2022幼儿园大班教案《比尾巴》.docx

2022幼儿园大班教案比尾巴幼儿园大班教案比尾巴 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案比尾巴，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案比尾巴1活动目标1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历 。2、能依据各种关系创编新儿歌比尾巴。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。教学重点、难点能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。活动打算1、比尾巴教学课件。2、各种动物图片若干张。活动过程：一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好：小挚友们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要实行的一场特殊的竞赛， “比尾巴”的竞赛。二、竞赛分两场，请小挚友当评委。1、第一场竞赛：那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？（播放课件）老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿视察它们尾巴的特点。（1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）（2）将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。2、其次场竞赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）老师引导幼儿视察三种动物尾巴的特征。（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）四、尝试仿编儿歌。1、分组仿编（1）供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。规则：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。2、沟通各组仿编的儿歌。活动廷伸引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的主动性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一起先，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜原委是一项什么竞赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。为了更好地激发幼儿的创建实力和思维实力，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的实力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充溢宠爱之情。幼儿园大班教案比尾巴2活动目标1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、好玩。2、尝试用“一会儿一会儿”以及“假如就”的句式进行连贯讲解并描述。3、感受小熊的心情改变过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。活动打算课件PPT。活动过程一、谈话导入，引入课题。大班的孩子都探讨过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜爱哪种动物的尾巴？为什么？今日，老师带了一个关于尾巴的好玩故事小熊的尾巴。二、引导视察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜爱自己艳羡别人变更自己的心情改变。1、小熊的尾巴是什么样的？2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿一会儿连贯、恰当讲解并描述画面中小熊的动作。）3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是艳羡极了，猜猜它会说什么？（先揣测，再倾听，然后学说小熊的话“假如就”）4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会艳羡地说什么？5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会艳羡地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。6、动物挚友尾巴可真好玩，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里艳羡急了，它急连忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想变更自己，孩子们，你们有方法帮助小熊吗？7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）8、小熊有没有胜利？现在的小熊心情怎样？9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿一会儿”这样的话来完整地说。三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发探讨，明白短尾巴才适合小熊。1、小熊最终得偿所愿地长出了奇妙的尾巴，他也特别快乐地和长尾巴玩嬉戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，探讨）2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不便利？3、请你细致视察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不便利。4、你有好方法帮助小熊吗？大家一起来试一试。5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？6、：小熊也明白了，挚友的尾巴再好玩，但不肯定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。幼儿园大班教案比尾巴3设计意图：小熊的尾巴本身就是一本充溢童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一起先特别喜爱自己的尾巴到后来艳羡挚友们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最终重新喜爱上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，做自己才是的!依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：1、通过故事感受故事的童趣2、感受小熊的心理改变，知道不要过分艳羡别人。为了顺当完成教学目标，我做了如下打算：学问阅历打算：幼儿对动物的尾巴有了肯定的了解教具教材打算：1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好）2、普罗米修斯电子白板课件。活动过程：一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐洋娃娃和小熊跳舞让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心！二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过视察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊艳羡别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种新奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢？"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"艳羡别人并不好，做自己才是的！"五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象巴拉拉小魔仙变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地艳羡别人。以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提珍贵看法，让我有机会得到更高的提升！幼儿园大班教案比尾巴4活动目标：1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。2、享受听故事的乐趣。活动打算：借尾巴的课件。活动过程：一、以讯问的口气引出课题，激发小挚友的爱好师：小挚友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今日老师就给小挚友将一个关于小兔子的短尾巴的故事，小挚友想听吗？二、师有感情的讲解并描述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。1、小兔子为什么想要借尾巴啊？2、它都想谁借尾巴了啊？3、他们有没有把尾巴借给它？4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？5、最终回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的'情节四、课题引深小挚友想想：假如小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？幼儿园大班教案比尾巴5一、活动目标：1、发展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳实力。