2022师德演讲稿范文0.docx

2022师德演讲稿关于师德演讲稿范文集合六篇演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。现如今，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我收集整理的师德演讲稿6篇，欢迎大家共享。师德演讲稿 篇1选择了老师，就选择了爱，李校长舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱别人的孩子，难怪学生们都亲切地称她为“老师妈妈”。 为学生付出是值得的，是华蜜的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，却依旧坚持，因为我们坚信真诚的爱能把坚冰溶化，能让枯萎的小草发芽。记得去年5月份，我校举办“文化艺术节”，李校长主动担当起全校节目的支配部署和彩排工作，每天午饭后和下午放学，李校长总是不辞劳苦地对各班的节目进行指导。她所带的六年级共排练了四个节目，每天下午放学，她带领全班学生在多媒体教室排练节目，总是等到天黑她才离去。演出前，她不是忙着借演出服装，就是忙着下载音乐，竞赛那天，六年级同学凭借精彩的表演获得了全校第一名，每年的老师节李校长就会收到许多许多自己曾经带过的学生寄来的贺卡，有个学生在贺卡上这样写着：“老师，对不起，您用同等的爱为我们谱写好听的旋律，我们却用懵懂的心使您饱受委屈。老师，我们爱您，我们时刻惦念您。”看着一张张贺卡，李校长的眼眶潮湿了，流下的却是华蜜的泪滴。是啊，有什么礼物能比学生的理解更宝贵，有什么语言能比学生的纯真更美妙？李校长就是用这样点滴的小事，向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，暖和着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和珍贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，学生才能在绚丽的阳光里华蜜地成长。只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我们身边奋斗在教化一线的多数个老师又何尝不是和李校长一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。她们以校为家，爱生如子。一每天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，静默无闻地奉献着。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教化的奇葩上勇攀高峰；因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上当心刻划；因为有爱，我们留意自己的方式方法，我们渴望心与心的沟通，我们不缺乏威历，但我们也从不吝惜自己的赞扬和表扬；因为有爱，我们让课堂充溢欢歌笑语，我们为她们插上想像的翅膀，送她们到才智的天空中自由翱翔。挚友们，让我们也像李校长一样，捧着一颗平凡的，滚烫的，充溢着爱与奉献的赤子之心，将爱的教化进行究竟！最终祝大家身体健康，家庭华蜜，工作顺当！师德演讲稿 篇2大家好！我们在xx年的最终一天,团聚一堂，特别荣幸。明天就是元旦，在此我预祝各位新年欢乐，万事如意！今日我讲三个问题，一是什么是师德，它的内涵有哪些，二是师德能为老师带来什么好处，三是怎样提高师德水平。师德，顾名思义就是老师的职业道德，是从事教化这一行业的道德观念、行为、规范和品质的总和。师德自古有之。如封建时代就讲究师道尊严。春秋时期的教化家孔子也提出了“仁者爱人”，“有教无类”的师德要求，就现在来看，这些也还闪耀着真理的光线。师德也要与时俱进，新时代的师德可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。师爱就是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”，要体现在“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”的教化实践中。学高为师则要求老师要有丰富的学科学问，要精通业务、治学严谨、注意创新。要给学生一杯水，自己至少要有一缸水。每当我走上讲台，目睹学生那一双双渴求学问的眼神，我的道德良知就在提示我：要上好这节课，要加强学习啊，可不能误人子弟啊。老师本身要以德为本，身正为范。作风要正派，办事要公正，为人要正义。在学生面前我时常感觉到我就是正义的化身。学校领导班子也应有浩然正气，“打铁还需自身硬”，管理者不能只要求老师加强师德修养，做好学生的榜样，没有教化管理者的领先垂范，那些空洞的道德说教，显得多么的苍白无力。其次个问题，师德能为老师个人带来什么好处呢?从社会角度看，符合道德的行为令人开心，对他人和社会是有用的，这就是道德的公益性。社会主义国家的社会利益与个人的根本利益是一样的。师德兴，则教化兴；教化兴，则国富民强。如我们工资的逐年增长，就是在共享国家的发展成果，日子也就好过点。从个人角度看，一位老师有了师德，他必定会努力工作，提高教书育人的本事。喜爱当官的，可以“教而优则仕”；乐于钻研、精通业务的，可以成为名师、教化专家。此外，有了崇高的师德，可以安家立命，可以抵挡生活中的挫折和磨难。就像我，在教化岗位上，风风雨雨十三年了，什么都没“混”上，可我还有点师德在支撑着，所以我依旧对教化充溢一腔热忱。最终一个问题，如何培育良好的师德呢？良好的师德培育，可经过两个阶段，以达到两种境界，即职业阶段和事业阶段，达到相应的职业境界和事业境界。