，能边唱边表演。(2)驾驭XX|XXX|节奏型。(3)乐意创编新的歌词。3.活动的重点和难点依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是驾驭XX|XXX|节奏型。4.活动打算为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：(1)、自制了节奏图谱。(2)、制作了表情歌PPT。二、说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以嬉戏，激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。1.嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比较熟识的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作驾驭了这个节奏。2.图谱教学法：从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。三、说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨法等学法。视察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，驾驭了相应的节奏。探讨法：幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四、说活动过程1、以嬉戏起先，引发幼儿爱好。老师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。幼儿园中班音乐说课稿 篇10这是中班的音乐活动领域我的家有几个人，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的爱好。从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本事妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域阅历分析，中班幼儿的生活阅历相对丰富，并且对唱曲的内容已经具备肯定的认知实力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟识的人，他们都很情愿讲解并描述自己的家人，因此我抓住孩子的这一爱好点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，熬炼幼儿的反映实力，并让幼儿打算理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到详细的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清晰，这也是本次活动的重点部分。活动目标：1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。2、依据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。导入部分：T：老师今日给你们介绍一个新挚友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜爱谁？为什么？.活动的起先部分主要以唤醒幼儿的已有阅历为主，从大家都熟识并喜爱的小熊宝宝可爱生动的动物形象渐渐转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的详细生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的欢乐和华蜜。其次部分：刚刚老师知道你们都有一个暖和的家，你们都很爱自己的家，今日我们来听一听新挚友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵细致听，看看你们都听到了什么？其次部分播放我的家有几个人这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小挚友更有爱好的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之协作的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词渐渐的让小挚友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且辨别歌词的内容。接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清晰。这是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，依据歌曲节奏进行接唱，熬炼幼儿的反映实力，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看老师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种嬉戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参加活动的爱好，还让幼儿易于驾驭此次活动的目的。第三部分：最终的活动结束部分与延长部分让幼儿尝试对唱曲进行创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 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