八年级音乐教学课件《大海啊故乡》.ppt

教学教学目标：目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲。 2、聆听和演唱歌曲，感受歌曲旋律特征。 3、领悟爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情。 欣赏图片欣赏图片歌曲大海感受大海感受大海 大海的声音浪花的歌唱 大海安详、大海安详、宁静的时候宁静的时候，海面，海面上的朵朵上的朵朵浪花依偎在大海妈妈浪花依偎在大海妈妈怀里轻轻地唱着欢乐怀里轻轻地唱着欢乐的歌。的歌。 5 65 6 5. 5. 3 35 65 6 5 5 啦啦啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦唱响大海唱响大海 1、欣赏范唱大海啊，故乡。 2、分段学习。 3、齐读歌词。 4、再读歌词。 5、唱歌词。谭晶演唱大海啊，故乡大海啊，故乡小时候 妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生 海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹 海浪涌随我飘流四方大海啊 大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁小时候 妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生 海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹 海浪涌随我飘流四方大海啊 大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡 大海啊故乡我的故乡 我的故乡情感升华情感升华 1、力度处理。 2、乐句处理。 3、巩固演唱。主导节奏：主导节奏：拍打练习三拍子乐曲三拍子乐曲 强弱规律：强强 弱弱 弱弱 特点：流畅、灵活，动荡摇曳的不平衡感，圆舞曲风格，而慢速的三拍子乐曲更能表现音乐的优雅与抒情性。强弱弱乐句处理歌曲艺术处理：歌曲艺术处理：歌声连贯、圆歌声连贯、圆润、润、流畅。流畅。 乐句力度情感1、23 45、6结尾p低吟轻叹低吟轻叹f动情的呼喊动情的呼喊mf对大海的爱恋之情对大海的爱恋之情f mf对祖国母亲的深情呼唤对祖国母亲的深情呼唤更好地表达对祖国更好地表达对祖国和故乡的深情和故乡的深情 1、这首歌曲哪一乐段适合领唱？ 2、哪些同学愿意来领唱？ 要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。想一想想一想词曲作家介绍：词曲作家介绍： 王立平王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。 1979年，他为电视片年，他为电视片哈尔滨的夏天哈尔滨的夏天作词作曲的插作词作曲的插曲曲太阳岛上太阳岛上风靡全国，一夜成名风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的电视连续剧红楼梦作曲。 代表作品：代表作品：潜海姑娘潜海姑娘、太阳岛上太阳岛上、驼铃驼铃、牧羊曲牧羊曲、 太行颂太行颂、飞吧，鸽子飞吧，鸽子、红叶情红叶情、枉凝眉枉凝眉、葬花吟葬花吟、说聊斋说聊斋等。等。 大海啊故乡大海啊故乡是影片是影片大海在呼唤大海在呼唤的主题歌。创作于的主题歌。创作于1983年年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。课堂拓展课堂拓展 歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？音乐的基本要素： 是指构成音乐的各种元素构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。 音乐的最基本要素：节奏节奏和旋律旋律。音乐的表现手段： 构成音乐的形式要素。音乐要素音乐要素 表现方式表现方式 产生的作用产生的作用 节拍节拍 节奏节奏 旋律旋律 速度速度 情绪情绪小结小结：各各音乐要素的表现方式音乐要素的表现方式及作用及作用四三拍四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。的感觉。主导节奏：主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情沉稳之感。深深 情情借助对大海的思念与赞颂，抒借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。祖国的热爱之情。稍慢稍慢本课小结： 谢谢指导！