413宇宙的边疆.ppt

第13课宇宙的边疆 【基础自测基础自测】一、字音积累一、字音积累晕眩晕眩( ) ( ) 崭新崭新( ) ( ) 广袤广袤( )( )磅礴磅礴( ) ( ) 椭圆椭圆( ) ( ) 夙望夙望( ) ( ) 璀璨璀璨( ) ( ) 踝节踝节( ) ( ) 荡漾荡漾( )( )旋涡旋涡( ) ( ) 旋风旋风( ) ( ) 徘徊徘徊( ) ( ) 低徊低徊( )( )xunxunzhnzhnmomopn bpn btutusscu cncu cnhuihuiynynxunxunxunxunhuihuihuhu二、字形积累二、字形积累 烷烷 浣浣 莞莞 誉誉 誊誊 眷眷 三、词语积累三、词语积累1.1.微不足道微不足道: :非常渺小非常渺小, ,不值得一提。不值得一提。2.2.川流不息川流不息:(:(行人、车马等行人、车马等) )像水流一样连续不断。像水流一样连续不断。3.3.诞生诞生诞辰诞辰诞生诞生诞辰诞辰出生出生, ,动词。中性词动词。中性词生日生日, ,名词。褒义词名词。褒义词【点拨点拨】“诞生诞生”适用于任何人适用于任何人;“;“诞辰诞辰”多用多用于所尊敬的人于所尊敬的人4.4.徘徊徘徊彷徨彷徨徘徊徘徊彷徨彷徨指一个人在一个地方来回指一个人在一个地方来回地走地走( (它并不涉及是否想它并不涉及是否想到某地方去到某地方去) )指在一个地方走来走去指在一个地方走来走去, ,还指想到某个地方去而还指想到某个地方去而去向不明去向不明【点拨点拨】“徘徊徘徊”, ,所指心情不一定不好所指心情不一定不好;“;“彷徨彷徨”, ,所指心情多是不好的。所指心情多是不好的。5.5.奄奄一息奄奄一息岌岌可危岌岌可危奄奄一息奄奄一息岌岌可危岌岌可危形容气息微弱形容气息微弱, ,适用适用于人或其他生物于人或其他生物形容十分危险形容十分危险, ,快要倾覆或灭快要倾覆或灭亡亡, ,适用于国运、政局、战局、适用于国运、政局、战局、局势等没有生命的事物局势等没有生命的事物【点拨点拨】“奄奄一息奄奄一息”多指生命垂危多指生命垂危,“,“岌岌可危岌岌可危”多指局势危急多指局势危急【资料链接资料链接】作者简介作者简介 简介简介: :卡尔卡尔萨根萨根(19341996),(19341996),美国科学家、科普作家美国科学家、科普作家, ,曾任康奈尔大曾任康奈尔大学天文学副教授兼行星研究实验室主学天文学副教授兼行星研究实验室主任任, ,被称为被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他以。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力对科学的热忱和个人巨大的影响力, ,引导几代年轻人引导几代年轻人走上科学探索之路。他对人类将无人航天器发送到太走上科学探索之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用空起过重要的作用, ,在行星科学、生命起源、外星智能在行星科学、生命起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目, ,出出版了大量科普文章和书籍。版了大量科普文章和书籍。 作品作品: :宇宙宇宙布鲁卡的脑布鲁卡的脑被遗忘前辈的阴被遗忘前辈的阴影影暗淡蓝点暗淡蓝点数以十亿计的星球数以十亿计的星球等。等。伊甸伊甸园的飞龙园的飞龙曾获得普利策奖曾获得普利策奖, ,电视系列节目电视系列节目宇宙宇宙在在全世界取得热烈反响。全世界取得热烈反响。【拓展链接拓展链接】一、文体知识一、文体知识实物、图画说明的好帮手实物、图画说明的好帮手解说词解说词 1.1.解说词是配合实物或图画的文字说明。解说词是配合实物或图画的文字说明。 2. 2.