教科版七年级下册第一课大家之“家”_课件(14).ppt

n本课重点：本课重点： n 1、理解什么是归属感以及什么是集体归属感？、理解什么是归属感以及什么是集体归属感？ 2、明确学校是我们成长、完善、发展自我的、明确学校是我们成长、完善、发展自我的平台。平台。n本课难点：本课难点：n1、集体归属感的形成是一个主观感受的过程，、集体归属感的形成是一个主观感受的过程，需要通过以事例引导。需要通过以事例引导。 n2、为什么说学校是学习知识、发展能力的场、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所以及陶冶情操所以及陶冶情操 、培育品格的环境？、培育品格的环境？我们对校园生活的期盼，对老师、同学的想念我们对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是就是我们对班级和学习集体的归属感我们对班级和学习集体的归属感。有了这种归属感我们有了这种归属感我们融入了我们的融入了我们的“大大家家”，在这个家中我，在这个家中我们一起学习，共同进们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦。步，分享收获的喜悦。我们共同生活，相互我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快鼓励，共享成功的快乐。乐。思考：我心目中的学校能带给我什么？ 在班级和学校里，我们的兴趣、爱好在班级和学校里，我们的兴趣、爱好得到培养，知识、经验不断丰富，智慧、得到培养，知识、经验不断丰富，智慧、才能得到发展，品格得到陶冶。才能得到发展，品格得到陶冶。我们在班我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人们每个人成长的园地成长的园地。学校所提供给我们的各种平台学校所提供给我们的各种平台v（一）学校是学习知识、发展能力的（一）学校是学习知识、发展能力的场所场所v1 1、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所？、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所？（1）学校是专门的教育机构）学校是专门的教育机构（2）学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者。）学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者。（3）学校教育有明确的教育教学目标、系统的课程内容。）学校教育有明确的教育教学目标、系统的课程内容。（4）学校有合理的教育教学规范和严格的纪律。）学校有合理的教育教学规范和严格的纪律。 学校所拥有的这些特点都为我们学习知识、发展能力学校所拥有的这些特点都为我们学习知识、发展能力提供了良好的场所。提供了良好的场所。2、“学贵得师，亦贵得友学贵得师，亦贵得友” n巩固升华：巩固升华：n寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声于是发出撕心裂肺的呼唤声n（1）离开了）离开了“家家”的约束，小鸭感到快乐吗？的约束，小鸭感到快乐吗？n（2）小鸭的经历揭示了什么道理？）小鸭的经历揭示了什么道理？n（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？n（4）结合自己的经历，谈谈在）结合自己的经历，谈谈在“家家”中有中有“家长家长”的的管束、管束、“兄弟姐妹兄弟姐妹”的矛盾冲突，我们为什么还那么热的矛盾冲突，我们为什么还那么热爱学校这个共同的爱学校这个共同的“家家”呢呢不快不快乐乐人人都有人人都有归属感归属感有过。有一次有过。有一次外出旅游时掉外出旅游时掉了队，感到特了队，感到特别孤独、失落、别孤独、失落、害怕、慌乱。害怕、慌乱。在在“家家”中，虽然有矛盾和烦恼，但更多中，虽然有矛盾和烦恼，但更多的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我们热爱我们共同的们热爱我们共同的“家家”请对下列几种现象进行分析。现象一：与同学小强十几天没见，刚一见面感到他格外亲切。现象二：开运动会时，你不小心跌倒了，划破了手，同学背你到卫生室，得到了及时救治。现象三：王民同学因家庭困难，面临辍学，同学业们主动捐款、捐物，使他渡过了难关，重新回到了学校。（1）上述现象使人感受到了来自何处的温暖？（2）这是一种什么的体现？（3）为什么每个人都会有这种感觉？请给这种感觉下一个定义。（4）发展下去，会有什么结果？学校学校和班和班集体集体归属感归属感因为人都希望归属于某个团体，成为其中的因为人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。感。人人热爱班集人人热爱班集体，班级凝聚体，班级凝聚力越来越强。力越来越强。