2、激励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。3、通过仿照猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的欢乐。二、活动重难点：1、重点：发展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳实力。2、难点：通过仿照猴子的协调幼儿动作。三、活动打算：1、制作尾巴若干。2、选择相宜平安的活动场地。四、活动过程：1、引入激趣：（1）老师播放动画片西游记主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种好玩的小动物动作，最终仿照小猴子动作。师："小挚友们，你们喜爱孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜爱比划什么动作呢？"幼："喜爱，因为孙悟空很厉害，会打妖怪"师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"幼儿跟老师仿照孙悟空的动作，进行放松活动。(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做嬉戏吗？""小挚友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。"是"幼。(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。师："现在我请小挚友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"2、嬉戏介绍：（1）全部的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，老师数"一""二""三"，数到"三"时起先闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为成功。（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"嬉戏。3、嬉戏技巧：在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，嬉戏可反复进行。4、嬉戏规则：不能推拉对方。5、嬉戏起先：（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"嬉戏。6、嬉戏结束：（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。五、活动延长：在课间活动带领幼儿多次玩耍这个嬉戏。幼儿园大班教案比尾巴6美术活动：假如我有一条尾巴 （大班）设计意图：在开展动物这个主题时，幼儿对于动物的尾巴特别感爱好，有个小挚友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”；有的小挚友说：“松鼠的尾巴可以当着陆伞，真好”.于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的创建实力。活动目标：1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创建力。2、激励幼儿大胆夸张的作画，3、培育幼儿的幽默感。打算：1、各种各样小动物和尾巴的图片。（图另附）2、幼儿用纸、勾线笔。活动过程：1、引题2、今日，老师从动物园里带来了很多了东西？你们看是什么？（尾巴）3、那你们看有些谁的尾巴？（幼儿自由讲解并描述）现在老师请一个小挚友上来为尾巴找一下它们的主子。（依次请小挚友上来找）那它们的尾巴有什么用吗？老师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾巴可以当着陆伞、鱼的尾巴可以限制方向4、大家摸摸自己看有没有尾巴，那假如你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴？用它来干什么？（幼儿自由讲解并描述）5、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢？（幼儿讲解并描述：我用我的小手-我用的尾巴-）6、幼儿作画7、老师巡回指8、引导小挚友把刚才想了许多现在你们把想到的画在纸上告知老师。（老师激励幼儿大胆发挥想象的作画）9、老师讲评请个别幼儿讲解并描述自己的作品。10、结束现在请小挚友带着自己的图片去讲给其他的小挚友听。幼儿园大班教案比尾巴71、相识各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。3、能客观地表达自己的探究过程和结果。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲小画家)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。二、找尾巴：师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(老师故作神奇状)“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来!出示动物尾巴：(一个小挚友拿一个)金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)最终出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事奇妙的尾巴三、观赏故事：提问：1、故事里都有谁啊?2、它们发生的什么事?3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)嬉戏揪尾巴动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧!教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的相识和了解。启发幼儿主动探究。2在 讲解动物尾巴的作用时还应当讲清晰一些。幼儿园大班教案比尾巴8活动目标1、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。2、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。3、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用。活动打算物质打算：“好玩的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神打算：学习歌表演谁的尾巴最好看，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奇妙的爱好，运用资料搜集法、探讨法与嬉戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？二、绽开：1、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用。（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。（2）大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？（3）老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。（1）做课件互动嬉戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。（2）小结（过渡）：咱们小挚友可真能干！帮尾巴找到了主子，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢？3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。（2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找挚友”的嬉戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。幼儿园大班教案比尾巴91、通过视察天上的星星，细致观看拖着“长尾巴”的星星彗星。2、相识彗星的形态、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。4、与有关高校联系参观天文台事宜。1、起先部分。(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿爱好(2)老师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡嬉戏宇航员。(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深化浅出地讲解)2、基本部分。(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿细致看看这个惊奇的星星。听听录像里的介绍：彗星很特殊，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能望见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星许多，就像大海里的鱼儿那么多。(2)告知幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到骄傲，说明我们的祖先酷爱科学，宠爱视察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告知幼儿科学家哈雷发觉彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。(1)到高校天文视察台参观。(2)观赏关于UFO、外星人的故事。小百科：星星，是汉语词语，拼音xngxing，基本说明为夜晚天空中闪耀发光的天体。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 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