2022师德演讲稿精选14.docx

2022师德演讲稿师德演讲稿范文汇编6篇运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在社会一步步向前发展的今日，演讲稿与我们的生活休戚相关，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我细心整理的师德演讲稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。师德演讲稿 篇1敬的各位领导，各位老师：大家下午好!今日，我演讲的题目是师爱。曾几何时，人们把全部赞美的形容都献给了老师：是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造将来的雕塑家、亦是人类灵魂的漂亮工程师、也是太阳底下最光辉最绚丽的职业。而其中提到最多的，那就是“妈妈”人们为什么会这样形容呢?那是因为老师将她那无私的爱全都给了自己的学生，那帮可爱的孩子，就像妈妈一样。是啊!师爱无疆，是那么的宏大那么的崇高。而师爱正是构建师德最重要的灵魂。什么是师爱?师爱就是我们要将那满腔的激情，满腹的酷爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕;滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的强壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。记得那是学校组织的一次长绳竞赛。当我把竞赛的消息在班上宣布的时候，孩子们怯怯的看着我，对于自己的实力表示出极度的怀疑!因为他们有一半人不会跳。“孩子们，重在参加!不试下，怎么知道我们不行?”在我的激励下，孩子们利用课余的时间进行训练。想出各种方法学会跳绳，会的跳的更好了，不会的也慢慢的会了，合作时也能跳得有板有眼。在训练中，有孩子想要退缩，我告知他，“少了你，这个集体就不完整了!信任自己肯定能胜利。在我的眼里，你恒久都是最棒的!”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边，我用我的行动赐予他们最大的支持!他们不再退缩，也不再胆怯!在竞赛那天，我微笑着告知孩子：“同学们，不管结果怎么样，我们都享受到了欢乐!”竞赛结束了，我们班只拿了个其次!但是我看到的是孩子们那一张张自信、欢乐的笑脸。身为一名人民老师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。我们要用自己博大的爱去暖和每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献。师爱无须呈现得轰轰烈烈，它只是要你能常常低下头看看孩子，和孩子们一起嬉戏、一起唱歌、一起舞蹈和他们同唱、同跳、同悲、同乐;师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗?”“你能把教室打扫干净吗?”：师爱是能记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，真诚的为他唱首生日歌，献上真诚的祝愿。孩子是敏感的，单纯的。他所须要的仅仅是老师的一份关爱!他们的心灵是那么简单被装满。师爱之举隐藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心灵;师爱之举，在于那包含深情的谆谆善诱，一句刚好的表扬，一个激励的眼神，一个会心的微笑，一个电话的吩咐;师爱之举在于那生活中的细心呵护，关怀爱护，在于那心灵上的理解与敬重，宽容与友爱。虽然这些只是小小的细微环节，那么微乎其微，但对于孩子却是极大的劝慰，足以让他们华蜜好多时间。我不是伟人，也不是学者，但我是老师，是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土上播撒爱心!不管漫长的路上如何艰难，我将一如既往。一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们自己的孩子一样，我们没有理由不胜利!我坚信，今日用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁!感谢大家，我的演讲完了。师德演讲稿 篇2各位领导，各位老师，你们好！记得还是在念高校的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，为人之师，当领先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。当年我第一次以老师的身份踏进学校的大门，那样的激烈，那样的骄傲！至今想起仍让我热血沸腾！然而，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用美丽的.诗句讴歌我的职业。所谓：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教化的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了老师平凡生活的味道，体验到了其中的艰辛和压力。外行人只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。因为阅历不足，许多意想不到的事情也会让我手忙脚乱，这对当年的我来说，无疑是一种挫折。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。可是当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来扞卫这个职业的圣洁时，当我想起作为一名党员的我心中悬挂的那面党旗时，我如梦初醒。路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。几年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是我毕生的追求，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我骄傲，我是老师！我光荣，我是人民的老师！我努力，我要做一名让学生满足，人民满足的老师！风雨兼程，我选择，我喜爱。感谢大家！师德演讲稿 篇3今日我能站在这给大家沟通心里有点惭愧，我干了大半辈子的老师，从来没想过今日还能和大家一起学习，我并没有干什么震天动地的大事，只是做了一些应当做的小事。一年前，身体康复的我又回到了自己熟识的学校，在周校长的照看与信任下，把我支配在了门卫工作，门卫工作说起来悠闲，可肩上的担子巨大，我所负责的是全校师生的平安，所以我时刻都提示自己，要站好自己最终一班岗，只要有我在，就保证全校师生的平安。每天我要第一个进校门，看着我的同事们、孩子们一个个兴奋的走进学校，我的心里就是晴天，下午又看着老师们和孩子们一个个高兴的离校，我的心里才算踏实。在我离校之前，我总习惯在校内里在转一圈，看看哪间的教室门还没有关好，哪个班级的灯忘了关，检查完了我才能放心的回家。工作期间，我利用空闲之际看看那棵花须要浇水了，哪片草又长出来了，我都去细心的管理，我没觉得这是奉献，我认为这是我应当做的，我只做到了一个老老师应当尽的责任与义务。