2022幼儿园大班拼音教案例文.docx

2022幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班拼音教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班拼音教案1适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比较广，所做打算也比较简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。嬉戏打算：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小挚友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个挚友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了接着开。幼儿园大班拼音教案2教学思路：一年级的小学生好动、留意力无法长久，喜爱听故事、做嬉戏。而传统的拼音教学是非常枯燥的，难以吸引的学生的留意力。因此，我依据学生的特点，尝试以生动好玩的故事贯穿其中，猜谜、嬉戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。教学过程：一、情趣复习1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经相识了不少拼音挚友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n.l.j.q.x.h.sh)2、师：昨天刚相识的复韵母挚友惦念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读3、师：有几个整体认读音节家族的挚友好久不见了。出示：yu wu yi二、故事贯穿教学ie ue1.学习ie师：今日我们接着到拼音王国里找挚友，小n和小l也要跟我们去。动身了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头惊奇地说：你认错人了吧。那他是谁呢出示ie 师：原来是ie ,哪位小挚友相识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好方法记住他们吗?指名说，区分读。2.学习ue师：送走了小ie ，小n接着在拼音乐园里玩，不知不觉天慢慢黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特殊喜爱上课用心听的小挚友，瞧，她看着小挚友呢。(组织教学)就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?出示ue ,师：哪位小挚友相识她。指名读，范读，齐读。师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。3.学习yue.师接着编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听赶忙擦去眼泪。出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个挚友。指名读，开火车读。齐读。师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找挚友。4.学习ye师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发觉隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有方法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y。出示ye 师：你还相识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话课间操三.猜谜引出er 的教学1.师：这儿有个谜语请小挚友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)师：耳朵能帮我们干什么呢?生：听故事，听老师讲课师：看哪位小挚友用好自己的小耳朵了，仔细听了。(组织教学)师：今日我们要相识的最终一位拼音挚友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的名字。范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。师：这位小er很特殊，他不像其他韵母喜爱跟声母交挚友，他喜爱独来独往，人们都叫他特别韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。四。小结巩固师：今日，咱们在拼音乐园相识了不少拼音挚友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie ue erye yue 开火车读，齐读。五.看一看，描一描，写一写完成作业本中的抄写，留意写字姿态要正确。内容概括：这篇介绍了关于ie,üe,er教学设计四,ie üe er，希望对你有帮助!幼儿园大班拼音教案3目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。打算：拼音、生字卡片。过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接依次读读8个声母卡片。二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：出示"g"图，提问：图上画的是什么?借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候留意读得轻短些。老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，老师留意订正不正确的读音。2、学习"g"的形：细致视察图怎样记忆"g"的形?编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3、书写字母"g"：相识基本笔画"竖左弯"。视察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。老师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?老师写;其次笔是什么?占什么格?老师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。学生书写。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。幼儿园大班拼音教案4老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。）我有个发觉，徐*同学穿上了美丽的花毛衣，郭*同学穿上了帅气的夹克，马*同学穿上了牛仔，真神气！哦，原来现在已经（老师拖长声调给学生制造思索的空间）秋天了！（学生和老师一同说出秋天）。是秋天来了！在你眼里，秋天是什么样儿的呢？学生：秋天到了树叶黄了，落了。（师插：像给大地铺上了学生接着说）地毯。）（师赞许的激励：说的真好！）学生：风一吹，感觉有点冷。（师：千万要留意加衣服，要不，（老师学着广告语说：感冒了怎么办？）学生会心的笑）学生：果子都成熟了。老师：你说“都”，能不能告知我们都有哪些果子。学生三言两语说开了：有苹果、梨子、桔子西瓜（学生说）。老师：（走到说西瓜的学生身边）我猜，你肯定特殊喜爱吃西瓜。学生：夏天才有西瓜。老师向全体学生：秋天也有西瓜，现在科学技术特殊发达，一年四季都不愁没水果吃了。老师：是啊，在老师眼里，秋天是丰收的季节。你们瞧！（老师在黑板上贴上苹果树样图，树上挂满了苹果，每个苹果背面都有一个拼音字母，学生惊喜的欢叫起来）老师：每个苹果里都有一个隐私，谁来揭开这个隐私呢？（学生踊跃上前摘苹果）学生：我们发觉苹果上有字母b、p、m、f还有d和t。