解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。序编写的。 陈列的各种实物或各个画面有相对的独立陈列的各种实物或各个画面有相对的独立性性, ,反映在解说词里反映在解说词里, , 应该节段分明应该节段分明, ,每一件实物或每每一件实物或每一个画面都有一节或一段相对应的文字说明。一个画面都有一节或一段相对应的文字说明。 3. 3.解说词要根据解说对象的特点解说词要根据解说对象的特点, ,有明确的主题和有明确的主题和说明重点说明重点, , 不能面面俱到不能面面俱到, ,要突出事物的主要方面要突出事物的主要方面, ,抓抓住事物的关键住事物的关键, ,即使是拓展性内容即使是拓展性内容, ,也不能游离于解说也不能游离于解说的主题。的主题。 4. 4.解说词补充和增加解说对象的相关信息解说词补充和增加解说对象的相关信息, ,主要是主要是知识和情理的扩展知识和情理的扩展, ,使读者接收到画面或实物本身无法使读者接收到画面或实物本身无法传递和难以表达的含义。传递和难以表达的含义。 5.5.解说词是一个有机的整体解说词是一个有机的整体, ,但各个部分又有相对但各个部分又有相对的独立性。的独立性。【新课探求新课探求】一、脉络梳理一、脉络梳理 二、内容概览二、内容概览 本文是一篇解说词。作者按照空间顺序本文是一篇解说词。作者按照空间顺序, ,由大空间由大空间向小空间推进向小空间推进, ,介绍宇宙并说明人类探索宇宙、星系、介绍宇宙并说明人类探索宇宙、星系、恒星和太阳系的意义恒星和太阳系的意义, ,最后回归到人类的家园。最后回归到人类的家园。 全文通过对众多宇宙画面的说明全文通过对众多宇宙画面的说明, ,向我们展示了宇向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获, ,引引发世人对宇宙探索的兴趣发世人对宇宙探索的兴趣, ,激发我们献身宇宙科学、造激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。福人类的勇气和斗志。三、自读自测三、自读自测 阅读课文阅读课文, ,依据自己的理解依据自己的理解, ,选出下列表述不恰当的一选出下列表述不恰当的一项项( () )A.A.有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着, ,弄弄得自己面貌全非。得自己面貌全非。B.B.恒星是由炽热气体组成的、本身能发光的天体恒星是由炽热气体组成的、本身能发光的天体, ,所以所以太阳是恒星。太阳是恒星。C.C.我们生活在地球上我们生活在地球上, ,对恒星的了解远远不够对恒星的了解远远不够, ,到目前到目前为止比较了解的还只是一部分。为止比较了解的还只是一部分。D.D.因为各个星系之间相隔遥远因为各个星系之间相隔遥远, ,所以我们对相邻星系的所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。正确认识是逐渐形成的。【解析解析】选选C C。C C项项, ,“到目前为止比较了解的还只是一到目前为止比较了解的还只是一部分部分”范围扩大范围扩大, ,原文是原文是“到目前为止比较了解的却只到目前为止比较了解的却只有一个有一个”。【阅读鉴赏阅读鉴赏】微课一微课一: :把握文章的说明顺序与内容把握文章的说明顺序与内容1.1.全文共全文共1818段段, ,如果按照下面的方式划分层次如果按照下面的方式划分层次, ,各层的各层的主要内容是什么主要内容是什么? ?