2022幼儿园小班常规工作计划.docx

2022幼儿园小班常规工作计划幼儿园小班常规工作安排4篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先做一个安排。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班常规工作安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班常规工作安排 篇1本学期我班增加了几名新生，为了让全体幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，为教化教学和平安工作顺当进行，制定以下常规与平安安排：一、常规安排：1、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后先将椅子背靠桌子，再将碗勺放好，按要求正确漱口，小班常规(平安)工作安排。午睡前知道要先大、小便，教化幼儿尽量自己脱衣裤，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣裤，穿鞋子。2、上课常规要求幼儿听到老师的口令马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，像小白鹅一样坐坐好，眼睛平视老师，上课时能够遵守纪律，不随意说话，离开座位，培育幼儿养成爱动脑筋，主动回答问题的良好习惯。3、 课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不挑玩具，能够与他人共同共享，并且不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处，工作安排小班常规(平安)工作安排。4、爱惜公物常规教化幼儿按规则进行嬉戏，不乱扔、乱踩玩具。有爱惜公共财物的意识。二、平安工作安排：1、 坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担心全物品，并刚好处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。2、 幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。3、告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，（如：110、119、120）。4、 进歺时的平安卫生，要求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。5、午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿的体温是否正常和是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发觉并刚好处理。5、 户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。6、 幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。总之，我们会把平安放在首位，对孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。幼儿园小班常规工作安排 篇2常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束实力还要进一步的提高，从日常的学习生活视察，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常出现限制不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。3、在区域活动和桌面嬉戏，规则比较死板。自选嬉戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。1、常规教化的目标：发展学习适应实力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。2、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱惜桌椅。（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。（4）、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。4、卫生常规：（1）、正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。（3）、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐。5、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。详细措施：1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化，督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。2、小桌长监督，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动，提高幼儿各方面的实力。4、家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。5、每周五组织幼儿评比“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。6、自理实力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的.事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教化。7、接着进行课堂常规培育：上课主动举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随意与旁边幼儿说话、8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它须要全部老师不断地长期的共同努力。幼儿园小班常规工作安排 篇3一、早晨来园1、能高兴奋兴来上幼儿园。2、与老师、小挚友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，须要多少拿多少，不争抢玩具，能相互合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能刚好主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小挚友之间不推不挤，友好嬉戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的依次回教室。三、早操常规情愿听音乐眼睛看老师做操，心情开心。能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。3、情愿和老师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规则，留意平安。4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。五、进餐常规1、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，情愿帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。2、分到饭菜后起先用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。3、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随意走动。5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，须要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。3、宁静的入睡，睡醒后能做到不打扰别人。4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，留意前后、正反。5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上宁静等待。6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己整理干净，洗净杯子，手擦干净。七、集体活动常规1、老师放在桌上的教具不随意乱动，能眼睛看到老师，宁静的倾听，要发言会先举手。2、美术活动起先前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后刚好归位，先画完的小挚友会学习观看别人的作品；玩色时留意卫生，刚好洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。幼儿园小班常规工作安排 篇4详细支配1、相识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋2、 学会正确地洗手。3、相识厕所知道大小便要入厕。4、相识床铺情愿上床躺下午睡。5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。6、情愿与老师，同伴交往。1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。5、能较主动运用简洁礼貌语言。1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。2、能独立地吃完自己的一份饭菜3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。3、大小便后，学习自己提裤子。4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。4、把脱下的衣物放在指定的位置。户外活动部分闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界相识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为23岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。详细支配1、能独立地较平稳的在平地上走。2、手膝着地向前爬。3、随意地玩球。4、手脚不协调，上体挺直向前跑。1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。3、能双脚不协调地跳。4、乐意和同伴一起玩球。1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。2、能双脚较协调地向上跳。3、初步学习和同伴一起滚球。4、能手脚较协调地攀爬架子。1、能扶着栏杆上下楼梯。2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。3、能双脚较协调地向上，向前跳。4、学习双手抛接球。1、上体挺直下肢协调地走。2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。3、学习原地向上跳。4、能自如地上下楼梯集中教化活动虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。2、情愿回答别人的问题。3、对书有爱好能静听上面的故事4、喜爱翻阅幼儿书籍。5、情愿和同伴共享玩具。1、能按依次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。2、喜爱上幼儿园，并乐意参与各项活动。3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。4、同伴间友好相处，不争抢玩具。1、乐意向别人介绍活动的内容。2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。3、学习关切同伴，情愿帮助有困难的同伴。4、初步学习关切父母。1、能静听老师讲故事并主动学习新词和短句。2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。4、学说庆贺新年短句嬉戏活动部分托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。详细支配1、情愿参与各种嬉戏活动。2、初步学习听铃声做事情。3、喜爱参与活动，保持开心心情。4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。1、能自觉地听铃声做事情。2、知道把掉地上的玩具捡起来。3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。4、会用较大的纸张随意撕。5、随意插大雪花片用线穿大木珠1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。3、乐意和老师一起整理玩具。1、不随意乱放玩具，主动帮助整理玩过的玩具。2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规则意识。3、学习撕不同质地的纸。1、主动参与各种活动常常保持开心心情2、乐意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。3、会插几种简洁的物体本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 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