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2022幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园小班科学教案1活动目标：1、在视察比较盒子的大小、形态、用途等过程中，积累相关的生活阅历。2、能依据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。活动打算：1、各种大小、形态不一的盒子。2、布置场景：小动物的家。活动过程：一、说说自己的盒子（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好挚友？为什么？（用途）小结：这么多的盒子宝宝，它们形态不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、依据盒子所装东西的用途归类（1）送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行探讨你觉得牙膏盒应当放哪？究竟是放吃的这边还是用的这边呢？三、学习收纳盒子（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子（1）创设嬉戏情境，两人一组合作整理今日小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们情愿吗？（2）参观评价幼儿园小班科学教案2活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。3、体验探究活动的乐趣。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：不同形态的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形态标记 抹布等活动过程：一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。2、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。三、出示不同形态的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。四：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。幼儿园小班科学教案3活动目标：1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。活动打算：布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块活动过程：（一）神奇礼物导入1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。（二）、感知橘子宝宝的外形特征1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形态等视察）2、这么多的橘子宝宝都一样吗？结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？4、请小挚友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？（三）、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐私。老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。4、你吃的橘子是什么味道的？活动反思：本次活动我围绕主题秋天的水果，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步相识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手实力的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。幼儿园小班科学教案4一、活动目标1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。二、活动打算装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT三、活动过程（一）、出示黄色饮料，引起幼儿爱好1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。（二）幼儿动手调制饮料1、小挚友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小挚友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。（三）阅历迁移1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五彩缤纷的糖果）看起来真好吃，你望见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）幼儿园小班科学教案5一、活动目标：1、通过感知，找寻活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；2、培育幼儿的感知实力和语言表达实力；二、活动打算：塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池三、活动过程：（1）导入部分：感知空气的存在1、老师把一个空杯子压入水后，会发觉水中有什么？为什么？（杯子里没有水，假如把杯弄翻，有泡泡冒出来）师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）2、幼儿操作：（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；师：小挚友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？幼儿依据自己的操作回答。师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发觉哪儿有空气呢？请你们告知身旁的小伙伴。（幼儿自由探讨）师：谁来告知我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气）师：小挚友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？四、通过尝试感受空气的特点：师：请小挚友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的嬉戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能望见？有没有颜色？有没有形态？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形态的气体。师：请小挚友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”嬉戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）师：还有谁情愿来试一试（老师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？生：里面的空气溜出来了。师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流淌”。小结：空气会流淌、无色无味、会流淌的气体。结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”嬉戏。幼儿园小班科学教案6活动目标：1知道水果类食物要洗干净后再吃。2学习用正确的方法洗水果。活动打算：1活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。2布袋、人手一只小盆。过程：1、嬉戏：摸摸是什么?将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。提问：你摸到的是什么?2、探讨：吃水果的好处。知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂美丽亮。3、给水果宝宝洗个澡。幼儿视察水果表面。了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。老师和幼儿共同洗水果。洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。活动建议：1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。2、与家长联系，激励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。活动评价：对洗水果感爱好，情愿动手洗水果。幼儿园小班科学教案7生成背景： 9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发觉了一只螳螂。他们七嘴八舌地争论起来。冯静亭：“这是蚂蚱。”韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”小挚友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。老师：这究竟是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”单泉：“这是螳螂，我在电视上望见过，它有两把大刀。”幼儿特别喜爱小动物，特殊是小班的幼儿爱好深厚，更情愿到饲养角去探讨。但他们又受生活阅历和年龄特点的限制，在倾听探讨的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的探讨。规程中也明确指出要爱惜小动物，培育幼儿的探究。老师也考虑到有探讨价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。