老师：b、p、m、f是咱们早就相识的挚友，d和t是新挚友，你们在那儿相识它们的？学生：（傲慢的说）我妈妈教我相识的老师：真了不得。没上学就懂得这么多学问。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢？（师惊奇的转个身：咦！“d”呢！）我叫它的名字或许它就出来了（师示范d的读音）。看来d的架子真大，得劝劝，谁来？学生（大声叫）：“d”，出来！老师：瞧你，凶巴巴的，“d”早吓走了。学生：对待客人要有礼貌。老师：你来试试吧！（佩服的望望学生）学生：“d”，请你来一（1）班做客，我们欢迎您。老师：做到有礼貌，还必需把客人的名字喊正确，要不它可不兴奋。（师讲解读的要领后指名读d）学生：“d”，我情愿和你做挚友，请你快点出来吧？老师：（师戴上“d”的趣味头饰，粗声粗气的说），大家好，我就是d，你们真聪慧，我也情愿和你们做挚友。我还给你们带来另外一位挚友“t”。（老师换上“t”的头饰，手拿一张白纸，让学生视察，对着纸读“d”和“t”。读“d”时，纸不抖动，读“t”时，纸抖动。学生试着读，体会发音时送气的轻重。）（d和t板书在黑板上）老师：d像个什么？学生：录播机像d圆圆的肚子，天线像一竖。学生：我在吹泡泡时，我拿着的吸管像“d”的一竖，吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。学生：d像我们班上的撮（cu）箕。（用手指）老师订正：cu箕，读第一声。盛垃圾用的。老师：学生们的想象真丰富，那你觉得“t”像什么？学生：“t”像小伞把，学生：“t”像个小钩子。学生：“t”像是在跳舞的美人鱼。（播放CAI：d和t的变形图形。）老师：你们真聪慧，肯定可以用d和t编个顺口溜。老师：我先说一个，马蹄印子，d，d，d。学生：我吹泡泡，d，d，d。学生：我用摄箕，d，d，d。学生：肚儿圆圆，d，d，d。老师：“t”也可以编好多顺口溜。学生：小伞把儿，t，t，t。学生：小鱼跳舞，t，t，t。老师：同学们真能干，谁愿当“魔术师”，拼一拼（d和t零散部件）学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。老师引导区分d和b、q和p、t和f。老师先将d、b、q、p摆放在一起：“你发觉它们有什么不同？”学生：半圆的方向不同。学生：d的半圆在左边，b的半圆在右边，q的半圆在左边，p的半圆在右边。老师：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。学生：一个小钩在下面（师：谁的小钩在下面）t的小钩在下面，f的小钩在上面。老师：小钩的方向是一样吗？学生：是一样，都像右边弯。老师指导书写（老师示范，学生书空口述）老师：声音中也有d师生一起律动：小汽车：ddd（做握方向盘状）小马跑：ddd（做握僵绳状）门铃响：ddd（做倾听状）小鼓响：dadada（做敲鼓状）老师：d和韵母家族的a、i、u、e是好挚友，它们在一起就会发出奇妙的声音。嬉戏：戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学（自由组合）相拼。老师配上声调，变换声调读。老师：d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。CAI：同学们，我们已经是挚友了，千万别把我遗忘了，我还会再来做客的。再见！幼儿园大班拼音教案5学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话，依据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、相识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在肯定的语境中运用。学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型改变的过程。课时支配：3课时第 一 课 时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学习过程：（一）复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要留意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜爱和i做挚友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）学习复韵母ai。1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习 ai的发音，认清字形。ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？老师示范，告知学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（老师领读三遍，学生各自仿照着读，集体读，指名读。）4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生留意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。（四）学习复韵母ei。1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）2、老师范读ei，谁能说说口形是怎样改变的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。（五）学习复韵母ui。1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3、告知学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第 二 课 时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，依据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在肯定的语境中运用。学习过程：（一）复习巩固。1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：aai eei uui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。1、出示：kiki gigi huíhuí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)3、音节练习，组词练习。（老师领读、指名读、齐读） 内 容 结 束 幼儿园大班拼音教案6活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。活动打算：课件、图片。活动过程一、复习1、依次背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?3、依据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如学生读对了肯定赐予表扬，假如读错了也不要指责，可以请别的同学试读。4、字母的音试读后，老师要进行范读后告知学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。5、教示范读，学生练习读，老师刚好订正。6、出示"s sh "对比练读，让学生区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。7、问你用什么好方法记住它们的形呀?学生说说即可。三、 正确书写"sh"声母1、让学生自己视察"sh"的占格位置：2、引导学生视察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应留意什么?(要靠拢，不能分开3、老师范写"sh"，学生视察。