2022小班教案汇编3.docx

2022小班教案有关小班教案范文6篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小班教案 篇1人一生下来就能辨别光，其次就是辨别颜色，最终才能辨别形态。颜色和形态是客观事物的外部特征，小挚友相识客观世界都是由外部特征起先的。各种漂亮的颜色对小挚友的视觉有剧烈的吸引力，通过相识各种颜色可培育幼儿的审美实力，陶冶他们美的情操。小班幼儿一般在入园前就相识了红、黑、白等色调显明的颜色。不过由于我们班小挚友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色调方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能相识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色，我依据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、嬉戏紧密结合起来，让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。一、在一日活动中相识刚开学的三个月，我常带着小挚友去漫步，走着走着我会停下来指着某种东西问小挚友：“这是什么颜色?”启发他们说出颜色名称，当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进行巩固，小挚友对这几种颜色都驾驭的较好。等小挚友驾驭了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们相识蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园四周的环境中很少出现，因此我多采纳课堂教学的方法，如：语言活动彩色村庄，通过故事的形式让幼儿相识了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟识这几种颜色。另外我还通过科学课相识橘子，运用实物橘子让小挚友视察颜色再进行涂色练习来教小挚友相识橘黄色，效果也很好。二、在相互监督中进步语言活动彩色村庄的最终一环节是“送蔬菜宝宝回家”，孩子们都劳碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“老师他送错了。”大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。”龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小挚友：“龙龙为什么会送错?”孩子们纷纷回答：“番茄穿的是红衣服，应当送到红房子里！”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙肯定是不当心送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。”在我的激励下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事务倒让小挚友很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见小挚友的监督作用还是挺强的。这样小挚友相识颜色又多了一种学习方法相互监督共同进步。三、在对比运用中驾驭在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难分辨的。我采纳对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进行视察比较，让他们说说哪块深、哪块浅，探讨一下这些颜色用在什么地方最合适，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小挚友不仅相识了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小挚友的美术做画有很大的帮助。通过一系列由浅入深的教化，小挚友基本驾驭了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动漂亮的花园中，我让小挚友用各种漂亮的颜色把在漫步中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们特别主动，都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色，他说明说：“这朵花枯萎了。”我看了、听了，觉得孩子们的视察力及对颜色的运用实力都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。”现在我最终理解这句话的含义了。相识颜色是小班幼儿应驾驭的最基本的技能，经过一年的学习，小挚友们在作画、运用色调方面进步特别大，这对提高幼儿相识客观世界实力的发展将起到不行忽视的作用。小班教案 篇2活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；2、使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床；3、以嬉戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。活动打算：1、用刚好贴自制七色花若干；2、录音机，美丽舒缓及活泼的磁带各一盘。活动过程：1、激发爱好：（出示七色花）师：小挚友，这是什么花？（引导幼儿相识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们探讨）小结：告知小挚友一个隐私，这是小仙女送给咱班甜甜小挚友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。2、提出午睡要求：（1）小挚友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；（3）只要小挚友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。3、播放摇篮曲声音由大到小直至消逝，老师指导幼儿入睡。师：老师发觉有的小挚友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小挚友都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小挚友的枕头底下。4、 老师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆接连续起床。6、找寻七色花：师：小挚友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，兴奋极了）活动评析：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，老师刚好捕获到了这一教化契机。本次活动中，老师针对小班孩子比较天真无趣的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的实力。小班教案 篇3活动目标：1、练习对应比较多少和按简洁规律排序。2、培育幼儿对数学活动的爱好，喜爱参与嬉戏。活动打算：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。活动过程：嬉戏开火车（1）全班幼儿围坐一圈，老师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的依次站好，引导幼儿视察这列火车是按什么依次排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的依次接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆）（2）老师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的依次排好，引导幼儿视察这列火车是按什么依次排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的依次接着往后站，站好后，火车开动。