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2022幼儿园健康教育随笔幼儿园健康教化随笔14篇在现实的学习、工作中，很多人都写过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是我为大家整理的幼儿园健康教化随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园健康教化随笔1开学已经一个多月了，领导们始终在强调这次大班的幼儿小连接工作的重要，尤其是要培育们的良好书写姿态和握笔姿态，还做了许多关于大班考核的内容，对祝园长还发给大班组老师们一份幼儿正确的书写姿态学习资料，和我们一起学习，也不停的提示老师们肯定要为们上小学写字打好基础。不会握笔的就不要让她先写字，对于年龄小的小挚友先练习描红，但前提肯定培育好正确的书写和握笔姿态，在领导们的反复教到下对于这项工作老师们都感到任务很重，所以在每次上书写课时除了讲到用笔的，重要的就是反复强调孩子们的坐姿和握笔姿态，对于握笔不好的小挚友就不会让他动笔去写，反复提示他正确的握笔姿态。有时老师发觉有的小挚友就能够坚持一个正确的姿态始终到写完练习，但有的小挚友你订正了一次又一次，总也坚持不住。握笔姿态是正确的，字写的也很正确就是不能正确的坐着，对于这样的小挚友我想就是先不要她写下去了，保持一个正确的坐姿，坐上5分钟重要的是坚持。握笔姿态很重要但也不能忽视了坐姿，领导培训后我也上网找了些资料来，坐姿不好的小挚友会影响到他的骨骼生长的，所以让小挚友知道肯定要用正确的坐姿才可以更好的书写。没有良好坐姿的小挚友我们就要反复练习。对于没有正确握笔姿态的小挚友老师会建议给珍宝买一个握笔器在家来订正孩子不正确的握笔姿态。对于自控力差的小挚友就须要挚友在一旁提示慢慢养成了习惯了他就会独立的完成。本学期我们大班的重点就是幼小连接工作，所以在思想上我们肯定要重视，在实际操作中对孩子书写方面要严格要求，不行以有丝毫的放松，还有让家长重视起来，所以在心连心上我粘贴上了“幼儿正确的书写姿态”请家长协作并关注孩子回家后的书写姿态，光靠老师是不行的，当孩子一起先拿笔时，家长就要对他们进行执笔姿态的依次训练，教会他们怎样握笔，怎样坐正，怎样写、画，写与画时，执笔姿态有什么不一样等等。在依次训练一段时间后，孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿态了，还要时时提示，常常视察、示范，直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写，还要有肯定时间的握笔练习。因为孩子在家里是很随意的，好的习惯还没有形成一回到家，家长也不太重视就很难更好的为孩子养成良好的书写姿态了。老师们和家长还要留意就是要寓教于玩，不使孩子在完成定量的书写任务时，感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿态错误时，肯定要耐性订正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生恐惊心理。幼儿园健康教化随笔2依据中班幼儿的特点和中班上学期工作任务，制定如下健康教化安排：一、生活、卫生习惯：1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会运用手巾、仔细洗手不玩水。2、会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。3、宁静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。6、爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整齐。7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。二、卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都须要老师的帮助、示范与督促。因而我们须要给孩子制定较好的常规工作。首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，要热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。协作保健医生做好晨检记录。定期向家长宣扬卫生保健学问。健康：1、能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理实力；2、能主动参与多种体育活动，能运用运动器械进行活动并留意平安。3、相识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简洁学问，乐于接受预防接种的好习惯。4、了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。5、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦英勇的好品质。