2022小学英语教学工作计划优质.docx
2022小学英语教学工作计划小学英语教学工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我整理的小学英语教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语教学工作安排1本学期，我担当小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将主动探究英语欢乐课堂,让学生们较好的学习学问，培育他们学习的爱好。安排如下：一、学情分析小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜爱引起老师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应当比较熟识，但学困生的学习还是存在肯定的困难。二、英语学习的状况分析1.学生的学习基础和学习习惯都应当比三年级好，要使学生熟识我的教学方法和措施。使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象。2.教学上的困难四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型困难,教学任务非常繁重。老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量削减，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对削减。课程要求的对单词的初步驾驭，对读写的要求提高，学生驾驭较为困难。三、教学工作1教学中，备课是一个必不行少，又非常重要的环节。假如备课不充分，肯定会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方。2注意培育孩子的英语学习爱好，熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用嬉戏或实物进行教学，便于学生驾驭。3、培育学生良好的学习习惯，在书写作业中，起先让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生订正错误，重视对学生书写规范性的培育。四、作业四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生仔细视察书上四线三格里的范写，以及老师在黑板上的书写，把学好的字母拼法成单词。学好了字母，单词的拼法就简洁多了。学生对单词应当多写多练，才能记得更坚固。本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果。小学英语教学工作安排2针对国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：一、指导思想仔细学习纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、教材是各校初次运用，老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。4、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。5、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。三、加强理论学习，更新观念1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。四、落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下两个方面作更大探究：1、本学年尝试备课，把备课任务下放到实处，备课力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。2、改进课堂教学。本学年接着推动课堂教学的探究：、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。在今后的工作中仔细努力，希望和学生各自取得一个好的成果。小学英语教学工作安排3一、指导思想：为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处八年级英语教学工作安排，结合个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生同心协力共同提高教化教学质量。二、奋斗目标：依据我校教学工作目标并结合学年度的工作安排，特定以下奋斗目标：1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。2、努力探讨教法和指导学法，多留意学生的综合实力的培育，启迪学生的灵性，培育学生的悟性，力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。三、工作思路规章制度必遵循，创新观念重在行。教学相长齐共进，科研教学力争雄。问渠哪得清如许，为有拼搏最光荣。四、学情分析：经过几年的教学与实践，已经对各个层次的学生有了肯定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信念，在边学边复习中巩固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导，让他们感受到老师的关切与爱惜，同时注意对特长生的培育，让各个层次的学生都有肯定的进展。五、详细工作：(一、)教学工作1、制定科学、合理的安排。在新生开学前，力求定好学校要求的各项安排，做到切和实际，实效性强，具有可行性，合理、规范。2、备课、教案、作业。(1)备课：备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，须要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的主动性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与新奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多激励的一系列教学管的策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹惟握，做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。(2)教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己、为学生完成一份满足的答卷。(3)作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度、批刚好、评到位。3、听课、集备与教研：学习的外延是广袤的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，刚好评课，沟通看法，提出建议，做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学，学中悟，悟中思，思中练为主线，并确立本学期的教研课题。4、辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并刚好反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上"一帮一"，我们不能将后进生束之高阁，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。(二)、学生管理为实施教、学、考系统化，对学生的管理起确定作用。做为一名班主任，加强学生管理是势在必行，平常应留意身教重于言传，激励重于指责，对于自律不强者应赐予适当的指责教化，以实际行动来感染每个学生的行为，做好三项教化工作，留意对学生实施科学的管理和以情感教化为主的策略，力争在班级管理时做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。每个人都能发挥自己的特长，为班级做贡献，用常识的眼光看待每个学生，让学生们在宽松、民主、自由、开心、和谐的分氛中学习。小学英语教学工作安排4新学期伊始，依据学校教学工作安排的有关支配，现将本学期个人工作支配如下：一、指导思想：教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功安排支配，我将注意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天支配肯定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。三、英语教学工作在本学期我担当二年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。