小学二年级家长会发言.ppt

二（1）班 苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、学校。3、儿童所在的集体。4、儿童本人。5、书籍。6、偶然出现的因素。 孩子是父母一生的事业！ 学习习惯1 1、端正的坐姿、读书、写字、握、端正的坐姿、读书、写字、握笔姿势。笔姿势。2 2、能够按时并且认真地、独立地、能够按时并且认真地、独立地完成作业，不拖拉，书写规范。完成作业，不拖拉，书写规范。3 3、爱读书，基本上能够每天坚持、爱读书，基本上能够每天坚持读书半小时。读书半小时。 生活习惯1 1、早晨按时起床，按时到校，不迟到。、早晨按时起床，按时到校，不迟到。2 2、吃饭、上学、做作业等生活中的事、吃饭、上学、做作业等生活中的事情不拖拉。情不拖拉。3 3、不随便要零食和玩具，不带零食和、不随便要零食和玩具，不带零食和玩具上学。玩具上学。4 4、不对电视和网络着迷。、不对电视和网络着迷。5 5、能帮助妈妈做一些家务。、能帮助妈妈做一些家务。 卫生习惯1、不随手扔垃圾，主动保持环境卫、不随手扔垃圾，主动保持环境卫生。生。2、讲究个人卫生，每天早晚洗脸刷、讲究个人卫生，每天早晚洗脸刷牙，每晚洗脚，勤洗头，勤洗澡。牙，每晚洗脚，勤洗头，勤洗澡。3、自觉主动地保持衣服干净卫生。、自觉主动地保持衣服干净卫生。安全教育1、校内安全。教育孩子遵守学校纪、校内安全。教育孩子遵守学校纪律，不玩危险的游戏。律，不玩危险的游戏。2、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。饭前便后洗手。饭前便后洗手。3、交通安全。放学及时回家，走路、交通安全。放学及时回家，走路靠右边，注意观察。红灯停，绿灯靠右边，注意观察。红灯停，绿灯行。不坐超载的车。行。不坐超载的车。督促的力量督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我孩子不听我的话，我说了没用。说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。有教不起的孩子。 督促的力量督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把监督学阔的。希望家长发挥好优势和地位，把监督学生完成作业这项重要工作做好。生完成作业这项重要工作做好。 语文学习：语文学习：预习占预习占70%70%，课堂占，课堂占10%10%，课后练习占，课后练习占20%20%。预习占得分量很大。这个预习不。预习占得分量很大。这个预习不仅仅是读熟课文，勾画生字词，更为主仅仅是读熟课文，勾画生字词，更为主要的是了解文章大意，扫清新生字词的要的是了解文章大意，扫清新生字词的障碍。其实对低年级的孩子来说，结合障碍。其实对低年级的孩子来说，结合上下文理解词语是简洁有效的方法，因上下文理解词语是简洁有效的方法，因为孩子们没有那么大的阅读量，平时的为孩子们没有那么大的阅读量，平时的积累也太少。读熟课文其实不简单，关积累也太少。读熟课文其实不简单，关键要读正确，不丢字，不多字，还要洪键要读正确，不丢字，不多字，还要洪亮的读出声来亮的读出声来, ,能有表情地根据重点有能有表情地根据重点有轻有重地进行朗读。轻有重地进行朗读。以高远的目标激励孩子，以严格的要求约束孩子，以实际行动支持孩子，以平常的心态关爱孩子。 一切为了孩子 为了孩子的一切 让我们共同努力