幼儿园健康教化随笔3今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，幼儿的心理健康教化也日益成为教化的重要内容。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。当听了宋教授对幼儿心理疾病的一系列举例后，我了解到在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。例：我班有一小男生每天中午起床都要在床上拉扯着他的衣服哭，问他，他也不说话，并且哭的更大声，我知道他确定是自己穿不上衣服就乱发脾气，后来等他哭完，我就问他：“为什么哭”。他说：“我穿不上衣服。”然后我就对他说：“以后假如穿不上就要告知老师请老师帮忙，不要再哭了”。后来他得到了老师的帮助就不在发脾气了。其次、缺乏与人交往和应付人际事务的实力。幼儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会面对一些困惑。对于大多数独生子女来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必需考虑到别的同伴的喜好和看法，独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，正如我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教化最主要的就是对人际交往的适应，所以，人类的心理病态，主要是由于人际关系而来的”。第三、吮吸手指、咬指甲、多动症、抽动症等这些心理症状是由于幼儿缺少关爱、心情惊慌、孤独孤独、抗干扰力差等导致幼儿产生的不良心理症状。幼儿期的儿童正处于自我意识的发展阶段，其学问与实力，生理年龄与心里年龄普遍存在肯定的差距，在成长的过程中往往会出现一些问题。那么如何才能发觉幼儿这些心理现象，并对其健康的加以激励，对其不良的加以矫治呢？一、首先老师要懂心理学问，特殊是幼儿心理学问。我们幼教工作者为了幼儿的心理健康，应当努力提高自己心理健康方面的有关学问，并将所学心理学问主动运用到幼教工作中。老师心理学问的缺失是不行能做好幼儿的心理健康工作的。同时，不仅要驾驭心理学问，而且老师本人也要拥有一个健康的心理。因为心理健康具有很大的感染性，加之幼儿心理发展又有易感染性，他们很简单受到老师的影响。在老师和幼儿相互交往过程中，假如老师心理失常或心理不健康，那么就会在有意无意中把一些不健康因素传染给幼儿，进而影响幼儿心理的健康发展。因此老师要拥有一个健康心理，也是幼儿心理健康工作的一个极其重要的条件。二、创建一个有利于幼儿心理健康发展的环境。人总是在肯定的环境中生活，在肯定的关系条件下形成其思想、感情、行为和作风的。所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是环境影响人的一般表述。由于幼儿年纪小，可塑性大，他们的心理发展很简单受到外界环境的影响。因此，创建一个健康的环境是作好幼儿心理健康工作的又一重要方面。三、老师要端正对幼儿的看法、行为。人与人互为环境，对幼儿来说老师就是其环境。要形成健康环境，老师行为看法必需端正，否则创建幼儿心理发展的健康环境只能是一句空话。我们一些幼儿老师不留意自己的言行，给幼儿心理抹上了一层灰色。如我班上有一位小挚友，他不太会说话，小便总撒在身上，还不太会提裤子，假如作为老师的我们说：“走开、走开，你又脏又臭。”这样就会在他的心理造成损害，而且也使其他的'孩子从小形成了不同等的观念以及对有缺陷人的偏见心理，并且从中染上了不敬重他人、小看他人的习性。可见，老师的言行看法是否端正对幼儿心理发展产生深刻影响。因此，老师要酷爱、要敬重、要严而有格，不能借“严师出高徒”为口实惩处幼儿，在处理老师和幼儿的关系中要努力创建一种同等、民主、激励的心理平安气氛，对幼儿要公正、不偏爱，杜绝那些有损于幼儿心理健康的言行。比如，谩骂、羞辱、指责、压制、强迫、威逼、挖苦、无情的惩处等等。幼儿心理教化至关重要，它关系着一代人的健康成长，我们作为幼教工作者肯定要以身作则，用主动正确的心态去引导幼儿、关切幼儿，让每个幼儿的身心都能健康的成长！幼儿园健康教化随笔4在班上，我们会发觉孩子们性格各异，有的孩子聪慧伶俐，有的活泼可爱，有的和顺乖巧，有的胆小内向，也有的淘气捣蛋，天不怕地不怕。每个孩子都有其闪光的一面，但也有其不足的一面。在平常的工作中，也不断有家长着急的和我说："老师，我们家孩子不喜爱讲话怎么办？""我家孩子淘气好动怎么办？""我家孩子性格内向怎么办"等等。其实孩子内向也好，淘气好动也好，这些行为表现都与孩子的心理有关，家长大可不必焦急，只要抓住孩子的心理特点，采纳正确的方法，再加以耐性的引导，全部的难题都可以迎刃而解！那么原委什么样的心理才是健康的呢？健康的心理原委表现在哪些方面呢？幼儿健康的心理应表现为：有肯定的生活自理实力，初步养成良好的生活习惯；能主动开心地主动参与集体活动，敢于表现自我；和小挚友友好相处，关切他人；能与他人沟通自己的感受和想法；有良好的适应环境的实力；做事有信念，能克服困难坚持完成；有肯定的自我评价和调整行为的实力；遇到困难能主动想方法解决；有较强的求知欲和探究精神。