【明确明确】层次层次起始段起始段主要内容主要内容第一层第一层1 16 6_第二层第二层7 71111_第三层第三层12121414_第四层第四层15151616_第五层第五层17171818_解说人类探索宇宙的意义以及解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔宇宙的广阔解说星系的组成解说星系的组成解说恒星的性质、数量及行星解说恒星的性质、数量及行星上存在生命的可能性上存在生命的可能性解说彗星、太阳系及其行星解说彗星、太阳系及其行星以美丽的地球及人类的知识与以美丽的地球及人类的知识与探索作结探索作结2.2.通观全文通观全文, ,可以看出作者对宇宙有哪些认识可以看出作者对宇宙有哪些认识? ?【明确明确】宇宙辽阔无垠宇宙辽阔无垠, ,神秘莫测神秘莫测; ;宇宙是广袤寒宇宙是广袤寒冷而又黑暗的冷而又黑暗的; ;整个宇宙的自然法则是一样的整个宇宙的自然法则是一样的; ;宇宇宙里可能有许多存在生命的星球宙里可能有许多存在生命的星球; ;宇宙的奥妙等待人宇宙的奥妙等待人类去探索。类去探索。3.3.从内容看从内容看, ,课文采用了怎样的说明顺序课文采用了怎样的说明顺序? ?依次介绍了依次介绍了哪些天体现象哪些天体现象? ?【明确明确】从内容看从内容看, ,课文采用的是空间顺序。依次介绍课文采用的是空间顺序。依次介绍了宇宙了宇宙星系星系( (星系群、子星系星系群、子星系)恒星恒星太阳系及其太阳系及其行星行星地球。地球。微课二微课二: :体会文章的手法与情感体会文章的手法与情感4.4.人类认识宇宙是从地球开始的人类认识宇宙是从地球开始的, ,为什么作者的解说不为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢沿着人类认识发展的轨迹进行呢? ?【明确明确】课文是按照宇宙演化的规律课文是按照宇宙演化的规律先有宇宙先有宇宙, ,次有星系次有星系, ,再有恒星再有恒星, ,再有行星的顺序介绍的。这样介再有行星的顺序介绍的。这样介绍便于知识的梳理绍便于知识的梳理; ;这是电视片的解说词这是电视片的解说词, ,从摄影的从摄影的角度来看角度来看, ,先整体后局部便于把握。先整体后局部便于把握。5.5.本文是以电视片的解说词的形式介绍宇宙知识的科本文是以电视片的解说词的形式介绍宇宙知识的科普文普文, ,作者运用了大量的议论与抒情作者运用了大量的议论与抒情, ,这样写有什么作这样写有什么作用用? ?【明确明确】这些议论和抒情的文字这些议论和抒情的文字( (如开头三段和结尾两如开头三段和结尾两段段) )融说理和抒情为一体融说理和抒情为一体, ,传达了作者对宇宙和人类的传达了作者对宇宙和人类的认识认识, ,很好地配合了电视画面内容很好地配合了电视画面内容, ,有利于感染观众有利于感染观众, ,激激发他们对宇宙的兴趣。发他们对宇宙的兴趣。6.6.地球是宇宙汪洋之中的沧海一粟地球是宇宙汪洋之中的沧海一粟, ,人只不过是宇宙中人只不过是宇宙中飞扬的一粒尘埃飞扬的一粒尘埃, ,我们为什么还要不断地去探索宇宙的我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥妙奥妙? ?谈谈你的理解。谈谈你的理解。【明确明确】探索宇宙有助于我们更好地了解地球和宇宙探索宇宙有助于我们更好地了解地球和宇宙的历史的历史, ,更科学合理地驾驭人类自身更科学合理地驾驭人类自身, ,人类的未来取决人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。于我们对宇宙的了解程度。【重点探究重点探究】1.1.课文题目是课文题目是“宇宙的边疆宇宙的边疆”, ,文章又说宇宙是无穷的文章又说宇宙是无穷的, ,文与题之间是否矛盾文与题之间是否矛盾? ?请分析。请分析。