2022幼儿园教研活动总结范本3.docx

2022幼儿园教研活动总结关于幼儿园教研活动总结范文汇总七篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，我想我们须要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的幼儿园教研活动总结7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教研活动总结 篇1园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:一、高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。幼儿园教研活动总结 篇220xx年5月7日，我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参与活动的是一年级全部数学老师，二年级全部语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探究算理。活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二年级语文老师李瑞花执教丑小鸭，一年级荆向萍老师执教两位数减一位数、整十数，然后请各学校的同年级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”，最终请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学沟通，另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下：一、把握教材，是有效教学的基本点。充分相识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，丑小鸭这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师仔细分析了教材，理解了教材特点;为学生供应了丰富的探讨材料，而且，在探讨时都提出了明确的要求。为什么而探讨，探讨什么，怎样探讨和视察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究;老师都应留意敬重学生已有的认知阅历，通过学生的沟通完善学问点，应当说，老师应结合教材和学生做了深化的探讨;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。对于丑小鸭，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经验、感受、展演来呈现教学现象，符合学生学问认知规律;能在学生认知阅历的基础上呈现。二、了解学生，是开展有效教学的立足点。在两位数减一位数、整十数中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念究竟能理解到什么程度呢?这是我们老师须要预先思索的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的特别周全。我们知道，明确与娴熟算理是计算的前提与基础，假如学生算理不娴熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的仿照上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算实力不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培育算理”这一主题，研讨中各位老师都能进行针对性的沟通，为今后教学寻求了实在的方法。三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。两节课呈现了孩子多样的探讨和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经验、发觉各种方法，体会各种方法的不同和须要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式老师都进行了细心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授学问点，更是在传授相识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发觉、感悟，一方面教学问，另一方面从小培育学生的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。作为老师，在教学中，必需既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，刚好的调整教学策略和教学程序是我们老师应熬炼的一种基本功。四、暴露问题是促进有效教学的手段。（1）老年老师不能娴熟的应用白板进行教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。（2）教学面对的是小挚友，老师在教学用语上应更温柔一点，感性一点，多激励，激发学生学习爱好。（3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。五、由此次活动引发的思索：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何调动低年级学生的的学习爱好进行教学？总之，本次“联片教研”活动获得圆满胜利，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应当是：探讨课堂、探讨学生、探讨自己。新课程背景之下，假如我们的教学探讨能够紧密联系教化教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就肯定能极大地提高教研工作的效率。幼儿园教研活动总结 篇3园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们_镇中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年老师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园老师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位老师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将活动总结如下：一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。