4、学生练习书写"sh"，老师巡察，进行个别辅导，同时订正学生的写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学老师要赐予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。老师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬激励，激发学生书写的主动性。四、小结这节课我们又相识了1个声母挚友，大家不仅驾驭了它们的音形，而且书写得也特别好!特殊值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好!幼儿园大班拼音教案7嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由老师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的嬉戏操作简便，全体学生都能参加，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了嬉戏之中。嬉戏目标：1、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。3、体验合作创编嬉戏的乐趣。嬉戏打算：学生每人自制卡片若干张。嬉戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课阳光，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。小百科：考，从毛从人（幼儿园大班拼音教案8(一)复习检查。(二)分析音素，进一步指导练习。1、y音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a)2、谁能将声母y和单韵母 á à拼成音节?拼读：y yá y yà。组词读：y鸭子的鸭， yá牙齿的'牙，y哑巴的哑，yà亚洲的亚。3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。(三)学习整体认读音节yi wu yu。1、听老师讲故事：有一天，i u ü三个小挚友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它们年纪小，又不相识路，怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说：“好!我带你去!”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。(读yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面)，就成了音节wu。(读wu wu wu)小ü没人带，急得哭了，大y望见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了兴奋地把眼泪擦掉，跟大y走了。(将y 卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)2、学生认读整体认读音节yi wu yu。3、练习yi wu yu的四声。(四)猜音节嬉戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小挚友仔细听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小结：小挚友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。(五)看课本听录音读、跟读。幼儿园大班拼音教案9教学目标：1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步驾驭ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。二、教学整体认读音节yun。1、看图说话引出yun。图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yun。它也不与声母拼，叫什么?2、老师领读，学生跟读，正音。3、四声练习。yun：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。yun：很远。yuàn：情愿、院子。三、教学拼音。1、练学un的拼音。(1)拼读课本上的lúnlún，车轮的轮，轮船的轮。(2)拼读、k、h与un相拼的音节。(3)拼读词语、句子：lún chuándà hi l yu yì su lún chuán。2、练学ün的拼音。(1)拼读课本上的qnqún，裙子的裙。(2)指名拼读j、q、x与n相拼的音节。留意n上两点省略。(3)可用活动卡片进行拼音练习。(4)拼读词语、句子：qún ziw yu yì tiáo ho kàn de qún zi。四、指导读课文。五、复习巩固。1、做“找挚友”嬉戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。2、指名认读课本上的音节。3、指导做课本上的练习。幼儿园大班拼音教案10学问与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。2、学会“ui”的四个声调。3、能正确拼读、书写音节。方法与技能：驾驭复韵母的音、形及四声。情感与看法：驾驭复韵母的音、形、标调方法，认字。教学打算：字母卡片，协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒”。2.老师谈话：同学们，到目前为止我们已经相识了ai、ei挚友，今日我们一起来相识ui挚友好吗?请大家看黑板：板书：10.ui二、看图学习复韵母ui的音形(一)学习“ui”的音形1.出示“ui”图：“ui”(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。(2)同桌同学相互说说你是怎样学的?(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩颈项上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)(4)老师订正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最终读成“ui”。(二)总结复韵母的发音方法(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，变更成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成“i”的口形。(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。三、学习复韵母“ui”的四声1.读“ui”3个复韵母2.按依次读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告知学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。(1)学生读读儿歌(2)想想什么意思?4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。(1)出示幼儿园大班拼音教案11教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步驾驭j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中运用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生驾驭j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生驾驭j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时支配：2课时第 一 课 时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和ü的区分。