毛俊同走月亮课件1.ppt

赏月话名称因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 其它资料：其它资料： )因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 )因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 )因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 )因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 月到中秋分外明月到中秋分外明 月亮是古诗文提到的自然物中最突出月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象的被描写的对象，在不同作者不同的笔下在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵被赋予不同的内涵 。 在成人眼里月亮代表的是什么？在成人眼里月亮代表的是什么？这个问题也可这样问：这个问题也可这样问：即在成人眼里月亮有怎样的内涵？即在成人眼里月亮有怎样的内涵？在孩子眼里月亮代表的是什么？请看在孩子眼里月亮代表的是什么？请看月迹月迹：贾平凹贾平凹字词认知字词认知作者简介作者简介欣赏评点欣赏评点 亮点探究亮点探究 课外延伸课外延伸整体感知整体感知 贾平凹贾平凹 （1952）当代作家，原名贾平当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文年西北大学中文系毕业系毕业 。著有小说。著有小说集集 商州散记商州散记、天狗天狗 ；长篇小；长篇小说说 浮躁浮躁、废废都都；散文集；散文集月月迹迹、心迹心迹、爱的踪迹爱的踪迹等。等。 倏倏忽忽袅袅袅袅面面相面面相觑觑掬掬着沙着沙争争执执锨锨刃刃粗粗糙糙嫉妒嫉妒踪踪迹迹酥酥酥酥shshnionioqqjjzhzhxinxincocoj dj dzngzngss文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？时间：中秋的夜里时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外地点：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮事情：盼月亮寻月亮寻月亮议月亮议月亮读一读读一读文章重点：寻月亮文章重点：寻月亮品一品品一品 请你从文中找出一处你认为最富有儿童请你从文中找出一处你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。在文中空白处做批注。特色的语言进行赏析。在文中空白处做批注。示例：示例：第第5节：节： “满满满满”写月亮的圆；写月亮的圆；“玉玉、银银玉玉、银银”写月光的白；写月光的白；“粗粗粗粗”写桂树的壮；写桂树的壮；“疏疏疏疏”写枝叶的稀；写枝叶的稀；“累累累累”写花朵的多。叠词的运写花朵的多。叠词的运用充满用充满童趣童趣,富有富有韵味。韵味。选取你最喜欢、最欣赏的句子：选取你最喜欢、最欣赏的句子：选一选选一选 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。个小小的月亮的满圆。句中的动词句中的动词“浮浮”用的非常生动，用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。真切的写出了这时月亮轻盈的特点。 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。的心里了。这是虚写，月亮当然不可能真的这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。的愿望。“有三妹漂亮吗？有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。啊，啊！月亮是属于我的了。”这个对话描写十分精彩，既写出了这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。之情。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。它是属于我们的，每一个人的。这句话富有哲理，说明人人都有这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。实现自己的美好理想。1.文章开篇写孩子们什么都不满足，结文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？的原因吗？寻月的过程让孩子们明白：美寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。好的月亮是属于我们的，每个人的。2.“奶奶奶奶”这一形象在文中有何作用？这一形象在文中有何作用？“奶奶奶奶”是文章中的关键人物，中秋之是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。示了文章的主旨。 3.“月亮是个好月亮是个好”，妹妹说的这句话，妹妹说的这句话如如 何理解？何理解？ “好好”就是指美好的东西就是指美好的东西月月亮那么美丽和纯洁，给每个人都亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。带来美的享受。 4.理解理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？们按在天空上的印章吗？” 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。了。 月亮是美的，天空也是美的。无边无际月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。于我们每个人都是如此。 5.在寻月的过程中，我有怎样的心理变化在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？“盼望盼望”“失望失望” “羡慕、嫉羡慕、嫉妒、争执妒、争执” “越发觉得奇了越发觉得奇了”“都觉得满足了都觉得满足了”这是作者组织材料的情感线索这是作者组织材料的情感线索读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表什么？亮代表什么？美好、圆满美好、圆满 根据下面提供的特定环境，填写根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：相关的古代诗句： 前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟一诗一诗中的名句：中的名句： 。同学们的发言先后引用了张。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：九龄的诗句： “海上生明月，海上生明月， 。 ”李白的诗句：李白的诗句：“举头望明月，举头望明月， 。 ”杜甫的诗句：杜甫的诗句： “ ，月是故乡明。月是故乡明。”苏轼的诗句：苏轼的诗句： “但愿人长久但愿人长久, 。 ”王安石的诗句：王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？，明月何时照我还？” 练一练 请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（100字左右）再再 见见