再过半年我就离开学校了，或许我再也没有机会干我喜爱了一生的工作了，所以，我要珍惜现在的分分秒秒，尽我的所能做一点小事、做自己喜爱的事，为学校站好最终一班岗。师德演讲稿 篇4“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们老师从事的就是要付出师爱的职业。老师职业道德要求老师作为一名教化工作者，首先应当有一颗爱心，那就是爱自己的事业、爱孩子。一个没有爱心的老师，他或许会从事一辈子教化工作，但他一辈子也不会在教化生涯中获得胜利，他也肯定不会是一个好老师。老师是人类文化、科学学问的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的重任。这就要求我们老师用学问的力气去激发学生求知的欲望，以博爱之心架起师生间友情的桥梁。人们常把老师比方为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达人们对教化这一职业的期盼和渴望。由此可见，老师的地位举足轻重，社会生活中的每个家庭都对老师赐予了深切的期盼，对老师的职业充溢了厚望。因此提高老师的素养，重视师德修养，具有极其深远的意义。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”作为老师，谁没有品尝过甜酸苦辣的味道儿？25年的从教生涯，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的酷爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。酷爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简洁。他们须要拥有区分于植物和其他动物的东西那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起师生间那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何方式努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的沟通而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜爱学习，最简单接受新生事物，最具丰富情感、特性独特的群体-青少年；老师的任务就是在教学过程中，靠着自身的特性、学问、才能、情感、人格和意志，把学生培育成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，老师的劳动就是教化人、塑造人，老师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。闻名的教化家魏书生曾经讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。发与学生以心换心，是作为一位老师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用挚友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用老师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广袤而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，很多百思不得其解的教化难题都会找到答案。一个优秀的老师应当树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心挚友。这样才能使自己的工作不再是生硬的限制，盲目的说教，而是爱护入微的关怀和真诚的训诲。假如老师能够深化学生的内心世界，那么各项工作肯定会迎刃而解，水到渠成的。师德演讲稿 篇5敬重的各位领导和全体老师：你们好!学校领导要我来参与这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到犯难，这是我遇到的第一个困难;今日我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的其次个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热情的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。但是，我并不害怕，相反，我充溢了信念。我信任，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起志气，全力以赴，让自己风光地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目爱，老师的职责!挚友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单-这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多须要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，须要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生主动的效果。这我是有着多么深刻的体会啊!我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，因为我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。听说做老师最重要的就是“威历”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。无趣，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善亲善的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐隐的失意与担心，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一网打尽，我沉醉在骄傲于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，常常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起志气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打没关系，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心担心了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关怀，我，作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么看法?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?惭愧阿惭愧，老师这一神圣的职责。为我亵渎了!