2022我与梦想同行教师演讲稿.docx

2022我与梦想同行教师演讲稿我与幻想同行老师演讲稿行走在老师这个岗位上，每个人都有自己的幻想。因为，有幻想的存在才能真实的体会到，职业给你带来的华蜜感；因为有幻想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献；因为有幻想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。在试验中学的建校的其次年，我和很多初中老师一样，怀着对中学的憧憬之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了试验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候，想法比较简洁，认为，中学的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应当差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。但真正工作起来，不是这么回事。05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外远眺，要不就是陷入深深的思索，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场指责了他，此时，冲突升级，扔下拖把就回到座位上去，接着发呆，但，满脸怒色。我也很生气，觉得，你错了，还不让老师指责。就把他叫了出来，一问才知道，原来，今日不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。此时，我发觉，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种状况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他致歉，并说明白状况。此时，他不好意思地说，我最胆怯别人表扬我，老师，别说了。之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特殊懂礼貌，远远地就和老师打招呼。我想，每一个人都想赢得敬重。学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的指责，心理的沟通少得可怜。事实上，老师和学生隔阂应当没有想象的那样大。只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，常常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的安静，心平气和的谈话便很难做到了。所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必需先做益友，真心关切学生，敬重学生，必需把自己的心态回来到学生内心，从学生的角度动身，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出确定，细心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教化上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍旧相识不到，作为老师还惹了一身的不开心。事实上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。这就是教化的效果，你对他的关切和爱惜，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。我曾在外面遇到一个学生，原来在我们班成果不错，老师们也认为对他付出了许多，而且也考上了高校，但，此时，似乎是陌路人。我始终在思索这个问题。那些成果较好的学生，他的内心事实上有许多话想和你沟通，只不过，没有迈出那一步，而作为老师的我们，又常常无从发觉这些，因此，他们会认为，一是，老师不关切自己的存在，事实上，自己的问题并不比那些成果差的少；二是，学习成果的提高，他们自认为是自己努力的结果，和老师的教化关系不大。由此看来，从这种理论上，他们将来和老师有隔阂应当是正常的，节假日遗忘你是正常的，见面后装作不相识也是可以理解的。因此，教化工作，成果优异的学生也是一个盲区，这些学生其实也是弱者。须要我们加以关注。教传授学问是每一位老师的中心任务。但面对我们学生的实际状况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成学问的传递。因此，管理和教学的结合显得更重要了。前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成果不能得到提升的重要缘由，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。我说，解决这个问题有这样几个方法，一是平常留意休息，尤其是午休和晚休，此时，许多学生就是玩手机的时间，上网闲聊，玩网络嬉戏，已经成为常态，严峻干扰学生的'学习精力。再者，没有预习的习惯，面对难度加大的中学学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有，我发觉原来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。假如，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热忱不够，很多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的惊慌感，走神也就习以为常了。因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的老师，首先是一名优秀的管理者。假如你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。所以，在课前，我备课时，常常考虑怎样将今日的学问传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热忱，对于上课过程中做小动作的学生常常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关学问点，重复重要的学问点，让课堂充溢读书声，提高学习的热忱，打算有关的学问链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生留意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作特别多，就像很多班主任一样，成天比较劳碌，但真正让你说一下，还真难说清晰你做了那项详细工作。教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。就像我们常常遇到监考工作。你必需提前一周多就要着手考虑支配，任何一个细微环节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。所以，有时候，应当相互多体谅一些。有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此，有时候看到老师们在仔细备课、看作业、探讨教材、与学生谈心时，我特别艳羡，同时感觉到这是一种老师的华蜜。当一天的工作结束时，回到家，首先考虑到，打算明天的任务，整理一天的思绪，迎接新的一天的到来，这份执着的努力，都是一份教化的幻想在引领着自己前进。当一切打算妥当，当新的一天的到来，你我都会怀着美妙的幻想，带着略显激烈的心情来到学校，来到课堂。这份职业，既然我们选择了，就应当克服职业倦怠，远离消极心情，将自己的学问与才智毫无保留的交给学生，将我们的全部热忱，奉献于工作岗位。有一个智者说过；要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。是不是可以说，要评价一个老师的教化教学工作，就要看，他怎样对待班级内那些基础薄弱的学生们，要带评价一门学科，就要看全体成员，如何着力帮助同一学科中相对薄弱老师尽快成长起来。因为，他们和我们都有幻想。感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页