为此，我们依据区教化局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了老师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践实力培训、教化科研实力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。我们要求：每位老师在进园后的3年内，必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格老师，这就为老师的成长与发展指明白一条正确的路子。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地探讨幼儿园老师培训工作，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训老师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段安排和长远规划，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出适合自己的小安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。四、加大资金投入，为园本培训供应坚实的物质基础俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使老师培训工作行之有效的开展下去，必需有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园老师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供老师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供老师进修培训和外出参观学习。对主动参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外，为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了老师的视野，提高了老师的教化与探讨实力。五、重视幼儿老师的职业道德教化，培育老师的无私奉献精神“万事德为首”一年以来，我们实行自学、集中辅导、讲座等方式，对幼儿老师职业道德规范、老师职业道德的构建与修养等进行学习和探讨。其次，我们每月末实行一次职业道德自评自查活动，发觉问题，刚好整改；同时以举办师德教化讲座、师德事迹报告等形式，让名优老师以亲身的经验向其它老师进行爱岗敬业的教化。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、老师三者相结合，对老师定期进行八项评议。这八项评议是：1、评老师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。2、评老师看法是否亲善可亲，理解敬重幼儿。3、评老师是否坚持全面教化、主动激励幼儿。4、评老师是否关切爱惜每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的。5、评老师是否主动与家长沟通，关切孩子在家的表现。6、评老师是否面对全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所发展。7、评老师是否仔细备课，细心上课。8、评幼儿入园、离园时老师是否打算充分，仔细负责。我们把每次的评议结果都纳入老师的业绩考核档案，每学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最佳老师。对于师德标兵和最佳老师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的老师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。六、采纳敏捷多样的培训形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长“爱好是最好的老师”培训工作中，如何使老师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，敏捷主动的进行。1、把纲要和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办课程设计中提问的方式、老师如何说课如何开展区域活动等专题讲座。而且要求外出参观学习的老师，回来后，必需写出一篇高水平的活动反思，向全体老师介绍外地的阅历和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。2、开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。如：在纲要学问竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。老师通过学习与思索，进一步理解了纲要的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高老师水平的一个侧重点，全园绽开。3、为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教化的内涵所在。另外，为了在教化活动中创出自己的特色，我们主动开展了“农村小托班幼儿一般话教学的探讨”和“让农村中班幼儿美术活动充溢野趣”、“农村大班幼儿语言想象力的培育和探讨”的课题探讨，其中“农村小托班幼儿一般话教学的探讨”和“让农村中班幼儿美术活动充溢野趣”获05年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。七、下一步工作思路1、进一步加强各层次老师培训：今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究、思索操作（敏捷性、创建性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。2、接着主动有效开展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点动身，一步一个阶梯的发展实力、提升智力，张扬特性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教化者！我们的理念是：让每一个孩子华蜜、开心、生动活泼的成长！在今后的征程上，我们将接着不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。