那么，应怎样培育幼儿健康的心理呢？一、树立起重视幼儿心理健康的意识。作为老师、家长我们都有过这样的经验：孩子们正在看电视，玩玩具，或者是看书的时候，我们会往往因为自己的某些事情，或是因为某种其他缘由而强行打断的他们，他们有的会忍气吞声，有的会哭闹不止，但一般会不了了之，也有的家长不留意自己的言行举止，当着孩子的面说一些不该说的话，做一些不该做的事，也还有的家长说话不叫信用，说到却做不到。在幼儿期，这些事情虽然看起来微乎其微，但却会在孩子的心灵留下深刻的烙印，对孩子的心理健康发育产生深远的影响，成年人，肯定要留意自己的一言一行，呵护孩子幼小的心灵。二、营造一个有利于培育幼儿健康心理的环境和氛围。有一个融洽和谐、宽容开放的环境，对陶冶幼儿的心情和情感非常重要，幼儿在这种环境中会心情开心，活泼开朗。成人用同等、敬重的看法对待孩子，坚持说理，擅长引导，给幼儿多进行正面教化，爱而不娇，严格而同等，自由而不放纵，这对塑造幼儿的健康心理是特别有利的。幼儿年龄虽小，但同样是具有人格尊严的独立个体，有自己的爱好、愿望和意志。成人应敬重幼儿的特性，多进行换位思索，不要将自己的意志强加于幼儿的意志之上，扼杀幼儿的天性；不能随意指责幼儿，更不能嘲弄、讽刺幼儿。幼儿正处在人生的探究阶段，难免会有失败和错误，成人应允许孩子多尝试，在失败和挫折中找到正确的途径。在评价幼儿时，不要对他们进行个体之间的横向比较，给孩子贴上"聪慧"或"笨"的标签；而是要留意幼儿从前和现在之间的纵向比较，多看到孩子的进步，刚好赐予激励，增加幼儿的自信念，爱护幼儿的自尊心。幼儿园健康教化随笔5一、活动目标：1、在老师的引导下，有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富养分；2、透过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。二、活动打算：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、相识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、整理、整理、针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。四、活动进程：1、进超市、买菜音乐导入师：小挚友，你们看这是什么地方？幼：_蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、相识蔬菜，了解其丰富养分（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里内含va，它能使我们的皮肤变光滑，小挚友常常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小挚友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有那些蔬菜里内含va吗？青椒、南瓜、油菜里也内含va。还有一种蔬菜里面内含va你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实，还能防止牙龈出血。师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的养分）对幼儿进行平安教化、随机教化，共同共享劳动成果并学会整理整理。幼儿园健康教化随笔6由于健康活动“快乐跳跳糖”的须要，拆了好几包跳跳糖，大家一起共享，结果发觉现在有的跳跳糖的包装袋里面还装了一支棒棒糖。跳跳糖大家一起共享着，吃完了，可这多余的棒棒糖该怎么办？留着？下次吃。不行，已经拆封了，会受潮溶化的，影响口感的；吃了，给谁吃？给乖孩子吃，看着孩子们恋恋不舍的目光，我知道他们都想吃，这可怎么办？数一数，只有七根，给乖孩子吃，小班的孩子都认为自己是乖孩子，我自己选几个吧！会不会伤到个别孩子的自尊心。始终以来，乖孩子的尺度都是以老师的标尺为主的，老师说他（她）是，她（他）就是，今日何不让孩子自己争取做一次乖孩子，凭自己的努力来赢取这份奖品呢！做什么事好呢？对了！午餐时，总有个别幼儿挑食，何不把棒棒糖作为孩子仔细用完午餐的奖品呢！办法肯定，我就对孩子们说：“珍宝们，这儿还有七根棒棒糖，我要嘉奖给中午吃饭吃得好的小挚友，三个碗都吃完的孩子，而且是前面七名小挚友，吃得慢了，机会就给了人家，你只能争取下一次了。”孩子们兴奋地点头答应了。到了午餐时间了，今日食堂的伙食也很协作我，菜肴是鸭肉和西红柿蛋花汤。汤是孩子们平常爱吃的，可鸭肉就有几个孩子不爱吃了，对于他们自己动手吃，可是一大挑战，因为他们平常在家吃，都是由爷爷奶奶给他们撕好鸭肉，放在饭里的。于是在用餐前，我又提示幼儿，完成三个碗里的饭、菜、汤，并且是在前面完成的，就有机会得到棒棒糖的。孩子们如我所料的，仔细用餐了。平常爱说话的幼儿也能静静静的自个儿用餐；爱东张西望的几个也能用心用餐了，静静静的，真好，看来糖果的吸引力满意的。