职业阶段就是把老师职业看作谋生的手段。勿用置疑，老师在社会上承受了超过一般人的道德压力。老师是人，不是圣人，也不是神人，老师也有七情六欲，也要吃饭穿衣、养家糊口，希望工资高点，工作轻松点没错。但是，不管你喜不喜爱老师职业，假如干了，就要尽职尽责，廉洁从教。职业境界的师德是最低的师德要求，是老师必需遵守的师德底线。我就始终奉行，仔细备课、上课，不迟到，不早退，敬重学生的师德底线。事业阶段，是每一个有事业心、有责任感、有志向、有理想的老师，在经验了老师职业阶段后，逐步将老师工作视为自己的事业，从而全身心地投入，并取得相应的教学和科研成果，成为教化专家和学科专家，受到学校、学生、社会的广泛认可和敬重的过程。事业境界的师德是以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”为师德内涵的。人活一生，总要做点事情，总要为社会创建点价值吧！今日这个师德演讲，也算是师德论坛吧，故此说了很多。感谢大家！师德演讲稿 篇3老师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。老师肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我从教多年，深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需酷爱自己的教化对象DD学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的老师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我限制实力，没有自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教化中存在的问题所产生的影响，以及学校教化的不到位等等。上述主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心挚友，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。一言以蔽之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们情愿以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。师德演讲稿 篇4敬重的各位领导,老师们：大家好，很兴奋在这里与大家谈爱与责任这个话题。爱，它包含了太多的温馨与美妙的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱-赐予我们生命，哺育我们的宏大的爱。友爱-赐予我们力气，暖和我们心迹的爱。每一种爱都是人类美妙品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的宏大，确有母爱的宽怀。不似友爱的暖和，确有友爱的温馨。这便是老师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师胜利的起先。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，找寻。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。或许大家都有与我类似的经验和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入，对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。我们班有这样一个孩子，特殊淘气，上课小动作不停，不仅如此，还喜爱影响别的小挚友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我起先多和他聊闲聊，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发觉他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他闲聊，提到五角星时，他难受地说：“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要?”他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我肯定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好?”他兴奋地嗯了一声。到了其次天上课前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟打算，他果真坐得端端正正，还头始终往上撑，生怕我没望见他。我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简洁的问题我就请他回答，假如答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小挚友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高兴奋兴地跑来找我，说：“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。”看着他这股兴奋劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为老师的我只要有耐性和恒心，就肯定可以胜利。