2022幼儿园中班科学教案精选.docx

2022幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班科学教案1设计意图：“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典渐渐演化而来”，过年啦绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿特别的喜爱。本次活动数花灯，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的嬉戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能精确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的爱好。活动目标：1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。3、对学习序数产生爱好。活动打算：物质打算：课件、火车头的标记活动过程：一、嬉戏：“开火车”，引导幼儿理解15序数的含义。创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。提问：你是在第几车厢的第几个座位上？二、嬉戏“看花灯”，学习从不同方向辨别5以内的序数。1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。提问：第一盏灯是什么灯？其次盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？2、幼儿驾驭后，老师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。4、出示9宫格花灯图片，小挚友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。提问：小猫灯在什么位置？三、嬉戏找位置，进一步巩固5以内的序数。1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？提问：从左往右看，第一是谁？其次是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。请第一个小挚友拍拍手，请其次个小挚友跺跺脚，请第三个小挚友拍拍肩，请第四个小挚友摸摸头，请第五个小挚友站起来。3、请幼儿听指令依次下火车。师：花灯会就要到了，请大家根据听到的次序下车区欣赏花灯。幼儿园中班科学教案2设计意图中班幼儿新奇心强，乐于表现，而科学学问来源于生活，在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。而且我发觉我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很深厚的爱好，常常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的你追我赶这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探究磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生爱好。活动目标（一）探究磁铁小人的运动方法。（二）萌生探究磁铁现象的意愿。（三）活动打算磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人活动过程（一）你能追上我吗1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。老师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿视察小人，大胆揣测小人会动的缘由。3.引导幼儿细致视察磁铁和回形针，发觉磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。（二）我的足球小人1.老师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简洁涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。2.请幼儿找一位好挚友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。3.探究足球小人和足球动起来的方法。4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿探讨，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。（三）嬉戏：你追我赶1.在娴熟驾驭用磁铁移动足球小人的方法后，进行该嬉戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追逐足球。2.幼儿自由结伴嬉戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追逐一个球，主动探究磁铁吸住回形针的好玩现象。幼儿园中班科学教案3活动目标1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。2、相识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奇妙的探究爱好。3、感受汽车给人们生活带来的便利，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算1、请家长带领幼儿视察公路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。2、老师与幼儿共同收集各种汽车玩具。3、幼儿学习资源。活动过程1、请幼儿结合统计表沟通在公路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。提问：说说公路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的外形特征及用途。老师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了削减阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车依据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。3、让幼儿结合生活阅历，沟通汽车给人们生活带来的便利和对环境造成的污染。（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？假如没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的便利。（2）引导幼儿探讨：汽车除了给我们的生活带来许多便利之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？老师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以便利我们出行，节约时间；但很多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4、引导幼儿探究轿车的奇妙，了解轿车的组成部分和用途。（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表刚好速限制表等。（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5、激励幼儿沟通自己发觉的隐私。说说自己对车里的什么东西最感爱好？还有哪些不明白的问题？活动延长在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子接着探讨自己感爱好的车。教学反思：车在我们生活中是不行缺少的，我们几乎每天要用车。通过老师提出问题，幼儿思索、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培育幼儿的动手实践实力，主动为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。奇妙地引导幼儿在开心的气氛中主动的探究问题。幼儿园中班科学教案4活动打算画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。幼儿操作材料：大小、颜色、形态不同的可操作的图形若干。活动目标发觉事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。活动过程一、起先部分组织幼儿坐好。二、基本部分1、请幼儿视察老师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。2、请幼儿视察图片，发觉并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。3、嬉戏：“猜猜看”，让幼儿视察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿找寻规律，并尝试接着往下排列。5、启发幼儿创建新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。6、幼儿操作。三、结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小挚友说说自己是按什么依次排列的。幼儿园中班科学教案5设计思路：自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水嬉戏。特殊是在开展了一段时间的运用材料进行运水嬉戏后，孩子们在探究的真实情景中又发觉了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的因此，常常会出现孩子们有意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉出现象产生了如此深厚的爱好，我就组织孩子们开展了沉浮嬉戏。活动中，孩子们大胆探究，并依据沉出现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发觉雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮改变的材料产生了更加剧烈的探究愿望。但是对于现象单一的材料，他们的运用频率明显地降低了。看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮改变的探究动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，主动运用已有的学问阅历，大胆尝试使材料现象发生改变的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探究沉浮改变的.过程中，发觉事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创建性解决问题所带来的探究欢乐。活动目标：1、 能依据材料的沉浮特点，结合已有的生活阅历，大胆探究各种使之发生逆向改变的方法。2、 情愿在同伴面前沟通自己的方法。活动打算：1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探究活动所需的材料，并已依据材料的沉出现象对材料进行了分类。2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等协助材料若干。活动过程：一、以前一次沉浮嬉戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探究活动。1、前几天，小挚友在玩沉浮嬉戏的时候发觉红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮现来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）2、你们都说能的，那么我们今日就来玩“沉浮变变变”的嬉戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小挚友选一个自己喜爱的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮改变的方法，看哪个小挚友想出的方法多？