【点拨点拨】目前所探测到的最远的世界是总星系目前所探测到的最远的世界是总星系, ,也是目也是目前我们心中宇宙的大小前我们心中宇宙的大小, ,但这以外还可能有数不清的星但这以外还可能有数不清的星系和星系团系和星系团, ,它们的边缘在哪里它们的边缘在哪里, ,至今仍是天文之谜至今仍是天文之谜, ,因因此此, ,题目题目“宇宙的边疆宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范仅指目前所探索到的宇宙的范围围, ,文与题不矛盾。文与题不矛盾。2.2.作者对宇宙有怎样的认识作者对宇宙有怎样的认识? ?【点拨点拨】作者对宇宙的认识作者对宇宙的认识: :宇宙辽阔无垠宇宙辽阔无垠, ,神秘莫测。神秘莫测。而人类生活的地球而人类生活的地球, ,只是宇宙中的沧海一粟只是宇宙中的沧海一粟, ,“它的存它的存在可能仅仅对我们有意义在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在在地球上的人类而存在, ,而人类的未来而人类的未来, ,却取决于对宇却取决于对宇宙的了解程度。宙的了解程度。3.3.举例说明本文主要运用了哪些说明方法举例说明本文主要运用了哪些说明方法? ?【点拨点拨】说明方法说明方法课文举例课文举例列数字列数字一束光在一年之内约穿过一束光在一年之内约穿过1010万亿公里万亿公里( (相相当于当于6 6万亿英里万亿英里) )的空间的空间, ,这个长度单位这个长度单位光在一年里所通过的距离光在一年里所通过的距离称为称为1 1光年。光年。说明方法说明方法课文举例课文举例下定义下定义星系是由气体、尘埃和恒星群星系是由气体、尘埃和恒星群( (上千亿个上千亿个恒星恒星) )组成的组成的, ,每个恒星对某人来说都可能每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。是一个太阳。做比较做比较我们印象最深刻的是我们印象最深刻的是, ,恒星即使在两个旋恒星即使在两个旋臂之间臂之间, ,也像流水一样漂浮在我们的四也像流水一样漂浮在我们的四周周气势磅礴的自身发光的星球气势磅礴的自身发光的星球, ,有些有些虽然像肥皂泡一样脆弱虽然像肥皂泡一样脆弱, ,却又大得可以容却又大得可以容得下得下1 1万个太阳或万个太阳或1 1万亿个地球万亿个地球; ;有些小如有些小如一座城池一座城池, ,但密度却比铅大但密度却比铅大100100万亿倍。万亿倍。第第1313课宇宙的边疆课宇宙的边疆课时作业课时作业1.1.下列各句中加点成语的使用下列各句中加点成语的使用, ,全都正确的一项是全都正确的一项是 ( () )答案：B2.(20182.(2018马鞍山高一检测马鞍山高一检测) )下列各句中下列各句中, ,没有语病的一句是（没有语病的一句是（ ）A.A.单位如果发不出工资造成工人生活困难单位如果发不出工资造成工人生活困难, ,工人可以去申请失业保险。工人可以去申请失业保险。B.B.我们正在进行蓝天保卫战和水土污染防治战我们正在进行蓝天保卫战和水土污染防治战, ,这场战役既是持久战也是攻坚这场战役既是持久战也是攻坚战战, ,需要发动全国人民的力量需要发动全国人民的力量, ,克难劲头不能减克难劲头不能减, ,攻坚力度不能松。攻坚力度不能松。C.C.德国公务员协会近日公布的一项报告称德国公务员协会近日公布的一项报告称, ,德国联邦及各州的公共事业领域至德国联邦及各州的公共事业领域至少缺少缺18.518.5万人万人, ,德国正面临公共事业领域德国正面临公共事业领域“用人荒用人荒”的局面。的局面。D.D.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目观众跟随着这档浸润理想情怀的节目, ,回顾科学技术的研发过程回顾科学技术的研发过程, ,感知科学感知科学家的创造力家的创造力, ,把握时代的脉搏把握时代的脉搏, ,激发前进的动力激发前进的动力, ,受到各界一致好评。受到各界一致好评。3.(20183.