2014秋六2班家长会.ppt

六六（2）班家长会）班家长会 孩子的成功来源于孩子的成功来源于:家长的积极配合家长的积极配合老师的倾情教育老师的倾情教育孩子的努力进取孩子的努力进取今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、班级情况分析一、班级情况分析二、各科学习情况分析二、各科学习情况分析三、分析孩子存在的问题三、分析孩子存在的问题四、本学期的教育教学目标四、本学期的教育教学目标五、提高教学质量的方法五、提高教学质量的方法六、争取做理想中的家长六、争取做理想中的家长七、个别突出问题探讨七、个别突出问题探讨 班级情况介绍班级情况介绍学生成绩通报姓名姓名语文语文数学数学科学科学品德品德总分总分班级总分排名班级总分排名苏晨畯苏晨畯 95.595.5979794941001003873871 1邓御龙邓御龙 92.592.595.595.589891001003773772 2严楚严楚89.589.59898919196963753753 3韩旺韩旺95.595.593.593.584841001003733734 4严胜庚严胜庚 93.593.591.591.588881001003733735 5严薪杰严薪杰89899797888898983723726 6顾苓航顾苓航949489.589.5919197973723727 7严蒲严蒲95.595.594.594.581811001003713718 8邓鑫杰邓鑫杰909090.590.5929295953683689 9严丹妮严丹妮 93.593.592.592.5888890903643641010学生成绩姓名姓名语文语文数学数学科学科学品德品德总分总分班级总分排名班级总分排名孙锰孙锰91.591.586.58510036311邹函希邹函希 96.596.589.5819536212杨建奇杨建奇 88.588.594.5859236013施子宇施子宇 90.590.589839335614杨德耀杨德耀8888848310035515崔庆典崔庆典 89.589.583.58110035416蒋洁蒋洁939388.5769635417李稳李稳909087829235118胡兰心胡兰心858593769635019顾宇宏顾宇宏919181.5769834720学生成绩姓名姓名语文语文数学数学科学科学品德品德总分总分班级总分排名班级总分排名王明坤王明坤 91.591.575.5829534421顾秀莲顾秀莲909075.5799433922陈霖金陈霖金 88.588.578779533923杜悦杜悦86.586.588.5738933724田欣田欣89.589.583788633725丁恒庆丁恒庆888869849133226姜福仙姜福仙888864.5869333227严洋严洋86.586.569839333228王雪王雪888870.5769633129杜雨霞杜雨霞868679.5729132930学生成绩姓名姓名语文语文数学数学科学科学品德品德总分总分班级总分排名班级总分排名姜明英姜明英86.586.568779432631彭博彭博78.578.575.5809032432姜潇姜潇797970809532433蒋迎欢蒋迎欢878768.5759232334王小倞王小倞85.585.578.5669232235杨云薇杨云薇81.581.577.5738832036孙勇飞孙勇飞808077699331937杜婉君杜婉君878766719431838姜文静姜文静868664.5769131839杨彬杨彬73.573.571.5689731040学生成绩姓名姓名语文语文数学数学科学科学品德品德总分总分班级总分排名班级总分排名姜鹏羽姜鹏羽85.585.558.5709230641胡行胡行858562.5659330642顾倩顾倩868658699130443赵雨欣赵雨欣898958698229844丁叶丁叶73.573.555699229045何子行何子行808045717927546严婷严婷727219.5678424347班级平均班级平均分分87.45 77.5178.793.621.大部分同学不重视读，背诵的作业，书面作业大部分同学不重视读，背诵的作业，书面作业做完就说做起了。做完就说做起了。2.有几个同学学习还处于应付状态。有几个同学学习还处于应付状态。3.有几个同学书写还是最大的问题。有几个同学书写还是最大的问题。4.部分同学学科成绩不均衡！部分同学学科成绩不均衡！5.女同学尖子生为女同学尖子生为0。6、写作能力普遍不高。写作能力普遍不高。1、书写标准规范、清秀认真。书写标准规范、清秀认真。2、有较强的阅读写作能力。有较强的阅读写作能力。3、学生综合语文素质全面提高。学生综合语文素质全面提高。4、全面杜绝后进生。全面杜绝后进生。本学期语文、品德要达到的目标本学期语文、品德要达到的目标达到目标的方法：达到目标的方法：1 1、从孝心入手，培养学生用自己的、从孝心入手，培养学生用自己的实际行动来感恩父母和老师。让学实际行动来感恩父母和老师。