这是什么，这，就是爱的力气!或许大家都曾遇到过类似的事情，身为今日的青年老师，与这些孩子们相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。假如身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任!“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教育，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个老师永恒的话题。一个恒久也说不完的话题。师德演讲稿 篇5敬重的领导，老师们：你们好，有一种人，燃烧自己，照亮别人有一种爱，感天动地，润物无声灾难来临，您用生命，诠释老师高尚的情操。灾难受去，您的大爱，正在释放永恒的力气。谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，用生命诠释师德的风碑。师德在危难时刻迸射出夺人心魄的绚丽光线!这种光线，或许平常像天幕上微弱的星光被我们忽视，但关键时刻却迸发出比太阳还要剧烈还要刺眼的亮度!在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去;在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生;在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背拦住了倒向学生的水泥板;角落里发觉熟识无私的背影，黑暗中有你为我指引方向，孤寂有你陪在身边，苦难有你陪我前行，你张开宽广的臂膀为我撑起废墟瓦砾，把肉躯掩埋，将生命持续。残戈里只有红旗在高高飘扬，宁静的没有孩子的读书声，灾难让我们哭泣，志气让我们雄起，我们接过你的承诺为你祈祷为他祈福，华蜜在身边，爱心在洒播。你就是雨中的伞;在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃命的方向大难突至双臂张，肉体充当隔离墙。四朵鲜花赤血护，一代名师万古扬。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那一触即发之际，人生阅历丰富的他原来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能出现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和迟疑。但是，对自己学生的爱让原来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的哀思和惋惜、四个家庭的团聚和华蜜以及多数的感动。他无私的爱就像种子一样起先发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他高校时期的同学，也感染着多数的老师和国人。正是由于这种神圣的职业感，北川老师刘宁在地震时先救出学生却恒久失去女儿。正是由于这种神圣的'职业感，都江堰聚源镇老师在地震时为疏散学生而放弃了逃命的机会。正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊全部的人快跑，自己却跑到了最终。他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀!当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界!灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。老师的人格是教化的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最终也是最完备的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是志气，什么是无私，什么是责任。看到这些感人事迹，使我想起了闻名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄老师们，你们虽然死了，但你们的事迹恒久留在活着的人的心里，激励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭刻在心里，记一辈子。通过学习我要把英雄老师的崇高精神融在心里，体现到工作中去。我们宏大的祖国，我们宏大得人民，我们宏大的党，灾难面前我们更显示了我们民族的团结互助，爱国，坚韧不屈的宏大品质和光辉传统!感谢大家，我的演讲完毕。师德演讲稿 篇6各位领导、同行们：大家好！我今日演讲的题目是让爱插上翅膀伴学生一起翱翔。在我的头脑中，常常思索着这样的问题：什么样的老师是一个好老师？有人会说，好老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。我认为一名好老师，首先要有一颗赤诚爱心，因为不酷爱学生的老师，学生们也决不会欢迎他，他也肯定不是一名好老师。理论上，我探讨过；同行中，我沟通过；实践中，我尝试过。用实际行动不断饯行好老师的标准，用真心饯行着老师的天职。指引迷津，点亮心灯在日常学习和生活中，部分学生由于受家庭经济状况的影响而失去学习的志气和决心，对自己的前途很迷茫。这样的学生，对于一个班级、一个学校整体的发展都有不利的影响。因此，老师就应当深化到学生的内心，了解学生的内心世界，用实际行动帮助他们，指引学生的迷津，促进学生个人以及学校整体工作的开绽开展。学生张丽茹，家里孤儿寡母，母亲年高体弱，家里家外的事情都由张丽茹一个人操持。