小学英语教学工作安排5一、教材基本状况本教材新标准英语（供三年级起始用）其次册是供小学三年级下学期运用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、依次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生驾驭87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培育学生学习爱好1、培育正确的书写习惯；2、能认读所学词语；3、能用所学语言进行语境交际；直观教学法运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（smallnotbig，shortnottall，thinnotfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读实力。5）老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）激励接受实力强的学生进行角色表演。三、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。四、在教学中应留意的问题1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。小学英语教学工作安排6一、学生学问实力、习惯看法分析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有肯定的仿照实力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。二、教学目的任务.培育学生良好的学习习惯；.激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；.引发学生用所学学问进行交际的意识和志气；.接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。三、教材重点难点.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 .能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施.利用直观教具，引起学生的留意力.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱.充分发挥现代化教化手段的作用4.尽力体现“用中学、学中用”的原则五、教学进度支配第一周：Lesson1 Lesson2其次周：Lesson3 Lesson4第三周：Lesson5 Lesson6第四周：Lesson7 Lesson8第五周：Lesson9 Lesson10第六周：Lesson11 Lesson12第七周：Lesson13 Lesson14第八周：Revision Lesson15第九周：Lesson16 Lesson17第十周：Lesson18 Lesson19第十一周：Lesson20 Lesson21第十二周：Revision Lesson22第十三周：Lesson23 Lesson24第十四周：Lesson25 Lesson26第十五周：Lesson27 Lesson28第十六周：Revision Lesson29第十七周：Lesson30 Lesson31第十八周：Lesson32 Lesson33第十九周：Lesson34 Lesson35其次十周: Revision小学英语教学工作安排7一、教材分析：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Lets learn，用来巩固单词的Lets do，以Lets learn所学词汇为主题的对话Lets talk，以驾驭单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用；3、能听、做、演嬉戏；4、能听、做TPR活动；5、能学会书中的小制作；6、能唱书本里的英文歌曲；7、能听、说、唱书中的歌谣；8、能完成8个形成性评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学重难点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四、教学措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想 不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4、注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能。小学英语教学工作安排8一、学生学问实力习惯看法分析我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据各班学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学实力，和阅读爱好。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。小学英语教学工作安排9在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的.基础。二、主要工作（一）拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。（二）加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（三）落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。小学英语教学工作安排10本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。即将升入初中，学生们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。基础较差的同学起先发挥其主动性，主动去找缘由，并仔细改正。英语学习爱好提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期，起先对成果中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习爱好，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和安排如下：（一）目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。1在六年级下册英语中，学生应驾驭得词汇有150个，重点句型有43个。2.培育学生学习英语的主动看法。3.树立学习英语的自信。4.提升学习英语得爱好。5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。6. 注意学生语言环境的培育，帮助他们具备初步用英语沟通得实力。7.让学生了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。（二） 重点：1.复习第七册的学问，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。2.通过课文得学习，学生能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。运用过去时描绘地点，精神状态。运用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲解并描述旅行及安排。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。3.娴熟地运用所学的日常交际用语。4.听，说，写实力的另一个层次的熬炼。（三）难点：1.能听完文章回答问题。2.能运用所学的学问写短得段落和文章。3.能朗诵，阅读，理解文章。（四）措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生沟通，进行口语交际训练。（六）支配周次教学内容第一周 Review and Unit1其次周 Unit1第三周 Unit2第四周 Unit2Unit3第五周 Unit3- Unit4第六周 Unit5第七周 Unit5- Unit6第八周 Unit6Unit7第九周 Unit7- Unit8第十周 Unit9 第十一周 Unit9- Unit10第十二周 Unit10- Unit11第十三周 Unit11- Unit12第十四周 Review and check(unit1unit6)第十五周 Review and check (unit7unit12)第十六周 RevisionandTest第十七周 RevisionandTest第十八周 RevisionandTest第十九周 RevisionandTest其次十周 Test小学英语教学工作安排11一、指导思想本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学生状况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进行写作；5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等10、重视双向沟通和中西文化的介绍。四、教学重点难点1。重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2。难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、