老师可不断变更火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举等等）嬉戏反复进小班教案 篇4活动目标：、通过活动帮助幼儿驾驭正确的俯卧滑板的姿态，熬炼身体的平衡及协调实力。、在活动中初步培育幼儿的竞赛意识和合作实力。、激发幼儿对祖国的情感。活动打算：音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团关于宇航学问的阅历丰富活动过程：一：热身运动1、 引入主题：小挚友们你知道我们的神舟六号火箭吗？神舟六号带着我们两名宇航员已成功返回地球，今日我们也来做小小宇航员。2、 听音乐做律动二：玩滑板、引导幼儿探讨各中种玩法，并请幼儿进行演示。、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。3、激励幼儿相互介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等4、幼儿再次常识新玩法，老师指导小结。三：嬉戏：采集标本1、 火箭放射，登陆月球：激励幼儿自由创编各种放射登陆动作。提问：宇航员在月球上是怎样行走的？2、 开月球去采集标本分组竞赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。3、 集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次竞赛活动结束带上标本返回地球，幼儿听音乐放松。小班教案 篇5活动目标：1.了解儿歌的韵脚发音“U”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，感受儿歌的诙谐。2.通过手指嬉戏和动作匹配，感知、理解儿歌。3.培育精确发音的意识，提高对语言学习的爱好。活动打算：1. 图片：虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。2. PPT课件活动过程：（一）老师以动物图片引出活动。1.依次出示虎、鹿、猪、兔、鼠让幼儿一一相识，并引导幼儿正确发音。老师：今日有许多小动物到我们班里来做客了，我们一起来相识一下！（出示图片虎）小挚友看，谁来啦？（帮助幼儿正确发音）我们一起来说一说：“虎”。（依次出示鹿、猪、兔、鼠。）2.老师变换指图的节奏，引导幼儿进行好玩的表达、正音活动，感受儿歌的诙谐。老师：小动物都到齐啦！现在我们一起来看一看都有谁？（老师指图，幼儿练习发音。）老师：现在啊，我要加快速度了，看看哪个小挚友的小眼睛最灵，一看就能说出小动物的名称了。（二）引导幼儿感知韵脚发音“U”，熟识儿歌内容。1.老师借助PPT课件，诙谐地朗诵儿歌一遍。老师：老师给还这些小动物编了一首好听的儿歌呢！我们一起来听一听。（老师边出示PPT边诙谐地朗诵儿歌。）2.借助提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容，初步学习儿歌。老师：在这首儿歌里，老虎在哪里的呀？（幼儿回答后，老师出示山的图片并学习儿歌第一句。）依次提问鹿、猪、兔、鼠在哪里，学习儿歌二、三、四、五句。老师：数一数（出示数一数及数字的图片）1、2、3、4、5-都有谁呀？（出示虎、鹿、猪、兔、鼠图片）3.师幼完整朗诵儿歌1-2遍。老师：这首儿歌真好玩，让我们看着图片完整地读一读。4.用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。老师：小动物要来跟我们小挚友做一个嬉戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？（三）师幼共同创建性的朗诵儿歌。老师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌，并用眼神、手势引导幼儿参加朗诵。老师：老师朗诵：“山上一只虎”宝宝们朗诵：“虎虎，虎虎虎”老师朗诵：“林中一只鹿”宝宝们朗诵：“鹿鹿，鹿鹿鹿”（四）启发幼儿绽开想象，根据儿歌的句式和韵脚，接着找寻其他动物仿编儿歌。老师：还有一些小动物，它们也想要编进这首好听的儿歌里呢！我们等一会儿再来编一编。活动延长：区域活动：将图片进行有规律的裁剪，在区域活动中进行拼图嬉戏。小班教案 篇6活动目标：1. 在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；2. 情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐；3. 情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。活动打算：多媒体、录音、大图书活动过程：一、 引趣师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）二、 说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：是谁呀？师：小白兔在干吗？它怎么了？师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。）师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应当做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！师（引导）：小兔乐乐再见！三、 阅读理解师：刚才我们小挚友可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可快乐了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）师：你们看到了什么？师：刚才小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（老师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。）师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。）（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）师：发生什么事了？师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。）师：刚才你们想了那么多好办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢，我们来看看吧。师：他们这个方法也不错，我们也来试试看好吗？（安排角色，师幼共同表演。）四、 完整观赏活动反思：在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参加活动的爱好和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序视察画面。详细表现在以下三个方面：1.阅读视察秩序化：我通过圆点标记的协助方式让幼儿能轻松地了解阅读依次，在宽松自由的氛围中边听录音边视察图片。这与幼儿平常的阅读阅历相互联系，我们探讨的课题是文学活动中秩序感的养成在这一环节中得到了体现。2.阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动起先时的“拔萝卜”嬉戏，能让幼儿主动参加;活动中的角色扮演，能让幼儿在体验嬉戏乐趣的同时，对阅读产生深厚的爱好，促进幼儿在活动中主动地思索、敏锐地视察和发觉。在如“躲雨”环节中许多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿供应了机会。3.渗透情感教化：情感教化是小班幼儿教化的重要内容之一。积累集体生活的阅历，渐渐走出自我中心，情愿去关切和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细微环节中我让幼儿知道“人多力气大”，与同伴共享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读爱好的培育和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的嬉戏情节，将关爱他人的情感教化渗透其中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页