2022幼儿园师德演讲稿范文7.docx

2022幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿4篇演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。在社会发展不断提速的今日，演讲稿应用范围愈来愈广泛，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的幼儿园师德演讲稿4篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园师德演讲稿 篇1有位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。作为一名老师应 该觉得骄傲。今日的我，当个老师，是一种责任，一种使命。父母面前照旧是孩子，可是在家长的眼里我却是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积累阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子们生疏、胆怯的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有很多的无耐。经过班上两位老师的阅历传达，还有更多老师们的提示与帮助，自己也不那么手足无措，渐渐地自己可以胜任担当老师这个职务了。自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿老师是不简单的，怎样做好一名爱孩子的幼儿老师呢？要用真心去爱孩子，要用欢乐去感动孩子。作为一名幼儿老师的我，首先要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给 我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作 繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作 中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。因此，师 德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！ 师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不须要轰 轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完 善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园师德演讲稿 篇2有位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。作为一名老师应当觉得骄傲。今日的我，当个老师，是一种责任，一种使命。父母面前照旧是孩子，可是在家长的眼里我却是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积累阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子们生疏、胆怯的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有很多的无耐。经过班上两位老师的阅历传达，还有更多老师们的提示与帮助，自己也不那么手足无措，渐渐地自己可以胜任担当老师这个职务了。自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿老师是不简单的，怎样做好一名爱孩子的幼儿老师呢？要用真心去爱孩子，要用欢乐去感动孩子。作为一名幼儿老师的我，首先要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园师德演讲稿 篇3各位领导、各位老师：今日和北师大赵博士、心理学董教授、新加坡刘主任一起探讨思维导图在中学教与学问题。赵博士笑谈几名师高校生实力低下的问题，照实验不会运用基本工具，电脑课不会关机等等。董教授还谈了几个自杀的案例。最终说到教化真的有问题了，尤其是中学教化，开玩笑的说：“你们中学校长、老师应当有搞好基础教化的责任和使命。”虽然是谈笑中说的，但是我心里还是很沉重。是的，我们每位教化工作者都有责任和使命。教化目标是为了人、为了人的发展、为了人的全面发展。我在进行思维导图的探讨和实践，我越来越感到思维导图既是一种教化理念，也是一种教化实施策略。它符合教化规律，也符合国内、国际教化发展的趋势。思维导图首先是以直观形象性见长，从感性到理性，从一点到多元，所谓“一生二，二生三，三生万物”。它能从一个概念快速建构学问体系，即它的“生态型”特点。思维导图放射状结构与大脑的自然结构相吻合的特点，能够开启人类大脑的无限潜能；思维导图教学正是遵循了这一原理，使我们的教学和学生的脑神经及心智达到最优化，从而促进了教化教学的发展。可以做博赞的“独一无二”的嬉戏：“在生活于过去、现在和将来的全部人当中，你是独一无二的。在广袤的宇宙中，你是的。不光你是这样，这个星球上60多亿人中的每一个人都是这样。世界上的每一个人都是独特的。想一想吧！你要为与你同在的每一个个体和群体惊羡喝彩。”我是谁？要丰富多彩，做好你自己，享受思维导图绘制过程。关注自己成长的每一天。每个学生都具有无限的潜能，就像深藏在地下的宝藏，须要经过老师、家长的耐性发掘才能呈现，而帮助学生进行自我相识是“发掘”的第一步。