假如你须要运用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。3、幼儿自主选择材料进行探究，老师刚好指导。二、结合运用的协助材料，沟通自己的方法、。1、跟好挚友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮改变？（幼儿自主沟通）2、谁情愿把自己选择的材料，运用的好方法介绍给大家？（依据状况进行试验）。3、老师小结。三、创设竞赛情景，让孩子们依据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮改变的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（老师当场试验）你们有方法让它浮起来吗？2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的方法多，谁的方法和别人的不一样？3、幼儿依据皮鞋油空壳的特点进行各种探究，老师视察运用不同方法的幼儿。四、结合所运用的协助材料沟通自己的方法，共享探究的欢乐。1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮现来的方法多？你几种让皮鞋油空壳浮现来的方法？2、引导个别方法别出心裁的幼儿介绍。3、沟通中有争议的可让个别幼儿操作或延长至区域接着探究。幼儿园中班科学教案6活动目标1、视察发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事沟通、嬉戏中，感知各种各样的弯。活动打算1、各种布条、毛线。2、多媒体课件。活动过程一、感知了解生活中各种各样的弯1、谈话活动：上午，新老师让小挚友找寻了生活中的弯弯挚友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯挚友。(幼儿自由发言)2、老师也找到了一些弯弯的挚友，我们一起看大屏幕。二、借故事，初步了解各种不同的弯1、(演示课件，引导幼儿视察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯挚友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最好玩(激励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。2、观赏故事让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里原委有些什么弯。(1)、老师边讲解并描述故事边演示课件。提问：弯弯乐园里原委有几个弯?你能叫出它的名字吗?(2)、依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路途，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。三、出示毛线激励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。四、嬉戏：小小设计师1、引导幼儿设计各种各样的弯。出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。2、走一走自己设计的弯，跟好挚友说说你设计的弯是怎样的。3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么?4、把小挚友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。5、请小挚友们在弯弯乐园中游玩。幼儿园中班科学教案7活动目标：1通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。2对镜子产生探究欲望，乐意与同伴沟通探究的过程。活动打算：镜子人手一面、操作材料人手一份活动过程：一、自由探究，了解镜子的特征1幼儿自由摆布镜子，初步感知镜子的外形特征要求：视察你的镜子是什么形态的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、简单摔碎）2请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。提问：你发觉镜子有什么本事？3嬉戏“镜子里有什么”：幼儿根据老师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。二、第一次探究操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。3集体沟通、操作。4小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。三、操作探究，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3集体沟通、操作。4老师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。四、嬉戏：小娃娃照镜子，巩固学问。1老师介绍嬉戏的方法规则。2两个幼儿相互结伴，玩照镜子嬉戏。幼儿园中班科学教案8目标:1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发觉根能汲取养分，帮助植物生长。打算：1韭菜 .大蒜 .葱。2筐若干个（三只以上）。3小花盆若干。过程：一 .谈话你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那相识它们吗？二 .拣菜1 .出示一筐菜。菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小挚友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3 .探讨：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5 .师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。每个小挚友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4 .幼儿种植蔬菜5 .把它们放在自然角中，激励幼儿学着照看，并视察其生长状况。科学活动磁铁吸什么新老师过关课课后反思今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课须要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。从设计理念的角度动身：我从幼儿的新奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样簇新事物的簇新感与新奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在打算的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能干脆说出了我的这个隐私，这是我今后在打算工作方面须要留意的地方，特殊是一些小细微环节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿供应了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做嬉戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话其次次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿供应了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为挚友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找挚友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好挚友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找挚友了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为挚友，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝摸索索并验证。在此过程中，我还遗忘了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最终说说我的延长活动，在延长活动中，我分别验证最终出示了可以和磁铁做挚友的，不行以和磁铁做挚友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做挚友呢？可能这样的延长活动对于幼儿来说更有探究意义。经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的仔细沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充溢自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人赐予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！幼儿园中班科学教案9活动目标1通过视察、操作等活动，使幼儿初步感知简洁的磁场现象。激发幼儿对科学探究的爱好。2了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。活动打算1电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。2每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。活动过程1以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。2幼儿自由玩磁铁。老师激励孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁 铁相吸着玩。3请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发觉。4老师总结：每块磁铁都有两个极：一个北极(N)，一个南极(S)。北极经常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。5玩指南针。在玩中让孩子发觉指南针的指针具有磁性，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本事。6、利用实物投影器看图片、听故事录音小红帽找外婆，了解指南针的作用。7、老师指导幼儿制作指南针。材料：一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。制作指南针，首先要把缝衣针磁化。磁化过程是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根细线系在缝衣针中间，使它保持水平，针尖指向就是南方。向幼儿进行平安教化：缝衣针的是尖的，小挚友肯定要当心，不要扎着自己，也不要扎着别人了。8幼儿手持自己制作的指南针出教室，请其它班的小挚友观赏自己制作的指南针。9活动结束。附故事：小红帽找外婆小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天，妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽根据骆驼说的方法，顺当地走出了沙漠。小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告知她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽根据长颈鹿的方法走，走出了树林。小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她遇到一位叔叔，叔叔送给小红帽一枚指南针，并告知她：“你根据指南针的指向走，就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路。