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长颈项去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：老师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长颈项的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)老师领读，学生仿照。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)(五)教学j q x和ü的拼音。1、自由拼读：nünü jüju lülü qüqu xüxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就胆怯，不情愿和它们交挚友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就淘气地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从今，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?幼儿园大班拼音教案12嬉戏适用范围：本嬉戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字状况。活动目标：1、喜爱参加嬉戏，体验。2、发展幼儿思维和口语表达实力。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。嬉戏打算：布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自打算好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选）。嬉戏操作过程：导语：小挚友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行嬉戏。嬉戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行仔细地评判。2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”嘉奖给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台接着进行嬉戏认读。3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就刚好地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），遇到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。5、最终老师将票数汇总，评比出一、二、三等奖各一名。 该嬉戏既能系统检查反馈小挚友课外学习认字的状况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与剧烈的集体意识。活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边探讨着购物安排。“今日只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的办法。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜爱的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公允，有的还在争辩究竟买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。慢慢地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不遗忘向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算胜利。咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不愿放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”四周的人都争论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老醇厚实地走路了。看得一旁的老师窃笑。幼儿园大班拼音教案13教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学习与单韵母的简洁相拼。3、激发幼儿学习汉语拼音的爱好.教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法 嬉戏教学法 情景教学法 讲解演示法教学打算若干卡片、板书 、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前打算1、幼儿齐唱歌曲小红帽。2、组织课堂，师生问好。二、复习1、谈话激情，小挚友们，听说拼音国王给珍宝们支配了什么好玩的任务？任务是什么？制作自己喜爱的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜爱谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织嬉戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里主动地激励孩子,并刚好表扬。请小挚友帮助单韵母按依次地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今日我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。2、教学p的发音(1)出卡片p。(2)老师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。(3)老师领读, 小挚友跟读。(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。泼水、泼水p p p ； 上坡、上坡p p p。3、学习p书写。（1）幼儿视察外形。（2）老师范写：两笔写成p，第一笔为竖，其次笔为右半圆，住在中下格。（3）区分bp，都是两笔写成，第一笔为竖，其次笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。（4）集体书空练习。四、教学p与单韵母组成的音节。（1）p喜爱和谁做挚友呢？板书： p - p 上坡p á pá 爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角听老师范读，幼儿跟读，集体读。吹泡泡小宝宝，吹泡泡，似乎一串紫葡萄，泡泡飞，泡泡跳，飞到空中飘呀飘。六、一起在四线三格中为p再找6个挚友。七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）1、比比谁的小手最灵活。2、老师巡察，帮助实力较弱的幼儿。3、展示个别幼儿的饼干成果。4、我们大家把它们送回烤箱。八、小结：很兴奋今日又相识了一位新挚友p，恩期盼大家香喷喷的字母饼干出炉罗。幼儿与老师互动，表演歌曲幼儿园大班拼音教案14教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。课前打算：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：(一)谈话揭题。小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小挚友学唱歌，a a a。老师范写a。2、你们瞧!图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的