因此，思维导图把自我相识放在首位，通过对内、外因的剖析，使学生如照镜子般看清自己。我们应当把一切艰辛和失败的苦痛当作一种享受，独一无二的享受！我们的生命将上一个新的阶段，这或许就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！生命就是活出一种境界，一种为人处事的境界，一种奋斗努力的境界，一种胜利的超脱。今日和几位专家探讨思维导图应用问题，我信念更大了。幼儿园师德演讲稿 篇4没有爱就没有正确的教化。只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子；只有爱孩子，才能理解他们、体谅他们，把他们的快乐与苦恼装在自己心中；只有爱孩子，才能更有效地教化孩子。爱的获得是幼儿健康发展的要素，是幼儿精神须要中最宝贵的部分。幼儿假如没有食物、阳光、空气等物质须要的满意，就无法生存；而假如没有爱的满意，就难以健康地成长。因为爱能使幼儿获得平安感、满意感和华蜜感，能促使他们身心健康地发展。一、爱是滋润孩子心灵的甘露师生关系不同于亲子关系，没有自然的血缘联系。老师只有付出自己真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高兴奋兴、面带笑容地接待每一个孩子，热忱主动地与家长和孩子们打招呼。有的家长说：“周老师，从来没见你有发愁的事。”有的家长说：“做你这工作可真不简单，谁能没有个发愁生气的事？我们在单位里不兴奋时可以少说话、不说话，可你每天都得乐呵呵的。”真的，我一上起班来，就把其他事都忘了。平常我都用温柔、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责怪、训斥，更不进行体罚或变相体罚，因为那样只能使孩子胆怯或产生对抗心情，不能使孩子明理，我总是给他们讲清道理，所以有的孩子给家长提看法：“你干吗那么凶，我们老师有事都是好好讲的。”孩子年龄越小，越须要得到成人的爱抚。爱抚会使他们感到暖和，产生华蜜感，所以我带小班时，平常采纳各种奇妙的方法亲近他们、摩挲他们。如玩“开火车”的嬉戏时，我通过数数有几节车厢（摸摸每个孩子的头），检查车厢有没有毛病（轻拍每个孩子的肩膀），拧紧螺丝（用手指在每个孩子的耳朵眼转转）等方法接近他们、摩挲他们，孩子们边玩边甜甜地笑着。我还通过“骑大马”的嬉戏，请他们轮番骑在我的腿上，一边颠，一边与他们进行简短的对话，这样，孩子们很快就跟老师建立了感情。在日常生活中，我经常留意视察孩子们的须要，遇到孩子有难处就刚好赐予帮助，尽量像慈母一样地关切他们。冬天孩子的小手冻得通红，我会抓紧用双手给他们焐；看到孩子无精打采的时候，我会抓紧走过去问他是不是不舒适。有个孩子叫喜喜，中午午睡时常常会尿裤子，而且这件事还使他感到很惊慌，午睡也就睡不好，我就跟他说：“假如要小便，自己只管爬起来去上厕所，老师不会说你的，你只管睡，老师会提示你的。”平常我值班时，就会留意视察他的表情，发觉他始终翻来覆去地不睡，或是脸憋得通红，就抓紧叫他起来小便，有时他睡着了，我就会在肯定的时间叫他起来小便，即使有时弄在身上，我也从不怪他，而是帮他洗干净身体，找来裤子给他换上。他的外婆专程赶到幼儿园，握着我的手说：“你们老师真好，孩子交给你们我很放心。”二、爱是洒向孩子心房的阳光老师对孩子的爱，不同于父母对子女的爱。老师的爱是深厚的、真挚的、理智的、面对全体幼儿的爱。因为孩子都是祖国的花朵，老师对他们都负有同样的责任和义务。尽管孩子们的相貌、特性、家庭环境各不相同，但每个孩子都有自己的优点，也不行避开地存在各自的缺点。作为老师应当树立正确的儿童观，同等对待每一个孩子，既发扬每个孩子的优点，又耐性地帮助他们克服缺点。一般来说，长得美丽的、聪慧的、听话的、装扮得俏丽的、整齐的孩子经常招人宠爱，但他们也简单因此形成傲慢自大等不良性格。而缺点较多的孩子，当他不受人宠爱、不被敬重时，他们那原本脆弱的心灵就会受到损害，因而变得害怕、孤僻或者变得粗暴、抗拒性强。事实上每个孩子都有可爱之处，关键是老师是否能细心地视察每个孩子的“不同凡响”之处，是否重视挖掘孩子潜在的优势。梦梦是一个文雅的小姑娘，戴着一副眼镜，因为眼睛斜视和弱视，须要矫正。她在集体活动时不能主动、主动、开心地和小挚友一起玩，不发言，在小挚友中没有威信，但她爱清洁，衣服总是穿得那么干净、整齐，画画也很仔细，特殊是颜色涂得很匀。就因为我常常表扬她的优点，使她在小挚友中间有了威信，与小挚友的关系得到了改善，大家情愿和她玩了，她的自信念也有了很大的提高，各方面都随之有了进步，现在都能大胆地为小挚友讲故事了。有个幼儿叫元元，他是中班插班进来的，比较淘气和散漫，留意力很不集中，不是在下面讲话，就是做小动作，再加上父母离异，一般都是奶奶接送的，对孩子的关切比较少，生活上也照看得不够细致。但是，我发觉他爱劳动，常常主动地帮老师整理玩具，擦桌子，做事比较仔细。有一次，我在课堂上提出一个问题，让小挚友想方法使掉在电风扇上的纸飞机飞下来，好多小挚友都说用工具把飞机弄下来，只有元元说开电风扇的开关，让电风扇转起来，它就飞下来了，这件事使我觉得他很聪慧。我从未因为他的淘气而忽视过他，课堂上，我会常常请他回答问题，赐予他刚好地表扬，每天的学习内容我都帮他写在本子上，便于家长辅导。现在他能较好地遵守班级纪律，小挚友之间也不再象以前一样打打闹闹了。我在工作中深深地体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是洒向孩子心房的阳光。老师应当用爱来拨动孩子的心弦，把爱无私地倾注给每一个孩子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页