让学生认识到学生做的每一件事都关系生认识到学生做的每一件事都关系到父母的荣辱。到父母的荣辱。孝经孝经云：云：“孝，孝，德之本也，百善孝为先。德之本也，百善孝为先。”三字经三字经开头就点明：开头就点明：“人之初，人之初，性本善。性本善。” 善和孝是一个人本身固善和孝是一个人本身固有的。学生不做作业，不好好写字，有的。学生不做作业，不好好写字，是非常寻常的小事，也是部分学生是非常寻常的小事，也是部分学生必然会犯的毛病。必然会犯的毛病。左传左传上讲：上讲：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。善莫大焉。”学生之所以犯错，是因学生之所以犯错，是因为其还没有认识到该错误可能造成为其还没有认识到该错误可能造成的恶劣影响。此时，生气是不起作的恶劣影响。此时，生气是不起作用的，学生的叛逆心理就决定了，用的，学生的叛逆心理就决定了，老师越生气，他就越高兴；打骂是老师越生气，他就越高兴；打骂是不可取的，不可取的，弟子规弟子规上讲：上讲：“势服势服人，心不然，理服人，方无言。人，心不然，理服人，方无言。”家长的打骂可能一下子就断送掉了家长的打骂可能一下子就断送掉了学生改正错误和取得进步的慧命。学生改正错误和取得进步的慧命。我们一定要切记：改正错误就是取我们一定要切记：改正错误就是取得进步。此时我们不妨先冷静下来，得进步。此时我们不妨先冷静下来，和学生一起分析不做作业的危害和学生一起分析不做作业的危害.2 2、从点滴开始，加强过程管理。从点滴开始，加强过程管理。1、一个人不小心犯的错是过错，明、一个人不小心犯的错是过错，明知是错还要去做就是恶。知是错还要去做就是恶。左传左传上讲：上讲：“多行不义必自毖。多行不义必自毖。”让学生让学生认识到明明知道应该做作业而不去认识到明明知道应该做作业而不去做就是做恶。做就是做恶。礼记礼记中庸中庸上讲：上讲：“知耻而后勇。知耻而后勇。”当学生知道羞耻当学生知道羞耻的时候，他的潜力必将发挥到极至。的时候，他的潜力必将发挥到极至。2、让学生自己剖析不做作业的原因、让学生自己剖析不做作业的原因:有的学生可能会说家长不在或家长有的学生可能会说家长不在或家长没管。中庸上讲没管。中庸上讲:“君子戒慎乎其所君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。莫显乎微。故君子慎其独也。”意思意思是说品德高尚的人在没有人看见的是说品德高尚的人在没有人看见的地方也是谨慎的，在没有人听见的地方也是谨慎的，在没有人听见的地方也是有所戒惧的。越是隐蔽的地方也是有所戒惧的。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越地方越是明显，越是细微的地方越是显著。所以，品德高尚的人在一是显著。所以，品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。让学生人独处的时候也是谨慎的。让学生认识到自己没有做作业是没有做到认识到自己没有做作业是没有做到慎独。没有做到慎独就不是君子，慎独。没有做到慎独就不是君子，而是区区小人。而是区区小人。3、让学生自己来说说父母对自己的、让学生自己来说说父母对自己的好。钟茂森博士讲：好。钟茂森博士讲：“行孝三层次：行孝三层次：孝养父母之身孝养父母之身 ，孝养父母之心，孝养父母之心 ，孝，孝养父母之志。养父母之志。”让学生认识到不做作让学生认识到不做作业就是对父母缺乏孝心，就是给父业就是对父母缺乏孝心，就是给父母丢脸母丢脸,让学生自惭形秽。让学生自惭形秽。3 3、呼吁家长帮助学生，同学互相帮呼吁家长帮助学生，同学互相帮助。助。 从要求学生传播正能量，正已从要求学生传播正能量，正已化人来养根。树从根发，人从心生。化人来养根。树从根发，人从心生。思想决定一切。一屋不扫何以扫天思想决定一切。一屋不扫何以扫天下，已身不正何以正乾坤。正人先下，已身不正何以正乾坤。正人先正已，正已从心正开始，心正从日正已，正已从心正开始，心正从日行一善开始。老子云：行一善开始。老子云：“厚德载厚德载物。物。”只有德行很高的人才能拥有幸只有德行很高的人才能拥有幸福美满的人生，也才能真正感化别福美满的人生，也才能真正感化别人。人。在班级管理中，培养学生正气，倡在班级管理中，培养学生正气，倡导学生行善向善是教育的根本。当导学生行善向善是教育的根本。当学生做了好事的时候，老师要充分学生做了好事的时候，老师要充分肯定，高度赞扬。这样就能真正做肯定，高度赞扬。这样就能真正做到童蒙养正、立德树人。到童蒙养正、立德树人。4 4、从尾巴入手，从老师和家长的实从尾巴入手，从老师和家长的实际行动开始，正已化人。际行动开始，正已化人。从尾巴抓起，把激励机制和榜样效从尾巴抓起，把激励机制和榜样效应发挥到极至是教育成功的关键。应发挥到极至是教育成功的关键。榜样的力量是无穷的。如果我们能榜样的力量是无穷的。如果我们能把尾巴培养成班级的楷模，我们的把尾巴培养成班级的楷模，我们的教学必然会创造令人意想不到的奇教学必然会创造令人意想不到的奇迹。针对书写不认真的同学，我们迹。