2022教师招聘考试考试考前冲刺卷（1）.docx

2022教师招聘考试考试考前冲刺卷（1）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共42题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了对幼儿园教育的意义。A：社区资源B：社区环境C：社区习俗D：社区文化E：可接受性 2.教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是。A：示范法B：范例法C：观察法D：演示法E：可接受性 3.是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。A：游戏化方法B：环境体验法C：行动操练法D：语言法E：可接受性 4.是最为科学的育儿教育方法。A：游戏化方法B：语言法C：环境体验法D：移情法E：可接受性 5.幼儿园的课程与教学应该以。A：幼儿已有的经验和兴趣为基础B：幼儿园现有条件为域限C：老师的个人经验和教材为基础D：幼儿家长要求为导向E：可接受性 6.幼儿园课程的基本形式是。A：上课B：游戏C：活动D：参观E：可接受性 7.幼儿园课程以为基础。A：教师讲授B：幼儿自学C：幼儿的间接经验D：幼儿的直接经验E：可接受性 8.课程的基本要素是。A：课程目标、课程内容、课程形式B：课程内容、课程要求、课程评价C：课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D：课程方法、课程内容、课程组织、课程评价E：可接受性 9.幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A：幼儿教育目标和课程标准B：幼儿教育内容C：幼儿教学大纲D：幼儿课本E：可接受性 10.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是。A：游戏教育化B：教育游戏化C：教育活动游戏化D：游戏活动教育化E：可接受性 11.以下几种游戏中，属于创造性游戏。A：智力游戏B：体育游戏C：音乐游戏D：角色游戏E：可接受性 12.以下几种游戏中，属于有规则的游戏。A：角色游戏B：结构游戏C：体育游戏D：表演游戏E：可接受性 13.幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是。A：站在旁边观望B：做幼儿游戏的伙伴C：抓紧时间备课D：与其他老师交谈E：可接受性 14.幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是。A：创造性游戏B：体育游戏C：音乐游戏D：智力游戏E：可接受性 15.幼儿用沙堆城堡的游戏是。A：体育游戏B：角色游戏C：结构游戏D：智力游戏E：可接受性 16.下列不属于角色游戏特点的是。A：造型性B：经济性C：自主性D：想象性E：可接受性 17.是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。A：教师是否予以指导B：是否有明确的目的C：活动是否多样化D：幼儿是否在自主活动E：可接受性 18.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了指导思想。A：长期性而非突击性B：整体性而非单项性C：多样性D：均衡化E：可接受性 19.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中的指导思想。A：长期性而非突击性B：终身性C：整体性D：突击性E：可接受性 20.下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是。A：睡眠不足B：情绪低落C：人际关系不良D：经常感冒E：可接受性 21.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于方面的适应能力。A：主动性B：独立性C：人际交往D：规则意识E：可接受性 22.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现现象。A：提前为幼儿进小学打好基础B：促进幼儿极大地发展C：小学化倾向严重D：小学教育学前化E：可接受性 23.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要。A：帮助幼儿做好入学前的学习准备B：培养幼儿的规则意识和任务意识C：培养幼儿的主动性D：培养幼儿的独立性E：可接受性 24.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法。A：有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B：违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C：在条件好的城市幼儿园大班可行D：可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心E：可接受性 25.(湖北省)幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是。A：让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程B：多教幼儿读写算算，让幼儿做好学习方面的准备C：锻炼幼儿的体魄，培养幼儿独立生活能力D：促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应为E：可接受性 26.学前心理学的研究对象是年龄范围内的儿童心理的发展规律。A：03岁B：06岁C：012岁D：018岁E：可接受性 27.下列关于个性的说法不正确的一项是。A：它属于心理现象B：个性是相对稳定的C：个性心理特征包括能力、气质和性格D：个性形成的基础是人的内在需要E：可接受性 28.心理是人脑对。A：客观现实像镜子一样的反映B：客观现实被动的反映C：客观现实能动的反映D：客观现实原原本本的反映E：可接受性 29.个性心理特征包括。A：认知过程、情感过程和注意过程B：能力、气质和性格C：感知觉、记忆、想象、思维D：心理过程、心理状态、能力倾向E：可接受性 30.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为。A：从笼统到专门的规律B：大小规律C：粗细规律D：从整体到局部的规律E：可接受性 31.人生头23年心理发展成就的集中表现是。A：手眼协调动作B：独立性的出现C：坚持性的出现D：分离焦虑的出现E：可接受性 32.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在。A：01岁B：13岁C：45岁D：36岁E：可接受性 33.儿童心理发展潜能的主要标志是。A：最近发展区的大小B：潜伏期的长短C：最佳期的性质D：敏感期的特点E：可接受性 34.抽象能力明显萌发的年龄段是。A：3岁前儿童B：小班幼儿C：中班幼儿D：大班幼儿E：可接受性 35.幼儿的认识活动主要以为特点。A：具体和逻辑性B：抽象和逻辑性C：具体和形象性D：抽象和形象性E：可接受性 36.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于。A：关键期B：敏感期C：最佳期D：危机期E：可接受性 37.儿童学简单口语，24岁是。A：危机期B：关键期C：最近发展期D：转折期E：可接受性 38.在幼儿的记忆中，占主要地位，比重最大。A：形象记忆B：情绪记忆C：动作记忆D：语词记忆E：可接受性 39.学前儿童心理发展的各个方面。A：在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B：在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C：在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D：在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方画是相互联系的E：可接受性 40.(蒙阴县)现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有。A：可变性B：整体性C：阶段性D：稳定性E：可接受性 41.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于。A：注意的范围B：注意的分配C：注意的稳定性D：注意的转移E：可接受性 42.56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的。A：稳定性较好B：分配能力较强C：范围较大D：选择性较强E：可接受性 二、多项选择题（共42题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.学校潜在课程主要是指_A教学过程中的思想品德教育内容B学生在人际交往中受到的影响C校风、班风等制度化与非制度化的影响D未来社会要求的新科技E学校物质文化对学生所构成的各种影响 2.下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有_A凯兴斯坦纳B卢梭C康德D小原国芳E裴斯泰洛齐 3.古代学校教育的特征主要表现为_A阶级性B道统性C功用性D专制性E刻板性 4.建立良好班集体的策略主要有_A对学生实行专制管理B树立明确的共同目标C建设一支好的学生干部队伍D培养健康的集体舆论E开展各种形式的活动 5.中小学体育的主要任务有_A增强学生体质，促进其身体正常发育B提高运动素养，传授必要的知识技能C参加各种体育竞赛，选拔运动人才D增强体育兴趣，形成良好的精神品质E养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识 6.发展性评价应遵循的基本原则有_A发展性原则B激励性原则C合作性原则D整体性原则E多元化原则 7.影响自我效能感形成的因素有_A个体的成败经验B个体的归因方式C个体的成就动机D个体的学习需要E个体的性格特征 8.教育对生产力的促进作用主要通过_来实现A教育促进劳动力的生产和再生产B教育促进社会变革C教育促进科学知识的生产和再生产D教育对文化的延续E教育可以提高人的修养第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页