记得有一位乡村女老师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成果。我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威历”能保证不会出现其次、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。当我用爱的火焰溶化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用才智的钥匙为学生打开通向志向大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来望见孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆.挚友，听到这里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和华蜜吗?我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热忱，因为一切最好的教化方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热忱，化愁闷为激昂，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得。让我们去爱吧，使我们四周充溢爱的温馨，切记：他们更须要爱;爱，老师的职责!师德演讲稿 篇6二十一世纪的脚步已大步迈开，一个崭新的世纪正带着我们走向将来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教化观念和教学方式，素养教化已成为中国教化接着发展的必由之路。在全面实施素养教化的过程中，老师的地位举足轻重，提高老师的素养，重视师德修养，具有极其深远的意义。而孩子则是一本书，是时刻改变的活书，读懂孩子，是我们教化的前提，只有读懂了孩子，才能有针对性地开展教化，才能真正发挥我们教化的优势。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱孩子，才能教化好孩子，才能使教化发挥最大限度的作用。爱心又是我们老师走进孩子的法宝，这爱心包括对工作的酷爱和对孩子的酷爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热忱，发挥主动性和创建性、幼儿园老师须要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班孩子酷爱之心是凌驾于对工作的酷爱之上的，爱孩子体现在以真诚、同等、信任的看法对待他们，一心一意地为孩子服务，真心实意地酷爱、敬重和关切每一个孩子，设身处地地为孩子着想，把爱洒向每一个孩子的心田。在班级中既是孩子的"妈妈"又是孩子的嬉戏伙伴。用爱感化孩子、教化孩子能赢得信任和宠爱，就能把幼儿园老师的工作做好。当然，对孩子的酷爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。1、细心是做好幼儿园工作的助手。细心就是专心细密，做事细心，就会仔细周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能刚好发觉出现的问题，防微杜渐，避开事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避开出差错。幼儿园工作有细心体现在日常工作中到处留心，做有心人，体现在对全班孩子的细致视察和具体了解，如某一孩子的突然没有来幼儿园；某位孩子的很晚才到幼儿园或者突有的改变；孩子中流行的玩具等等。细心的留意自己班上的幼儿才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公允心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们带的班级里拥有活力、拥有欢乐的童心。可以说，人格教化是我们教化中的一个盲点或者说是弱点，虽然，我们一再地声称，要把孩子培育成为德、智、体全面发展的人，要教书育人，但事实上，我们教化、衡量孩子的标准还只有一个，那就是不是听话、是不是根据老师的要求去做了。他们智商的良好表现遮挡了情商的严峻亏空。如今基本上都是独生子女，这是我们的国情所确定的。因此，这些孩子在幼儿园或者说小学、中学乃至中学期间都倍受家长、老师无微不至的呵护，在这种呵护下，他们进了高校。在他们成长的过程中，一路都是赞扬声。而进入高校之后，在这聚集了强中自有强中手的环境里，他们的条件也可能不再优越，相对来说，听到的赞扬声也少了，因此，他们的心里极易产生一种挫败感，因此，“郁闷”这个名词，成为目前许多高校生的口头禅。如何解决好幼儿园与义务教化阶段的连接教化，如何让孩子身心健康地成长，已成为我们教化的当务之急。2、教化须要老师的人格力气在读孩子的过程中，老师的人格力气是相当重要的。老师在读孩子时，孩子也在读老师，孩子也会时时留意你的言谈举止和爱好。可以说，我们绝大部分老师在教化过程中，能够教书育人，能够与相亲相近，打成一片，与孩子们成为好挚友，但也有一些老师给孩子做了很不好的导向。简单使学生误入歧途。因此在教化过程中强调老师的人格力气，强调老师用自己的高尚人格去影响学生，为树立良好的榜样，引导孩子健康成长是特别重要的。在培育孩子健康人格的过程中，我们老师要充当几个角色严父、慈母、嬉戏中的好挚友。而这之中更重要的是用我们老师高尚人格去潜移默化地影响孩子。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批幼小的孩子送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业，特殊是选择了幼儿老师的职业也就选择了艰辛和挑战。更选择了每天和琐碎握手。老师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职；"老师是太阳底下最崇高的事业"，人们常把老师比方为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教化这一职业的无私和宏大；也有人曾经说过，老师是一项事业，事业须要献身；教化是一门科学，科学须要探究；教化是一门艺术，艺术须要创建。而能将这三者完备结合在一起的人，只有人类灵魂的工程师千千万万个老师。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够义正词严地说，投身幼儿教化事业，我终生无悔。如今的孩子面对的，是严峻的挑战、激烈的竞争。因此，必需具有强健的心理承受实力。没有爱就没有教化，新时代酝酿出新的社会须要，新的社会须要新的栋梁之材，新的栋梁之材又是要求更好的幼儿开发老师，那就是我们战斗在、以及选择了幼教领域的各位同行。所以，全部的幼儿老师们，为了托起明天的太阳，让我们共同努力、共同加油吧！用爱心，把每一个孩子都培育成对国家有用的人才。到那时我们可以骄傲的喊出：我骄傲，我是一名老师！我骄傲，我是一名幼儿老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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