幼儿园教研活动总结 篇4本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的亲密协作下顺当开展。全组老师认仔细真执行教研安排，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面实力的发展，取得了肯定的成效。现总结如下：一、老师队伍建设。我们美术组共有老师15位，有多年美术教学阅历，形成了自己的教学特色和风格的老老师，也有酷爱美术教学工作，对美术教学具有深厚的爱好，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际动身，组织老师之间相互沟通观摩、研讨评估，对个别老师教学中存在的不足共同思索，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年老师培育方面：我们主动开展各项活动，激励青年老师结合理论学问多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年老师得到肯定的发展。发挥本组骨干老师的带头引领作用，加大对青年老师的培育力度。二、加强理论学习，深化探讨，扎实开展美术课堂研讨活动。教研组主动开展美术集体教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。采纳集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深化学习纲要，精确把握纲要的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织老师仔细学习相关的理论学问，进一步提高相识，探讨新课改背景下的幼儿美术教化探讨方式，仔细撰写教学活动安排，对教化实践中的教化行为进行反思，找寻新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教化阅历。本学期我们不断加强课堂教学探讨，并主动响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课手掌树;陆燕老师上了我给树叶添叶脉;汤水英老师上了车轮滚画，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位老师的教学探讨实力，增加了老师的教学水平，真正做到了共同探讨，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出倾听学习，从学习中提高了自身的理论修养。三、主动开展形式多样、内容丰富的教研活动。1、“幼儿线描画教学”学习活动11月4日，我组老师集中在多功能厅。首先，共同学习了幼儿线描画辅导一文，使老师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，老师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最终，老师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，老师们都特别投入、特别仔细，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，老师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。2、开展幼儿美术爱好班活动本学期，我园利用周五下午开办美术爱好小组，共29位幼儿参与了美术爱好班活动。主要是以培育幼儿的美术爱好特长，增加幼儿对线的相识和运用为目标开展各种线描活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好班活动，都非常仔细地对待，细心打算。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们细心地辅导下，增加了幼儿对美术的爱好、提高了每一个幼儿的绘画水平。3、“行为跟进”美术课堂研讨活动组织本组老师钻研教材，分析幼儿美术活动状况，明确本组美术教学任务和教学要求。并主动响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课手掌树;陆燕老师上了我给树叶添叶脉;汤水英老师上了车轮滚画，每次教学后，我们都会依据老师的教学活动状况和幼儿的学习状况，提出改进看法。每次上课，老师们都仔细地根据集体教研过的内容，敏捷应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行仔细的反思，针对不足找出相宜的方法，刚好改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位老师的教学探讨实力，增加了老师的教学水平。4、“迎新年“幼儿创意绘画活动16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评比出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最终，评比出的优秀作品进行展示。老师们依据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作;中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作;小班的老师们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画竞赛，使活动更富意义。本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创建力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的喧闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教化特色。美术老师作为艺术教化工作者，要想自己在专业水平上有所提高，肯定要加强学习。通过美术教研，美术组老师要不断探究和积累阅历，注意新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论相识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现实力的提升贡献自己的每一份力气。幼儿园教研活动总结 篇5今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教化目标，开展了一系列的教化科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教化教学水平。