过了一会儿，我班食量大的陶馨小挚友拿着她的三个白白碗过来了，我问：“陶馨，你还须要添饭吗？”陶馨说：“不要了。”于是我立刻兑现了我的诺言，把一支大大的棒棒糖嘉奖给她，并请她坐到位置上去品尝。陶馨美滋滋的品尝着，同桌忽然瞟来了艳羡的眼神，有的小挚友立马加速调羹抄饭的速度。我再次提示其余幼儿争取得棒棒糖。又过了一会儿，又有两个孩子先后完成自己碗里的饭菜，同样我也对他们兑现了奖品，这可不得了了，眼看奖品越来越少了，陈陆和皓杨可不干了，他们俩一前一后的把三个空碗拿过来，我正打算把棒棒糖给他们，突然，潘老师阻挡了，原来他们俩的任务还没完成，他们的鸭肉还没吃掉，就倒在了桌子中间放骨头的餐点盘内，他们自以为做得聪慧，骗过了同伴，可没逃过潘老师的火眼金睛，就这样，他们又接着完成自己的任务去了，当他们完成好了，的确没有遗漏了，他们才得到了奖品。俗话说得好，杀一儆百，后面的幼儿就不敢这样做了。开心的午餐接着进行着。通过今日的糖果诱惑法，孩子们用餐的状况的确得到了改善，吃饭用心了，挑食的现象削减了，能学习自己啃咬带骨头的实物了，速度慢的个别孩子明显提快了，赶上班级内幼儿的正常用餐速度了，可我也发觉，个别幼儿用完餐后，还不愿离开位置，分析缘由，是他没有吃掉菜，只吃空了两个碗；可同时他也想得到棒棒糖的嘉奖。像洋洋就是这样的，于是我上前对坐在位置上的洋洋说：“洋洋，你也想吃棒棒糖，对吗？。”洋洋点点头，“棒棒糖都吃完了，没关系的，洋洋接着努力，今日得不到，争取明天拿到棒棒糖。”洋洋若有所悟的点点头，搬起了小椅子离开了桌子。“甜甜蜜蜜”主题将要连续开展两周，看来，孩子们跟糖果要打长久战了，我们老师也变成了魔法师了，用手中的魅力法宝“糖果”培育孩子坚持良好习惯的形成。幼儿园健康教化随笔7心理健康教化实行以下详细措施：一是主动引导幼儿园生保持健康向上的心理状态。把心理健康教化融入到学校德育目标之中，主动组织并引导学生参与丰富多彩、形式多样的校内文化和社会实践活动，陶冶情操，促进其全面发展。二是切实帮助幼儿解决实际问题。老师常常开展深化细致的谈心活动，帮助他们解疑释惑，理顺心情，化解冲突，帮助他们培育良好的心理素养。三是充分发挥课堂教学在幼儿心理健康教化中的重要作用。大力普及幼儿心理健康教化，不断丰富心理健康教化内容，改进教化方法。四是主动开展心理健康宣扬教化活动。充分发挥校内广播、电视、橱窗、板报以及校内网络的作用，通过组织开展心理健康宣扬活动、举办心理健康教化讲座等多种形式，大力宣扬普及心理健康学问。五是仔细开展摸排工作，对心理有问题的幼儿做到及早发觉、刚好预防、有效干预。幼儿园健康教化随笔8对许多孩子来说，蔬菜的味道寡淡，口感好像没有肉类那么鲜美，孩子经常拒绝食用。但是无论是养生专家还是养分学家都建议孩子要多吃蔬菜，以下，我们就来谈谈多吃蔬菜的7大好处。孩子多吃蔬菜的7大好处是维生素的重要来源食物中只有蔬菜和水果含有VC和VA原的胡萝卜素，还含有VB1、B2及尼克酸、VP等。VC能防治坏血病，VA可保持视力，防止干眼病及夜盲症。是矿物质的重要来源蔬菜中含有钙、铁、铜等矿物质，其中钙是孩子骨骼和牙齿发育的主要物质，还可防治佝偻病；铁和铜能促进血色素的合成，刺激红细胞发育，防止孩子食欲不振、贫血，促进生长发育；矿物质可使蔬菜成为碱性食物，与五谷和肉类等酸性食物中和，具有调整体液酸碱平衡的作用。是纤维素的重要来源蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激胃液分泌和肠道蠕动，增加食物与消化液的接触面积，有助于人体消化汲取食物，促进代谢废物排出，并防止便秘。是挥发性芳香油的重要来源有些蔬菜含有挥发性芳香油，味道特殊，如姜、葱、蒜等含有辛辣香气。这种独特的香气有刺激食欲的作用，并可防治某些疾病。多吃蔬菜也能帮身体补钙牛奶中的磷含量相当高，以致钙磷比例不适当。钙磷比例不合适便会影响钙在体内的汲取。蔬菜中的钙虽然没有牛奶那么高，并易受到植酸或草酸的影响而削减在肠道的汲取率，但人体对有些蔬菜的钙汲取甚至高于牛奶，如芥菜、黄豆芽菜等。因此，一些不习惯喝牛奶的孩子，他们身体所需的钙也可以通过蔬菜补充一些。多吃蔬菜有利于牙齿健康孩子的咀嚼动作有利于牙齿健康，而能够促使牙齿进行咀嚼的食物首推蔬菜，尤其以胡萝卜、芹菜、卷心菜、菠菜、黄瓜为佳。常吃蔬菜可使牙齿中的钼元素增加，增加牙齿硬度和坚固度。因此，厌食蔬菜和肉类的孩子，牙骨密度比正常吃蔬菜和肉类的孩子的要低。常吃蔬菜还能防龋齿，蔬菜含有90%的水分和丰富的纤维素，咀嚼时可稀释糖分，改善口腔环境，抑制细菌生长。另外，纤维素还有洁齿作用。可提高蛋白质的汲取率蔬菜吃得过少的孩子不仅各种维生素和微量元素摄取得少，易患养分缺乏症，使免疫力和健康水平快速降低，还会影响蛋白质的汲取量。假如在吃肉时加吃蔬菜，蛋白质汲取就会高达87%，比单纯吃肉类高出20%。幼儿园健康教化随笔9面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教化方法来教化幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，打算和孩子们学习健康课时，我突然发觉空着一个座位，"这是谁的座位"？