《画中的线条》 (2).ppt

义务教育教科书义务教育教科书美术美术 三年级下册三年级下册 第第2 2课课 你捕捉到了身边的哪些线条？植物风景动物生活中的线建筑植物植物风景动物建筑建筑生活中的线衣服纺织扎彩灯生活中的线光线及轨迹 线作为绘画的重要造型语言，在画家的笔下包含对所表现物象的理解以及丰富的艺术美感。 绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？为什么？吴冠中长城 绘画作品中运用到了哪些线条？带给你怎样的感受？吴冠中长城 小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线线条反映出画面的条反映出画面的环境、质感、节奏环境、质感、节奏等。等。欣赏分析欣赏分析 请用词语将你对作品中线条的感受与作品进行选择连线，并且分析作品。请连线请连线黄河逆流 (中国画) 南宋 马远 黄河逆流黄河逆流柔中带刚的线条感受。丰柔中带刚的线条感受。丰富的曲线富的曲线表现出惊涛翻滚的海浪质感表现出惊涛翻滚的海浪质感，给人以壮，给人以壮丽、磅礴的气势，仿佛听到黄河水的咆哮。丽、磅礴的气势，仿佛听到黄河水的咆哮。放牧图画像砖魏晋 放牧图画像砖放牧图画像砖粗犷豪放的线条感受。粗犷豪放的线条感受。画面线条简练、概括，画面线条简练、概括，体现率真的风格。体现率真的风格。八十七神仙卷(中国画 局部)唐代 传 吴道子 八十七神仙卷八十七神仙卷华美富丽的线条感受。华美富丽的线条感受。细长流畅、稠密重叠，表现出细长流畅、稠密重叠，表现出神仙轻盈、飘逸的神仙轻盈、飘逸的体态和华美的仙境体态和华美的仙境。 小结：艺术家在进行美术创作时，会根据主小结：艺术家在进行美术创作时，会根据主题的需要运用相应的线条反映出题的需要运用相应的线条反映出环境、质感、节环境、质感、节奏奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。 “线条”是美术家表达自己思想感情和创作风格的绘画语言。女像(速写) 现代 马蒂斯 (法国) 猜猜她是一位什么样的女猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画时是怎士？体会画家画这幅画时是怎样的心情？样的心情？两个青年农民(速写) 现代 毕加索 (西班牙) 这幅作品的线条风格与马蒂斯这幅作品的线条风格与马蒂斯女人像女人像中中的线条有什么不同？给你怎样的感受？的线条有什么不同？给你怎样的感受？海景（速写) 1864 琼坎 (荷兰) 请你动手在纸上画一画局部线条，体会请你动手在纸上画一画局部线条，体会线条给你带来的感受。作者运用了哪些不同线条给你带来的感受。作者运用了哪些不同的线表现天与海？营造出怎样的气氛？的线表现天与海？营造出怎样的气氛？情境体验情境体验 教师给出一段语言描述，请学生感受并画出不同的大树。枝干干枯的大树( ) 枝繁叶茂的大树( ) 悲凉活力请同学们动手画一画 1.尝试运用不同的线条画出枝干干枯、枝繁叶茂的大树。 2.小组讨论 ，谁创作出来的线条最能表现以上大树的特点。请欣赏画家笔下描绘的大树的线条枝干干枯的大树赏析沙漠中枯竭的树木，线条顿挫、劲挺。沙漠中枯竭的树木，线条顿挫、劲挺。枝干干枯的大树赏析枝枝繁繁叶叶茂茂的的大大树树 阳光明媚下的树木枝叶排列阳光明媚下的树木枝叶排列有序，节奏鲜明。有序，节奏鲜明。赏析树木的线条细腻、柔和，树叶茂密。树木的线条细腻、柔和，树叶茂密。赏析顽强不屈的胡杨赏析 作者所描绘沙漠胡杨的线条流畅、纹路清晰，线条中仿佛隐含着一种生命的作者所描绘沙漠胡杨的线条流畅、纹路清晰，线条中仿佛隐含着一种生命的力量，表现胡杨顽强不屈的精神。力量，表现胡杨顽强不屈的精神。 尝试运用不同的线条，尝试运用不同的线条，表现动物、植物或风景，表表现动物、植物或风景，表达自己独特的感受。达自己独特的感受。创作实践创作实践提纲：提纲： 1.画中描绘的是画中描绘的是 内容；内容； 2.运用了运用了 线条，给人以线条，给人以 感受；感受； 3.体现了作者体现了作者 心情。心情。分析评价设计制作：设计制作：北京市海淀区民族小学北京市海淀区民族小学 傅若乔傅若乔