2022小班社会教案：小图书我的好朋友.docx

2022小班社会教案：小图书，我的好朋友小班社会教案：小图书，我的好挚友作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的小班社会教案：小图书，我的好挚友，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班社会教案：小图书，我的好挚友1目标：1、激发幼儿喜爱看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。2、知道图书是我们的好挚友，懂得疼惜图书。打算：图书若干、ppt、视频重点：知道图书是我们的好挚友，懂得疼惜图书难点：学习正确看图书的方法过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱1、出示图书：小挚友，你们看今日老师带来了什么？（书）2、你们喜爱看书吗？（喜爱）为什么喜爱看书？老师小结：书里有图画、有文字，有好玩的故事，我们看书还能学到很多的本事和学问。小挚友，那图书是不是我们的好挚友呀？（是）二、视察图书，懂得撕、抢会损坏图书1、出示撕坏的图书：今日老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）2、怎么会坏的？（小挚友不当心看书的时候弄坏了）3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）三、引导幼儿正确地看书方法1、小挚友，你们会看书吗？（幼儿个别讲解并描述）2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）老师总结：小挚友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小挚友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）四、延长活动今日我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们打算了一些图书，请你们每人拿一原来看看吧！看看哪个小挚友最会看书。小班社会教案：小图书，我的好挚友2活动目标：1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好挚友，懂得疼惜它们。活动打算：损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。活动难点：学习正确看图书的方法。活动过程：一、通过小试验了解纸的特性。1、老师出示废纸。t：小挚友，看看，这是什么呀？2、t：在小挚友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。二、视察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、t：小挚友，请你看看老师手中是什么呀？（书）2、t：那书是用什么材料制作的呢？3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的'纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、老师出示一本受损的图书。t：小挚友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？2、幼儿自由揣测。3、老师出示图片。t：看看，这两个小挚友在干什么呀？t：对啦，就是这两个小挚友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好挚友了。4、t：你们会和小书做挚友吗？t：那你们是怎么做的呀？5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家视察探讨，知道要轻轻翻书，看书，假如想看别的小挚友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。1、t：现在在小挚友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，留意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好挚友换书的话想想看要说什么。2、幼儿自由看书。3、老师之一视察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别订正。4、老师小结：图书是我们的好挚友，让我们一起来珍惜爱惜它们吧！小班社会教案：小图书，我的好挚友3活动目标：1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的实力和大胆的语言表达实力。3、通过引导使幼儿驾驭看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：我和小图书交挚友课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好 开宗明义，看课件干脆导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己找寻问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿驾驭正确的方法。3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的实力。三、结束 总结学问要点，小结活动状况，提出以后的希望要求。四、延长 一起到图书角修补图书。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页