(2018合肥高一检测合肥高一检测) )下列各句中下列各句中, ,表达得体的一句是表达得体的一句是( () )A.A.他开车连闯红灯他开车连闯红灯, ,交警拦下他交警拦下他:“:“同志同志, ,请出示您的驾照和行驶证请出示您的驾照和行驶证, ,谢谢您的谢谢您的合作。合作。”B.B.在聚会上在聚会上, ,余老师感慨万千余老师感慨万千:“:“这些年最让我感到欣慰的是这些年最让我感到欣慰的是, ,我的高足们都学我的高足们都学有所成。有所成。”C.C.国庆节期间国庆节期间, ,爸爸想去登山爸爸想去登山, ,儿子想去游泳儿子想去游泳, ,父子二人会谈半天父子二人会谈半天, ,也没有达成也没有达成共识。共识。D.D.高三快毕业了高三快毕业了, ,你送给我的这张照片你送给我的这张照片, ,我一定惠存我一定惠存, ,十年之后再来看看你有多十年之后再来看看你有多大变化。大变化。4.4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句, ,使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯, ,内容贴内容贴切切, ,逻辑严密。每处不超过逻辑严密。每处不超过1616字。字。20162016年年4 4月月2727日晚日晚, ,在中央电视台在中央电视台新闻联播新闻联播一则报道中一则报道中, ,主持人郭志坚主持人郭志坚将安徽将安徽“六安六安”读作读作“六六(li)(li)安安”。_,“_,“六安六安”应该读作应该读作“六六(l)(l)安安”。不过。不过, ,郭志坚之后通过个人微博附上了郭志坚之后通过个人微博附上了4 4张第张第6 6版版现代汉语现代汉语词典词典的照片的照片, ,照片显示照片显示,“,“六六”只有只有“li”li”这唯一的一个读音。郭志坚表这唯一的一个读音。郭志坚表示示,“,“谢谢广大观众对谢谢广大观众对六安六安地名发音的关注。对于媒体工作者来地名发音的关注。对于媒体工作者来说说, ,_ _,_ _,相信大家一看就明白了。相信大家一看就明白了。”但是但是, ,南京师范大学文南京师范大学文学院古典文献专业的谢秉洪教授表示学院古典文献专业的谢秉洪教授表示, ,读读“l”l”是出于对地方文化的保是出于对地方文化的保护护, ,_,_,应该考虑在字典上为应该考虑在字典上为“六六”补上补上“l”l”音。音。5.(20185.(2018郑州高一检测郑州高一检测) )下面下面是中国邮政是中国邮政20162016年发行的邮年发行的邮票票拜年拜年, ,请简要介绍该邮请简要介绍该邮票主体画面的构图要素票主体画面的构图要素, ,点明点明其寓意。要求语意简明其寓意。要求语意简明, ,句子句子通顺通顺, ,不超过不超过8585字。字。(2018(2018深圳高一检测深圳高一检测) )阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成下面小题。完成下面小题。扬州偶会前洛阳卢耿主簿扬州偶会前洛阳卢耿主簿韦应物韦应物楚塞故人稀楚塞故人稀, ,相逢本不期。相逢本不期。犹存袖里字犹存袖里字, ,忽怪鬓中丝。忽怪鬓中丝。客舍盈樽酒客舍盈樽酒, ,江行满箧诗。江行满箧诗。更能连骑出更能连骑出, ,还似洛桥时。还似洛桥时。扬州偶会前洛阳卢耿主簿扬州偶会前洛阳卢耿主簿韦应物韦应物楚塞故人稀楚塞故人稀, ,相逢本不期。犹存袖里字相逢本不期。犹存袖里字, ,忽怪鬓中丝。忽怪鬓中丝。客舍盈樽酒客舍盈樽酒, ,江行满箧诗。更能连骑出江行满箧诗。更能连骑出, ,还似洛桥时。还似洛桥时。扬州偶会前洛阳卢耿主簿扬州偶会前洛阳卢耿主簿韦应物韦应物楚塞故人稀楚塞故人稀, ,相逢本不期。犹存袖里字相逢本不期。犹存袖里字, ,忽怪鬓中丝。忽怪鬓中丝。客舍盈樽酒客舍盈樽酒, ,江行满箧诗。更能连骑出江行满箧诗。更能连骑出, ,还似洛桥时。还似洛桥时。