在指南针的指引下，小红帽很快地找到了外婆。幼儿园中班科学教案10活动目标1、乐意参加活动，体验嬉戏的欢乐。2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。3、通过嬉戏的形式，进一步了解各种器官的功能。活动打算百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。活动过程一、嬉戏导入。老师和幼儿玩小手拍一拍的嬉戏，边念儿歌边用手指相应的五官。二、欢乐嬉戏。1、听一听。(1)老师依次敲打乐器，并告知幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。老师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。(2)老师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话?(3)老师仿照动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音?2、闻一闻。老师打算：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。请幼儿上来戴上眼罩，老师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了赐予嘉奖。3、摸一摸。老师打算百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了赐予嘉奖。4、尝一尝。老师打算：橙汁、盐水、可乐等各一杯。(1)请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。(2)请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么?三、沟通共享。请幼儿说说最喜爱哪个感官嬉戏，为什么?请幼儿说说哪种嬉戏最难猜，为什么?请幼儿说说对于嬉戏的材料和玩法有什么改进看法。活动应变1、可以将本次集体活动变成分组活动。2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。活动延长盲人摸象的嬉戏：老师可以和幼儿玩盲人摸象的嬉戏，老师戴上眼罩，来摸一个幼儿，老师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，嬉戏接着。区角活动益智区：把摸一摸、听一听的嬉戏材料放入区域，让幼儿自主进行嬉戏。环境创设张贴家长和幼儿玩感官嬉戏的相片。家园同步请家长参照幼儿用书第1011页，和幼儿一起进行感官嬉戏，同时，激励家长独创更多好玩的感官嬉戏，将材料和玩法带回幼儿园共享。随机教化1、引导幼儿观赏一些美丽的音乐，感受它们的美。2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。相关链接家长可以上网了解更多亲子嬉戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。幼儿园中班科学教案11今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课须要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。从设计理念的角度动身：我从幼儿的新奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样簇新事物的簇新感与新奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在打算的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能干脆说出了我的这个隐私，这是我今后在打算工作方面须要留意的地方，特殊是一些小细微环节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿供应了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做嬉戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话其次次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿供应了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为挚友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找挚友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好挚友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找挚友了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为挚友，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝摸索索并验证。在此过程中，我还遗忘了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最终说说我的延长活动，在延长活动中，我分别验证最终出示了可以和磁铁做挚友的，不行以和磁铁做挚友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做挚友呢？可能这样的延长活动对于幼儿来说更有探究意义。经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的仔细沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充溢自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人赐予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！千姿百态的睡姿设计背景：动物始终是孩子们的挚友，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。活动目标：1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；2、视察了解动物姿态万千、千姿百态的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。3、能够分清动物的不同睡姿；活动打算：1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放温柔的音乐。3、CAI课件姿态的万千睡、电脑、磁带、录音机、电钢；4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。四、活动过程：1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时须要些什么呢？”幼儿一边探讨一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。2、看课件，感知动物不同的睡姿。请幼儿逐一观赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。3、连线嬉戏它怎么睡觉？老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会激励幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。4、玩嬉戏：找挚友。（1）老师交代嬉戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自己的家。（2）幼儿嬉戏。（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅可以仿照学过的动 物、还可以仿照其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想方法求证，找寻答案。五、延长活动：请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。幼儿园中班科学教案12活动目标：1、对四周事物有探究的爱好和愿望，体验连接胜利的欢乐。2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。3、了解各种连接在生活中的作用。活动打算：1、多媒体课件(内容为猴子捞月亮的动画节选和生活中的连接)。2、操作材料：第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）其次次操作材料：1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥2)钉：订书钉、订书机、纸盘3)拧：螺丝钉、瓶子4)拼：雪花片、潜力软胶插子5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)活动过程：一、活动导入，引起爱好。1、观看动画片段 (播放动画片节选)。师：小挚友们，你们听过猴子捞月亮的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！2、让幼儿自由的说一说。师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?老师小结：大家都视察得很细致，刚才某某小挚友用到一个词-连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小挚友们说出猴子是用连接的方法捞的)二、找连接、说连接1、尝试连接。1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做嬉戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以运用一种小工具，看看谁的方法好。2)幼儿尝试操作，老师适当指导。3)请幼儿说说试验的结果。师：小试验胜利了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？（在这个环节中，主要是让幼儿通过简洁的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简洁，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）2、发觉连接1)提出新问题：小挚友们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有很多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太美丽了！（ppt展示项链、门帘等图片）（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加坚固；（展示栅栏图片）（3）水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）师：请你们想一想，你们还发觉了哪些连接？谁先说？（请小挚友们踊跃发言）老师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更便利。三、试连接、做连接让幼儿大胆尝试，用各种方法将老师所供应的材料连接起来，做成好玩的或是有用的东西。老师交代要求：1、今日，我们的连接工厂立刻就要开工啦！在你们的身后有一些奇异的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜爱的箱子吧。看看谁是今日的连接小能手。2、幼儿分组进行操作，尝试连接。3、师幼一起沟通总结，共同共享。师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。四、结束老师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今日，我们用穿、粘、夹、