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的'实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。依据教研工作支配，x月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；组织老师课堂教学大比武的活动中，老师之间互听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。四、本学期老师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位老师受益在各班区域活动教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了活动的盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用丰富的活动材料理解了教材教化思想。我园骨干老师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向年轻老师传授和演示教化技能，帮助年轻老师提升教化理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩，幼儿参加的爱好很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作实力和分析问题的实力在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教化形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究实力。幼儿通过社会交往区的实践，对许多社会成员有了更多的了解，与同伴和谐共处的实力也增加了，对相应的机构有了更深的理解，社会交往实力和相识水平得到了提升。幼儿园教研活动总结 篇6一学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们接着围绕纲要的精神为指导，开展有安排、有目的的教研活动，我们小班组全体老师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下仔细学习指南，边学边探讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年级组为大家供应的借鉴和启发是干脆的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，通过指南的学习，我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。我们还采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。二、教化教学工作有的放矢、按部就班。1.年级组工作安排及班务安排的制定，为一学期的教学教研总结打下了坚实的基础。学期初，我们依据园务工作安排及各班实际状况，我们有的放矢的制定了小班组年级工作安排及各班班务安排，对一学期的教学教研活动做了全面部署和支配，让每一个老师对学期工作做得心中有数，有目的、有安排的开展一学期的教化教研工作，为本学期的工作打下了一个良好的基础。2.主题活动的开展丰富了幼儿的一日生活，加强了与家长的联系。依据纲要有关精神，我组老师同心同德，依据小班教化目标和幼儿的爱好、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。第一阶段：我们结合三八妇女节，开展了德育主题活动爱妈妈，在我级段全体老师的细心关爱下，孩子们通过各种形式表达对妈妈的爱，学习关切体谅他人，学着为他人服务。其次阶段：依据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了主题活动：漂亮的春天，此活动的开展，使孩子们进一步相识了大自然。第三阶段：我们结合五一劳动节，开展了“我的小手真能干”主题活动，通过活动强化了幼儿的自我服务意识，知道自己的事情自己做。第四阶段：我们开展了庆祝庆六一幼儿联欢活动。我们小班组全体幼儿及老师团聚在音体室，共同庆祝孩子们的节日。孩子们亲身体验上台表演的乐趣，和同伴老师一起玩嬉戏，好听的音乐、绚丽的舞台、快乐的笑脸，成了六一的主旋律。3.重新编排幼儿课间操吗，让孩子们的课件活动充溢活力与趣味。本学期，我们依据小班幼儿年龄特点，对小班课间操进行了全面的改版与编排，将五首充溢童趣与动感的音乐剪辑串联，在操节中加入器械与嬉戏，充分调动了幼儿的活动热忱。对于这套新操，我们小班组老师同心同德，不断反思与改进，最终获得了大家的认可和孩子们的宠爱，在园领导的支配下，小班组全体老师录制了这套新操作为珍贵的资料存档。4.围绕幼儿园园务工作安排，开展了各种丰富多彩的活动。本学期，我们小班组召开了小小新生幼儿家长会、春季亲子运动会、512避震防灾逃命演习、庆六一联欢等丰富多彩的活动。通过这一系列活动，各老师的自身水平得以提高，不仅丰富了幼儿的生活，而且拉近了家长与老师之间的距离。三、课题探讨，提高教研水平本学期，我们依据教化部重点课题在班级区角活动中老师指导策略的探讨，制定了小班组子课题在班级区角活动中幼儿良好常规的培育策略探讨。我们将探讨与教研活动相结合，渗透到日常教化教学活动中，使课题探讨常态化、有效化。在实施过程中，我们发觉我园的课题探讨带动了教研组的探讨，教研组的探讨也在不断完善促动着我园课题探讨的发展。在课题的沟通、共享与合作中，老师们再次学习了方案，对每个阶段的实施目标与要求进行细细琢磨，大家对课题有了进一步的相识，能从实际动身，细心设计有课题相关的活动方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。每位老师对幼儿良好生活实力培育的现状进行视察分析，写好个案记录，梳理课题探讨成果，撰写教化、教学论文。细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，有安排、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的氛围，组员们不计得失、相互帮助。每月的研活动都早起先、晚结束，研讨氛围热情、相谈甚欢。但是确定还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。最终，我想向全体小班组老师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研组工作的支持与协作！幼儿园教研活动总结 篇7本学期，在上级领导、专家的关切、指导下，紧紧地围绕校内文化建设、师资队伍建设两大任务，切实开展“家园合作开展家庭幼儿科技教化活动的实践探讨”课题的实践与探讨，学习贯彻幼儿园课程实施方案，促进老师专业发展和保教质量的提高，促进幼儿和谐发展，提高了办园水平和声誉。