针对书写不认真的同学，我们不妨故意走到他身边看着他写字，不妨故意走到他身边看着他写字，在我们的监督下，他一定会写好。在我们的监督下，他一定会写好。接着，我们要对他取得的进步高度接着，我们要对他取得的进步高度赞扬，让其他同学来参观他的杰作，赞扬，让其他同学来参观他的杰作，其他同学看了后一定会暗下决心去其他同学看了后一定会暗下决心去写好，因为他们认为自己本来就比写好，因为他们认为自己本来就比他强，他本人更会因此而大受鼓舞，他强，他本人更会因此而大受鼓舞，心想原来把字写好并不难，而且还心想原来把字写好并不难，而且还有这么大的好处。可能就因为这一有这么大的好处。可能就因为这一件小事而从此改变一群人，甚至一件小事而从此改变一群人，甚至一个班的学风。个班的学风。在班级管理中，培养学生正气，在班级管理中，培养学生正气，倡导学生行善向善是教育的根本。倡导学生行善向善是教育的根本。当学生做了好事的时候，老师要充当学生做了好事的时候，老师要充分肯定，高度赞扬。这样就能真正分肯定，高度赞扬。这样就能真正做到童蒙养正、立德树人。做到童蒙养正、立德树人。4、家长辅导作业的方法1、督促孩子按质按量完成作业，重点从书写、督促孩子按质按量完成作业，重点从书写上要求孩子。上要求孩子。2、家长或同学查背每课的品德笔记。、家长或同学查背每课的品德笔记。3、家长不定时抽查孩子的语文练习册、写字、家长不定时抽查孩子的语文练习册、写字练习、一点通（上到哪课就要做到哪课练习、一点通（上到哪课就要做到哪课),重重点检查阅读题，对书写做出硬性要求。点检查阅读题，对书写做出硬性要求。4、不定时抽查核心试卷（用铅笔做），从书不定时抽查核心试卷（用铅笔做），从书写上重点要求。写上重点要求。6、老师对家长的希望：、老师对家长的希望：1、每天回家让孩子先做完作业再去做其、每天回家让孩子先做完作业再去做其它事。它事。2、认真督促孩子做作业。认真检查孩子、认真督促孩子做作业。认真检查孩子的书写，孩子的学习进步和态度端正从的书写，孩子的学习进步和态度端正从认真写字开始。认真写字开始。3、让孩子跟父母一起做事，一个孩子、让孩子跟父母一起做事，一个孩子首先要学会做人、做事，才能懂得怎样首先要学会做人、做事，才能懂得怎样去学习。去学习。 父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。 母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育 从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯 成就好未来成就好未来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。 成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。 风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。 任何时候严格任何时候严格要求都对学生有利，要求都对学生有利，老师的批评教育是老师的批评教育是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，批评更是一是爱，批评更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，要说有情，要说有灵丹妙药，灵丹妙药，那就是耐心那就是耐心和爱心。和爱心。 首先：身教重于言传，教首先：身教重于言传，教育无他，榜样而已育无他，榜样而已 。 其次：父母、老师要赏识孩其次：父母、老师要赏识孩子，批评要反复思考、把批子，批评要反复思考、把批评转成表扬。评转成表扬。 再次：重结果更重过程再次：重结果更重过程 , ,尤其对尤其对孩子的要求要孩子的要求要“慎于始慎于始”。家长、老师对许多学不好的孩子常说的家长、老师对许多学不好的孩子常说的1010句话是：句话是：. .你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！. .考一百分，你要什么都行。考一百分，你要什么都行。. .下次再考这点的话下次再考这点的话. .你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。. .我家这哈的，只做得瞎事，我也不指望他考大学，我家这哈的，只做得瞎事，我也不指望他考大学，不要惹麻烦就行了！不要惹麻烦就行了！. .你脑子进水了，这个都做不来？你脑子进水了，这个都做不来？. .你在班上是倒数第几名了，简直丢老子的脸？你在班上是倒数第几名了，简直丢老子的脸？. .读不来书就算了，以后读不来书就算了，以后。. .老师再叫我去，你就给我滚。老师再叫我去，你就给我滚。. .你的字写得太差了，难瞧死了！你的字写得太差了，难瞧死了！各位，这些话你说过吗？能说吗？为什么？各位，这些话你说过吗？能说吗？为什么？答案：答案： 不能。不能。因为：因为：真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了