一个小挚友说是桐樟。桐樟哪去了？我刚要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了？怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告知老师了。"看着他惊慌的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的缘由，以后老师不会丢掉你了。"桐樟快乐地笑了。通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师肯定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避开孩子丢失，真正做到一个都不能少！幼儿园工作中，教化孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班老师在留意了教化教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据平安、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的熬炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们特别注意做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教化活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，初步学会自我爱护的方法，再次增加幼儿体质，激励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探究，转变教化观念，争取再更上新台阶！幼儿园健康教化随笔10一般现在的大部分的家长都比较注意这个问题了，每天都会让宝宝多喝水补充水分。假如宝宝上幼儿园了，幼儿园的老师们也会耐性的培育宝宝们爱喝水的好习惯。让宝宝们在起床后，课间，课外活动后自发的去喝水。假如有些爸爸妈妈以前没有留意这些问题的，那么从现在起先就要留意了，因为秋天的气候比较干燥，要保持还在体内的一个水分平常就要督促他们多喝水。假如宝宝不爱喝水的，可以让宝宝多吃些水分比较多的水果，或者让宝宝多喝点汤。另外要保持孩子体内的一个水分平衡，也要留意少让孩子吃简单上火或刺激性的食物，这样可以削减体内水分的散失。幼儿园健康教化随笔11指南是深化贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要、国务院关于当前学前教化的若干看法的精神，是对纲要的细化，为我们更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平供应了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。指南中把“健康”放在首位，因此幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难的幼儿”的幼儿，只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、主动、创建性的活动。“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合、密不行分的。3岁至6岁的幼儿处于人一生中发展的关键期，这一时期幼儿接受到良好教化更是至关重要。通过学习让我在原有的基础上更加相识到幼儿园健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法，培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理健康，培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系、和同伴友好相处，总而言之，“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。由此可见幼儿园健康领域的教化对幼儿的重要性，所以作为老师的我们也深感责任的重大！在以后的工作中，我会做一位细心的关注者，在活动中赐予幼儿有效的关注、有效的培育。幼儿园健康教化随笔12活动目标：一、了解关于手足口病的传播和预防的学问。二、教化幼儿留意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。三、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌，增加幼儿预防疾病的意识。活动打算：有关手足口病的资料图片，课件。活动过程：一、师幼谈话，让幼儿知道什么是手足口疾病？请幼儿讲解并描述自己生病时的经验和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)二、幼儿观看课件，老师为幼儿讲解手足口病的传播途径：（一）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。