2022幼儿园中班音乐说课稿优质.docx

2022幼儿园中班音乐说课稿关于幼儿园中班音乐说课稿锦集五篇作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐说课稿5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园中班音乐说课稿 篇1说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小挚友。点名后，我们老师会和小挚友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小挚友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和须要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。激励强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和很多挚友打电话的的欢乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。说活动目标：一、三大目标1、 乐意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。2、 能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。3、 体验与同伴共同嬉戏的欢乐。二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的实力。三、活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现实力尚处于贫乏时期。 说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。1、 出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的视察。如：你们看，今日谁来啦？2、 观赏打电话情节老师表演打电话时讲解并描述的话。好学教化：此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标（1）“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。1、 运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。2、 运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。3、 运用集体学习法：幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有实力进行自我发挥。 此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、 幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参加音乐活动的动机）2、 幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思：在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新实力。 篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿 篇2活动目标：1。了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2。通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。3。在创编花的造型中感受春天的美。活动打算：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、相识花师：小挚友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1。杜鹃花放映幻灯幼儿视察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2。玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会相识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的嬉戏1。手腕花师：春姑娘给小挚友带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2。风车花师：小花朵和小挚友在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。3。花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好挚友，你们有没有好挚友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。幼儿园中班音乐说课稿 篇3(一) 设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。(二)说活动目标：当代教化论认为教化过程就是师生交往主动互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和创建者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的爱好，实现音乐教化对幼儿情感、特性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：1、感受歌曲轻松开心的情趣，初步学习在休止、间奏处限制不唱歌。2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。(三)说活动重、难点：依据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处限制不唱歌。活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。(四)说活动打算：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动打算：1、阅历打算：课前开展过嬉戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的阅历。2、物质打算：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。3、空间打算：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的学习状况，我运用了嬉戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。从幼儿相识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的爱好更加深厚。提问法能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将已有阅历和详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。(六)说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、视察法、探讨谈话法等驾驭活动的重、难点。心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟识了歌曲的旋律，体验欢乐的心情，使活动更为丰富和好玩。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，驾驭了相应的节奏。探讨谈话法：在此次活动中我供应很多机会和足够的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。(七)说活动过程：1、激发爱好熟识旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了爱好，熟识了歌曲的旋律，就为以下的学习供应良好的基础。幼儿园中班音乐说课稿 篇4一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素养和实力，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，感受四周环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美实力。幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏实力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简洁的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简洁的律动及拍打出简洁节奏型的乐器。做个好娃娃这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教育幼儿简单接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特殊有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很简单激起孩子参加的热忱，引起幼儿不自觉地跟着做动作。依据纲要精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简洁的材料和道具，通过歌颂、旋律活动，观赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的思维实力、想象实力和创建实力。二、说活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确立为以下三个方面。1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及改变。2、实力目标：让幼儿学会运用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，熬炼幼儿节奏感。3、情感目标：能主动地参加歌颂表演活动，体验歌颂表演带来的欢乐。三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的爱好。充分的感受乐曲的旋律、改变及歌曲的欢乐；难点是引导幼儿运用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能主动地参加歌颂表演活动。四、说活动打算活动打算是为了完成活动目标而服务的，活动打算必需与活动目标的须要相适应，所以我打算了：1）PPT收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲击乐器3）音乐（做个好娃娃）五、说教法在幼儿园教化指导纲要中指出"老师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。我选用了以下的教学方法：1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个详细生动的学习环境，引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿学习这首儿歌的爱好。2、视听唱法：引导幼儿在视察生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟识歌曲旋律。3、观赏法：让幼儿通过观赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。六、说学法依据中班幼儿留意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、表演法：依据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参加的爱好，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。2、乐器演奏：这些方法能使幼儿得到不同的心里满意，体现了新纲要"以人为本"的教化理念，更便于实现"因势利导，因人施教"。七、说活动过程依据教材的内容和幼儿的接受实力，我把教学过程分为六个环节。（一）熟识歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，视察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场依次也有初步的了解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对唱曲节奏也有初步的相识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的基础。运用PPT课件播放图片（森林），带领小挚友一同去一趟森林之旅，森林里似乎有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出"大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦"引导幼儿说出打架是不对的接着唱"大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃"接着出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话 小狐狸说小白兔能背走大老虎 太阳公公藏进小狐狸的家）引导幼儿探讨小狐狸说的是真的吗 它这样做对不对 引导幼儿唱出"小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话 说谎话！它说，那小白兔 背走了大老虎，还说太阳藏进 它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话诚恳的好娃娃"接着地完整播放整首儿歌做个好娃娃（二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没有干脆将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起幼儿的生活阅历，因为这些形象都是幼儿所熟识的，易于仿照。先按出场依次带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们巩固角色的先后依次，熟记歌词。分析做个好娃娃中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由仿照、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2）小狐狸说谎话的动作3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏4）如何做个好娃娃时的动作（三）感受乐器拍出节奏4、理据：依据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为感爱好的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的爱好，在此环节应注意如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。在幼儿有了初步熟识歌曲做个好娃娃的内容，学会哼唱的阅历后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教育幼儿如何正确地运用乐器，老师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。（四）整体表演，感受音乐带来的欢乐理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现实力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照看到每一位幼儿，让他们都能一起参加到歌颂表演的活动中，解决了只有个别幼儿参加表演的状况。通过此环节，能大大提高幼儿对唱曲的爱好，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿供应变现的机会，敬重每一位幼儿。在熟记歌曲内容，会唱做个好娃娃这首儿歌，自由仿照其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参加到表演中，集中幼儿的留意力，激发他们的表现欲，加深对唱曲的印象，感受拍打乐器节奏的欢乐以及音乐带来的欢乐。（五）活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习做个好娃娃这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到欢乐，此时通过简洁的提问，迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，在做个好娃娃这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。师：这些乐器拍出来的声音是不是特殊的好玩呢，在唱歌的时候拍节奏特殊的好听呢！那假如我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小挚友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦！（渡语）：好了，小挚友们，这趟森林之旅你们玩的快乐吗？老师也玩的很快乐呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小挚友们再见！（六）活动延长在此次学习了做个好娃娃 对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。八、感悟与反思：本次活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教化，充分的发挥幼儿的学习主动性，老师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。幼儿园中班音乐说课稿 篇5这是中班的音乐活动领域我的家有几个人，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的爱好。从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本事妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域阅历分析，中班幼儿的生活阅历相对丰富，并且对唱曲的内容已经具备肯定的认知实力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟识的人，他们都很情愿讲解并描述自己的家人，因此我抓住孩子的这一爱好点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，熬炼幼儿的反映实力，并让幼儿打算理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到详细的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清晰，这也是本次活动的重点部分。活动目标：1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。2、依据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。导入部分：T：老师今日给你们介绍一个新挚友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜爱谁？为什么？.活动的起先部分主要以唤醒幼儿的已有阅历为主，从大家都熟识并喜爱的小熊宝宝可爱生动的动物形象渐渐转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的详细生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的欢乐和华蜜。其次部分：刚刚老师知道你们都有一个暖和的家，你们都很爱自己的家，今日我们来听一听新挚友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵细致听，看看你们都听到了什么？其次部分播放我的家有几个人这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小挚友更有爱好的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之协作的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词渐渐的让小挚友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且辨别歌词的内容。接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清晰。这是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，依据歌曲节奏进行接唱，熬炼幼儿的反映实力，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看老师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种嬉戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参加活动的爱好，还让幼儿易于驾驭此次活动的目的。第三部分：最终的活动结束部分与延长部分让幼儿尝试对唱曲进行创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 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