一、加强师德建设，着力构建学习型团队，切实提高教职工师德修养和综合素养。仔细开展“我与青浦试验”征文演讲、“我为东幼发展献一计”活动，组织老师参观迎世博展览，实行了老师师德大探讨等活动，细心组织宣扬沟通身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作用和精神力气教化人、引导人、鼓舞人，进而增加教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创建性。幼儿园以年级组为单位，每月推选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中沟通，再由大家投票推选出感人小故事在校内网上进行公布和宣扬。主动提倡高尚的师德师风，努力提高我园老师的师德修养和综合素养。二、加强园本培训、课程建设的实践和探讨，促进老师专业发展。在专家引领、同伴互助和自主实践反思中进一步领悟和实践教化理念。本学期，我们接着以教研组展示为载体，以科技教化活动为抓手，进一步深化了“转变教学模式，实现从教会到学会”的园本研修主题，在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深化探讨的同时，我们注意了信息技术在科技活动中的应用。种子排排队干花香袋漩涡来了三个小中大不同年龄段的科技活动中，多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将原本老师枯燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地呈现出来，孩子们在充溢趣味的观赏过程中理解并明确了要求，信任这次展示研讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。数次的教研组展示活动，郭德峰老师始终参加并给与指导和点评：第一，我园校本研修成果显着，每位老师在参加研讨时都能主动去想，并和自己的教学形成对比，在分析中相互弥补、共同发展。其次，呈现的活动都体现了陈鹤琴“活教化”的教学理论“做中学，做中教，做中求进步”。每一次操作都能让孩子不断接受挑战，在一次次的问题情境中，孩子们自己动手，自己发觉。第三，活动中的人文价值还可更深地挖掘。如漩涡来了活动，在联系生活时立足于漩涡现象给生活带来的便利，如抽水马桶的抽水现象、水池排水等，但漩涡造成的巨大危害我们却忽视了，科学活动应当给孩子们客观的价值推断。郭老师深厚的理论底蕴、独特的视角、独到的见解让我们每一位老师获益非浅，引起了大家对自己教化活动的深化思索，更引起了我们对科学教化中人文精神培育的重视。组织园名优老师的展示活动，发挥名优老师示范和引领作用。家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园老师如何做好祖辈家长的家教指导工作供应了珍贵的阅历；园教学能手张洁老师的科学活动坚固的纸绳选材来自于生活，简洁的操作蕴含着科学道理，让孩子从现象到缘由进行了一番饶有兴致的探究，活动的设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示；园教坛新秀龚怡老师的科学活动瓶中美景中，让孩子利用所学的科学道理自己动手做装饰品，这是老师在活动设计上的一种新尝试，同时，让孩子先设计再操作，“想好了做”，也给大班孩子一种新的尝试和新的挑战，两个活动为我园的特色教化作了很好的引领。此外，三位名优老师还刚好总结自己的工作阅历和方法，向全园老师作了精彩的小讲座。在名优老师的引领下，我园老师的学习更实在，专业发展的步伐也肯定会更快、更坚实。依据区教研室的要求，我们开展了中青年老师课堂教学评优活动。首先，各教研组依据老师平常教研组公开活动质量、上学期末班级环境创设和区角活动开展评比状况、每次参与教研组听课评课过程中的表现等，共推选出徐静丽、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、刘婷作为园级评优活动的参赛选手，每人公开一个集体教学活动和一个嬉戏活动。从园级评优活动的状况来看，这些推选出来的青年老师具有肯定的集体教学活动的水平，但是嬉戏活动的质量不高，借鉴南西幼儿园的嬉戏组织思想和实践阅历，对嬉戏活动提出了新的要求，增加嬉戏的自主性、情境性，让幼儿在嬉戏中开心、轻松地学习、获得，在嬉戏中大胆交往与合作。我们评委汇总建议，在环境创设和主题确立进行了逐一反馈和建议。虽然在区级评比中我们没有得奖，但我们能看到自己的薄弱环节，虚心学习、不断探究、勇于进取，争取在今后的活动中取得好成果。三、开展教化科研工作，落实课题探讨，推动特色发展依据市级家教课题家园合作开展幼儿科技启蒙教化的实践探讨实施的须要，上学期我们对全园幼儿家进步行了家庭科技教化状况调查，结果显示：（1）家长能相识到幼儿科技教化的重要性，但缺乏家教指导的内容和形式，须要幼儿园赐予指导；（2）针对科技教化实力不同的家庭和发展水平不一的幼儿特点实施因“家”施教和因“层”施教，满意不同科技教化的需求；（3）充分挖掘现有家庭科技教化优势的家庭，以点带面，发挥优质教化资源的辐射作用，推动全园幼儿家庭科技教化的开展。针对以上三项调查结果，本学期我们作了以下工作。1。家庭科技教化案例共享在日常沟通中发觉，个别家庭在科技教化方面观念比较先进，方法恰当，孩子科技教化方面发展也比较快，于是我们将这些家长作为家庭科技教化的排头兵，进入家庭拍摄了一些家长在家庭生活中抓住教化契机而开展的科学小试验、小嬉戏的片段，并把这些片段进行编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小案例起到了引领、点拨的作用，家长们纷纷以此为范例，注意了生活中科技教化精神、方法、技能、习惯的启蒙。2。家庭科技教化内容的共享从调查表中我们也发觉，大多数家庭或多或少都曾开展过科学小试验或小嬉戏，只不过每个家庭的关注点不同，所借助的载体不同，并且这些小嬉戏和小试验都来自于生活，取材便利，道理通俗易懂，是开展家庭科技教化的好资源，为了使这些资源让全园家长共享，发挥更大效益，于是我们以年龄段为单位进行了统计、梳理，最终汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发给全园家长。3。家庭科技教化阅历沟通通过一系列的家庭科技教化指导活动的开展，不少家庭积累了丰富的阅历，于是我们将这些家庭的优势资源再次进行梳理，召开了“家庭科技教化阅历沟通会”最终有12篇阅历文章向全园幼儿家长沟通会。家长们利用ppt课件，结合生活中的例子，生动形象地沟通和共享了自己如何利用家庭教化资源，开展幼儿家庭科技教化的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会上，家庭教化专家、特级老师、郭德峰老师对沟通活动进行点评，让参加沟通和倾听的每一位家长更深地相识了