生成过程： （一）了解已有阅历 小挚友们把螳螂高兴奋兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在视察时，他们又绽开了争论。陈智超：“它喜爱吃什么？”史丽媛：“它是好的还是坏的？李璇：“它生活在什么地方？”马友成：“为什么它是绿色的呢？”崔鹏：“它究竟叫什么名字？”孩子们争论的内容越来越多。老师：“那么它究竟是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知老师和小挚友，好吗？孩子们起先商议了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查十万个为什么，查百科全书，有的说用电脑上查。（二）探究发觉 1、问家长其次天，第三天，孩子们接连带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告知的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是十万个为什么上写的。有的小挚友是请爸爸、妈妈用电脑上查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小挚友一起看，上面的螳螂本事可大了，它身体的颜色是爱护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无爱好。孩子们又在漫步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感爱好。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂立刻用两把大刀抓住了其中一只，兴致勃勃地吃起来。孩子们兴奋地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我爱护李小朋和很多小挚友在一起探讨起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等遇到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得赶忙把手缩回去。通过这个小试验，小挚友们明白了：螳螂是用大刀来防卫敌人，爱护自己的。5、让幼儿了解自我爱护方法并表征，同时进行学问的迁移我适时进行学问的迁移。：小动物都会爱护自己，你们会怎么爱护自己？潘敦浩：打110。战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单独自己走。潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。6、提出新的冲突点好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小挚友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们接连找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很温煦，而雌雄螳螂就冻死了。到了其次年春每天气温煦了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。7、表征马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、 阅历共享、沟通孩子们把了解到的学问用各种形式告知小伙伴。有的拿来了VCD ；有的拿来了十万个为什么讲给小挚友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“静静话”角谈论着螳螂的隐私；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着胜利的喜悦。体会与反思： 活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究爱好很高。老师有机地引导幼儿在饲养角探究、发觉，不断丰富已有阅历，又依据幼儿的已有阅历和年龄特点，从螳螂的自我爱护迁移到自身的自我爱护。在此次活动中，幼儿解决问题的实力得到提高，在建构新学问的同时，丰富了认知阅历，驾驭了很多学习方法，而且能有依次地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。幼儿园小班科学教案8活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动打算：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起爱好1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动延长你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？1、你见过这么多轮子的车吗？2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案：白盐和白糖通过视察和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。活动打算：糖、盐、杯子活动过程：导入活动，引起幼儿爱好。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？二、引导幼儿视察糖和盐。（通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力）1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？三、了解糖和盐的用途。（培育幼儿的表达实力）你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。）四、比较糖和盐。（培育幼儿对事物的视察实力）糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。幼儿园小班科学教案：镜子里的我1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子视察四周的事物感爱好。活动打算：1、阅历打算：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质打算：镜子人手一面。活动过程：1、出示镜子，引起幼儿爱好。老师：瞧！这是什么？它是什么样的？2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？3、了解镜子在生活中的广泛用途。老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。幼儿园小班科学教案：气味真正多小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。1学会用鼻子闻物体的气味，发展感知实力。2知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。1激发幼儿对气味的感知爱好。 师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻）2引导幼儿感知各种各样的气味。 （1）“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？” （2）请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小挚友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3引导幼儿探讨、扩展阅历。1挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。2最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿探讨沟通。老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。4总结探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。小班科学活动：圆形滚得快活动目标：视察和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培育对探究活动的爱好，发展视察实力。活动打算：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动打算：一、组织幼儿操作和视察：1、小挚友你们喜爱滑滑梯吗？2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形态的积木？3、请小挚友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，老师巡回指导。三、探讨并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？2、这次实行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、老师巡回指导。五、探讨：1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快？2、老师也来玩滑滑梯竞赛，请小挚友当裁判，看谁滑得最快。3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延长活动：1、老师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小挚友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学活动： 颜色对对碰1、初步感知两种颜色配色后发生改变。2、主动关注四周生活中有色调的物品。1、绘本小蓝和小黄ppt。2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。