高中二年级语文必修2第一课时课件.ppt

陶陶 渊渊 明明归 园 田 居教学目的1、了解陶所处的时代背景、陶的生活经历，体会诗中的思想感情，全面理解陶渊明其人。2、分析体会诗的平谈质朴的语言3、初步学会诗歌分析、诗歌赏鉴的技巧。教学设想 1、多加诵读，仔细体会 2、分析、学习语言特点 3、正确理解，体会感情 4、比较分析、赏鉴诗歌 陶渊明：（陶渊明：（365365427427），字元亮，一说名），字元亮，一说名潜，字潜，字 渊明，晋浔阳（今九江）人。渊明，晋浔阳（今九江）人。 陶少年陶少年代大有代大有“大济苍生大济苍生”之壮志。但是之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为被当时之人讥骂为“小人小人”、“溪狗溪狗”。到了。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到视。陶到2929岁时才出仕，不久又归隐。后又时岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在隐时仕。在3939岁时，为彭泽县令，在官八十余岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。定的生活，坚决走了归田的道路。“归去来兮，田园将芜胡不归？归去来兮，田园将芜胡不归？ 悟已往之不谏，知来者之可追。悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。实迷途其未远，觉今是而昨非。” 注注 胡：为什么。胡：为什么。谏：挽回。谏：挽回。 追：补救。追：补救。 陶渊明陶渊明归去来兮辞归去来兮辞 土地平旷，屋舍俨然，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属 。 阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣其中往来种作，男女衣 著（着）悉如外人，黄著（着）悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。发垂髻，并怡然自乐。 陶渊明陶渊明 桃花源记桃花源记 归园田居归园田居（其三）（其三） 陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。 注注兴：起身。荒秽：指野草之类。兴：起身。荒秽：指野草之类。 带：作带：作“戴戴”、披。、披。 长：丛生。长：丛生。 乞乞 食食 陶渊明陶渊明饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。谈谐终日息，觞至辄倾杯。主人解余意，遗赠岂虚来。谈谐终日息，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩才。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩才。 衔戢知何谢，冥报以相贻。衔戢知何谢，冥报以相贻。 注注遗：遗：Wi ，赠送。，赠送。 衔戢：衔，衔于口衔戢：衔，衔于口 （结（结 草衔环）；戢，草衔环）；戢，J ，藏于心。衔戢：即感戴不忘。，藏于心。衔戢：即感戴不忘。 归园田居 陶渊明陶渊明 “靖节先生”“ 五柳先生” 个性与人生路的冲突个性与人生路的冲突 “古之隐逸诗人之宗” 两种生活之间的过渡两种生活之间的过渡 -钟嵘诗 品 摆脱冲突、咏唱风光摆脱冲突、咏唱风光 “馈以梁肉，挥之而去” 呼应开头、揭示主旨呼应开头、揭示主旨 -萧统陶渊明研究、思考、讨论研究、思考、讨论一、一、陶渊明笔下的田园风光美在哪里？陶渊明笔下的田园风光美在哪里？ 这里描写的一切，是极为平常的。这里描写的一切，是极为平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李；你看：土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣但正但正是这些平平常常的事物，在诗人笔是这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分下，构成了一幅十分恬静幽美、清恬静幽美、清新喜人新喜人的图画。在这画面上，田园的图画。在这画面上，田园风光以其清淡朴素的、毫无矫揉造风光以其清淡朴素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神往。这不是有点儿像世使人悠然神往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗外桃源的光景吗?二、这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现的？ 表现了诗人表现了诗人厌恶官场、回归自然厌恶官场、回归自然的心情。的心情。 诗人用诗人用“误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年”、“羁羁鸟恋旧林，池鱼思故渊鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里，久在樊笼里，复得返自然复得返自然”这些诗句来表现他的心情。他这些诗句来表现他的心情。他把官场比作把官场比作“尘网尘网”、“樊笼樊笼”，显示他对，显示他对官场的厌恶，把自己比作官场的厌恶，把自己比作“羁鸟羁鸟”、“池池鱼鱼”，把园田生活比作，把园田生活比作“旧林旧林”、“故渊故渊”，显示他本性显示他本性超凡脱俗，对自然无比留恋超凡脱俗，对自然无比留恋。