懂事的张丽茹时刻担负着家庭经济拮据的巨大压力。每当看到自己的母亲弯着腰、拄着拐棍来学校交纳杂费的时候，她的心就涌来隐隐的作痛。我在家访中了解到了张丽茹同学的家庭境况，跟找她讲道理，激励她在逆境中要学会坚毅。可是张丽茹同学却反对我说：老师，就是我考上了中学，将来也很难交得起学费，也不能上学，因此现在念不念书都一样。学生说的有道理呀，可是不能因此就放弃动员学生学习。我随后就激励她说：你努力学习吧，将来你上中学，就会有相应的部门资助你，假如没有人资助你，我供你上学。此时我看到张丽茹的眼泪在眼圈转转，用抽噎的语调说：感谢老师！经过努力，张丽茹同学如愿以尝地考上了中学。缺憾的是我作为老师食言了，没有兑现诺言。但是我不感到缺憾，因为我用自己的真心和关怀，换来了学生的信念和志气，用爱拨开了学生心中的迷雾，点亮了学生的心灯。学生衣红玉，父母离异十几年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的担子就落在了她的身上。马虎的爸爸很少关怀她，使衣红玉就象生活在真空一样，俨然成为一个“自由人”。平常学习所需的费用，都由离异的母亲担当。衣红玉同学原来学习不错，最近一段时间，尤其是进入九年级以后，一天无精打采，学习成果直线下降。我发觉她这种状况后，刚好找她谈话，了解问题的症结。谈话中，衣红玉同学说了这样一句话：我爸爸不管我，我妈妈只管我钱，其他什么都不管我，我念好书念不好书都无所谓。听了衣红玉的话，我的心那是相当不是味道。其实每个学生不是不上进，只是缺乏上进的动力；其实每个学生不是不懂得爱，只是缺少爱的关怀。后来我常常对她问寒问暖，让她感受到常常有人再关注她、关爱她。为了使她不与父母之间产生隔阂，我还常常对她说明说：不是你母亲不关切你，而是你要理解母亲的难处，她也有她的工作，另外你母亲远在外地，许多时候时间是不允许的。后来我把他们母女找到一起，开诚布公地说了实话，母女两个人进行了心与心的沟通。从她们的表情可以看出母女两人无限的高兴。现在，衣红玉同学学习的主动性大大提高，成果也有所好转，对于这个边缘学生，她很可能考入中学。事情虽然小，但是我感受到老师要擅长发觉学生的思想状况，把握问题的症结，刚好地加以疏导，让学生每天都以饱满的经验投入学习。播撒大爱，暖和人生爱，是人世间最漂亮的语言。爱心十足的老师不但要酷爱本班的学生，还应当跨越班级或者年段的界限，关爱其他学生。也就是老师要一颗仁爱的心。“爱”要以理解、敬重、信任为基础。同等、民主、理解、敬重、信任会使我们更简单走进学生的心，更好的帮助他们进步。日常的学习生活中，学生难免要犯这种或者那样的错误，当我们发觉这样的现象，作为老师就要坚持教化和帮助每一个学生的思想动身，本着理解、敬重、信任的原则，该指责的就指责，该表扬的就表扬，坚决不能视而不见、闻而未闻。对于被指责的学生，当时可能不理解，但是我们要刚好的进行再教化，直至学生从内心理解老师的指责和教化。爱，不是说在嘴上，而是应当落实到实际行动上。学校希望班学生，是一群特别的群体。简洁说，在他们当中有一些是家庭单亲家庭。因为单亲，个别学生缺少疼爱；因为单亲，个别学生心理偏颇。对此，老师要从关切和酷爱的角度帮助他们，促进学生，全面发展。九年四班的朱娜，从她来到学校的那天起先，因为她擅长回答老师的提问，张着一双乌黑的眼睛，受到了我的关注。次后我就常常与她沟通学习，沟通她的家庭和生活。七年级的下学期，不幸的消息传道了朱娜的耳朵她的母亲病逝。失去亲人给她极大的打击。我怕她经受不住打击，常常开导她，激励她用行动报孝母亲的在天之灵。学校党支部开展“代理家长”活动，我首选了朱娜同学作为我的代理女儿。生活中，我努力做到关怀她，尤其关注她的学习。当她在学习上有点闪失的时候，我都主动的激励她，增加她的信念，各科成果大幅度提高。我的关切虽然是微乎其微的，但是却感动了朱娜。今年4月13日她给我写了一封短信，表达了她的对我的感谢之情。（附：朱娜同学的信）只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花开放，便可以馨香充满，芳香恒久。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱搭建一座通向将来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。多年的教学经验使我渐渐的感受到：仔细地工作着，内心才会觉得充溢；站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是欢乐的；和学生一起徜徉在学问的海洋，领会其水波浩淼、气象万千，那才是华蜜的。让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创建美妙的将来。生活中点滴教学的教学实践，使我对老师的角色有了更加感受，明晰的相识：志向中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母严父般的伟岸；志向中的老师不必有英雄的壮举，但要有超脱的心灵；志向中的老师不必有亲人的慷慨，但要给学生以心灵的抚慰。志向中的老师，是指引学生前进的灯塔；志向中的老师，是学生苦痛失意时的亲切问候；志向中的老师，是学生处在荆棘丛中时那猎猎的刀镰；志向中的老师，是学生正值干渴时那用爱化成的滴滴甘泉。挚友们、同行们：陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”让我们把青春的热血，化成爱的音符，让爱的音符在校内回响，让爱插上翅膀伴同学生们一起翱翔。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页