一、故事小蓝和小黄导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们四周，到处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？幼儿园小班科学教案9活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动打算：1、每人一个小动物头饰，小铃一个。2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。活动过程：一、探究活动，感知声音。师：小挚友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交挚友做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐）二、沟通探讨，了解声音。1、探讨自己的探究过程。师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）2、了解声音：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）依次摇动铁罐，让听辩。师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。摇动装着树叶的铁罐。师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。三、知道耳朵能听声音。师：你们用什么来听声音的？（耳朵）摇动装沙子的铁罐，请捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？（不清晰）四、嬉戏：谁的耳朵灵。师：森林里的xx小动物要开会，想请我们班耳朵最最灵的小挚友参与，你们想不想去？xx小动物：小挚友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。帮助小挚友戴好头饰。师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）小结，引导要爱护耳朵。师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）打算动身。细致的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。幼儿园小班科学教案10活动目标：1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简洁特征。2、在老师的激励下主动视察，并依据已有阅历大胆说出自己的想法。3、体验明显的季节特征。4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。活动打算：教学挂图活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。老师：小挚友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？二、出示挂图，引导幼儿视察挂图。1、老师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？2、老师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小挚友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在熬炼身体；河面上结冰了，有的小挚友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？3、老师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小挚友一起来看看吧！（老师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）4、老师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。三、活动结束。表扬上课仔细的小挚友。小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。幼儿园小班科学教案11活动目标：1、幼儿通过操作活动，复习巩固区分前后的概念。2、能辨别自己或他人的前后位置。活动打算：每个幼儿椅子下面放一样玩具。活动重点：能通过活动，以自我为中心区分前后。活动过程：一、引题：以自我为中心区分前后1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的后面。二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋友的前后。2、以开火车的形式，依次让35名幼儿上来站在某某的前面，站对了全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”3、其次次嬉戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行嬉戏。幼儿们站对了的话，请幼儿们依据老师的要求进行开火车，如老师说：你们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。三、嬉戏看谁站得对1、老师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，看谁站得正确，正确的幼儿赐予表扬。2、接着嬉戏。幼儿园小班科学教案12活动意图：新奇心和探究欲望是人类相识活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与新奇，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。活动目标：1借助各种材料制造声音。2感知材料与声音的关系。3感受自制声音的乐趣。4激发幼儿对科学活动的爱好。5培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的隐私1出示：瓶子、豆子。2听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3想方法使他们发出声音？二、声音的产生第一次尝试操作验证：1分组操作，老师指导。2怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）三、声音的不同出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）辨析探究声音的特点：1撕纸（有的声音长，有的声音短）2塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）活动反思：孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿相识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。不足之处：活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。幼儿园小班科学教案13设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。活动目标1. 辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2. 情愿说说自己闻到的气味。3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5. 激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：情愿说说自己闻到的气味。活动打算1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2. 护手霜；3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、找一找1. 出示瓶子，引起幼儿爱好提问：你们看到了什么？杯子里装了什么？2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：你们都闻到了什么气味？我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好爱护它。二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：这是什么？笑脸表示什么？（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前）2. 说一说闻到的气味3. 提问：小挚友，哪里的笑脸比较多？你为什么喜爱这种气味？它闻起来怎么样？小挚友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？为什么喜爱这种气味的小挚友不多呢？小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味？你们知道是什么吗？冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。幼儿园小班科学教案14活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。2、喜爱视察，大胆表述，乐意与老师、同伴沟通共享。3、知道吃糖果要适量，初步建立爱护牙齿的意识。活动打算：各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。活动过程：一、引题今日，老师为小挚友们带来了一个神奇的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么珍宝呢？（幼儿自由揣测）请幼儿从盒子中摸出一个糖果，视察。二、感知糖果的特征。1、看糖果，了解糖果的形态、颜色。幼儿视察后，提问：你们拿到的糖果都是一样的吗？你拿到的糖果是什么样子的？引导幼儿从颜色、形态上来介绍自己的糖果。嬉戏糖果宝宝在哪里方法：老