（二）主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。（三）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。（四）全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。三、出示图片，老师重点介绍手足口病的临床表现潜藏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现难受性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。四、幼儿探讨：如何预防手足口传染病。多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指头保持良好的个人卫生。教幼儿如何预防：（一）留意保持口腔卫生，饭后漱口。（二）不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。（三）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。（四）少去人群拥挤的公共场所。（五）夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强养分，留意休息，避开日光暴晒，防止过度疲惫而降低反抗实力。五、老师指导幼儿练习用五部洗手法正确洗手的方法。一湿、二搓、三冲、四捧、五擦六、活动结束。带领幼儿进卫生间洗手结束活动。幼儿园健康教化随笔13我们经常教化孩子，要仔细倾听。我们注意培育孩子倾听他人的好习惯，却忽视了自己是否做到了仔细倾听孩子的想法。老师，在许多时候，简单不耐烦，简单把自己的想法强加到孩子的身上，却不自知。若不是发生这件事，我很难意识到自己不是个好听众。这件事发生在周一的上午，小挚友们都穿好了园服，排好了队伍，打算升旗。唯独，然然不紧不慢的溜达。然然平常就是慢悠悠，跟不上节奏的孩子。别的孩子叠被子，他起先穿衣服。别的孩子洗手喝水，他还在叠被子。等全部的小挚友吃完水果要活动，他才起先喝水了。队伍动身了，他落在了后面。我抓紧过去找他。然然说，我不走，我要换衣服。我告知然然，你看小挚友都穿着园服出去了，大家都穿的一样啊！基于我对他的了解，他脾气很犟，不换衣服他肯定不会出去的。看着队伍已经没了踪影，我一边很焦急，也很生气，我心里想他肯定是觉得穿着自己的大棉袄很帅气，很时尚。我一边给他换衣服，一边没好气的说为什么非要穿你的大棉袄，你是不是觉得你的衣服很帅气？然然说，不是，因为穿这个出去我会冷，我怕冷。听完这句话，我的火变成了懊恼。看着他穿上棉袄，高兴奋兴出去的样子，我觉得很惭愧。假如，一起先我不是用自己的思维方式误会然然，我就不会生气。假如，我知道孩子仅仅是因为生理须要怕冷才换衣服，我又怎么可能火大。这件事发生后，我想了许多。这绝不是我第一次用自己的思维断定孩子的想法，只不过以前未曾发觉。在教化中，我们过分强调了孩子要学会倾听别人的想法，却忽视了孩子要勇于表达自己的想法。在与孩子的相处中，我们太自以为是了，认为我们认为的孩子就是孩子本身，不知不觉中思维变得定势，视觉变得狭窄，在心里为每个孩子贴上了固有的标签。正是因为这样，老师宁可发挥自己的想象力去理解孩子，也不给孩子一个说话说明的机会。静心倾听，这是我对自己提出的要求，也是我的教化格言。幼儿园健康教化随笔14冬季已经到来，为了促进孩子们的健康成长。我们幼儿园进行了幼儿健康查体活动。孩子们的身体普遍都很健康，但是通过查体活动我发觉了孩子们存在的问题。个别孩子的体重过重，这对于孩子的健康是危害很大的，简单造成许多的肥胖病；还有的孩子体重过轻，身高过矮，典型的养分不良，这对于孩子的身体健康也是特别不利的。最令我惊讶的是孩子们的视力问题，小挚友们的视力普遍不好，对于五六岁的孩子这样的视力简直太糟糕了。看着孩子们可爱的笑脸，再摸了摸我鼻梁上的眼镜，想到这副眼镜给我的生活带来的不便，我下定决心不能再让孩子们因为视力问题戴上眼镜了。活动室里孩子们有的在画画，头埋的很低，姿态根本不对，这样真的对小挚友的视力危害很大；有的小挚友聚在一起聊着什么，走近一听原来是在聊昨天晚上看的动画片，而且动画片一看就是很长时间；经过跟家长的沟通发觉孩子们还喜爱玩电脑，放学回家的第一件事情就是打开电脑，一玩起嬉戏就什么也不顾了 就以上发觉的问题，我们在班里进行了矫正视力活动，为孩子们演示正确的书写姿态，在孩子们写字、画画、看书时，刚好订正错误姿态；为孩子们讲解爱护视力的小常识；跟孩子们一起做眼保健操；与家长沟通，严格限制孩子看电视，玩电脑的时间；定时带幼儿到户外看看天空，远方的小树绿草来缓解眼睛的疲惫现代科技的发展给我们的生活带来了巨大的改变，给我们的生活带来了便利，同时也存在着它的弊端，希望我们能够利用好它的优势而将他的弊端减小为零。信任通过我们的共同努力孩子们的视力肯定会有所复原。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页