2021黑龙江中学教师资格证考试考前冲刺卷.docx

2021黑龙江中学教师资格证考试考前冲刺卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共43题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在的是（ ）A：教育现象B：教育问题C：教育规律D：教育事实 2.教育行政复议的受理主体是（ ）A：监察部门B：权力部门C：司法机关D：教育主管部门 3.提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）A：培根B：夸美纽斯C：赫尔巴特D：赞可夫 4.教师法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）A：法律规范B：法律事实C：法律权利D：法律义务 5.关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（ ）A：杨贤江B：叶澜C：蔡元培D：孟禄 6.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ ）A：传统教育论B：形式教育论C：实质教育论D：现代教育论 7.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（ ）A：孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B：赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C：1903年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D：美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是民主主义与教育 8.苏联心理学家、教育家赞可夫著有教学与发展一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（ ）A：系统地叙述了学生的发展进程B：介绍了研究学生学习过程的情况C：他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D：将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化 9.将心理学引入教育学的第一人是 （ ）A：裴斯泰洛齐B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：桑代克 10.亚里士多德认为，教育应该是（ ）的。学校学生国家教师A：学校B：学生C：国家D：教师 11.赫尔巴特在他的普通教育学中论述了教学的四阶段，即（ ）A：明了、联合、系统、想象B：明了、联想、系统、方法C：明了、联合、系统、方法D：清楚、明了、系统、方法 12.美国的教育心理学家布鲁纳著有教育过程，下列选项对他评价不正确的一项是（ ）A：特别重视学生能力的培养B：提倡发现学习C：他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D：他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的 13.最早在大学里开设教育学课程的是（ ）A：康德B：培根C：夸美纽斯D：赫尔巴特 14.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（ ）A：洛克的教育漫话B：夸美纽斯的大教学论C：赫尔巴特的普通教育学D：赞可大的教学与发展 15.教学过程最基本的功能是（ ）A：传授知识B：形成技能C：培养智能D：发展个性 16.远古教育包括的特点有（ ）A：非独立性B：等级性C：阶级性D：独立性 17.在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是 （ ）A：卢梭B：夸美纽斯C：赫尔巴特D：康德 18.被公认为现代第一本现代教育学著作是 （ ）A：理想国B：大教学论C：普通教育学D：爱弥儿 19.夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（ ）A：理想国B：普通教育学C：教育漫画D：大教学论 20.奠定了班级组织的理论基础的是大教学论的作者（ ）A：夸美纽斯B：埃拉斯莫斯C：杜威D：觊洛夫 21.提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（ ）A：杜威B：福禄贝尔C：陶行知D：陈鹤琴 22.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（ ）A：大教学论B：爱弥儿C：普通教育学D：教育漫话 23.主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）A：孔子、B：孟子C：荀子D：韩非子 24.学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上即“教育为生活做准备”和（ ）A：“生活即教育”B：“学校即社会”C：“从做中学”D：“教育即生活” 25.布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（ ）A：教学的任务和内容B：提问的一般形式C：学生的能力高低D：教学的目标层次 26.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ）A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良 27.提出认知教学论的是（ ）A：斯金纳B：赫尔巴特C：班杜拉D：布鲁纳、奥苏贝尔 28.提出程序教学理论的是（ ）A：斯金纳B：赫尔巴特C：班杜拉D：布鲁纳 29.被誉为西方第一本研究教学法的书籍是（ ）A：理想国B：论演说家的教育C：大教学论D：普通教育学 30.启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（ ）提出来的。A：孟子B：朱熹C：孔子D：王夫之 31.提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（ ）A：卢梭B：洛克C：陶行知D：斯宾塞 32.多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）A：布鲁纳B：赞可夫C：杜威D：加德纳 33.最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（ ）A：大教学论B：普通教育学C：教育漫话D：民本主义与教育 34.在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ）A：孟子B：孔子C：苟子D：韩愈 35.马卡连柯提出的“平行教育影响”是指 （ ）A：知行统一原则B：尊重信任与严格要求相结合原则C：教育影响的一致性和连贯性原则D：集体教育与个别教育相结合原则。 36.1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即（ ）A：认知目标、情感目标、动作目标B：认知目标、情感目标、审美目标C：认知目标、技能目标、动作目标D：认知目标、情感目标、技能目标 37.中国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（ ）A：陶行知B：陈鹤琴C：杨贤江D：蔡元培 38.实用主义教育学派的代表人物是（ ）A：杜威和克伯屈B：杜威和狄尔泰C：克伯屈和狄尔泰D：杜威和洛布罗 39.被认为是第一本现代教育学著作的书是（ ）A：大教学论B：普通教学论C：教育漫话D：爱弥儿 40.美国教育家依里奇在非学校化社会中主张取消学校制度，代之以（ ）A：家庭教育B：社会教育¤¤C：教育网络D：学习化社会 41.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的争论。A：知识与能力B：直接经验与间接经验C：分科与综合D：知识与思想 42.中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是（ ）A：徐特立B：李大钊C：陶行知D：杨贤江 43.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）A：教育目标B：教育目的C：教育方针D：教育策略 二、多项选择题（共43题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.教育活动的基本规律包括（ ）A：教育与生产力之间的矛盾或关系B：教育与社会发展之间的矛盾或关系C：教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D：教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 2.教学研究常用的方法有（ ）A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法 3.教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在（ ）A：目的是培养统治人才B：对象是奴隶主贵族子弟C：内容以军事和道德教育为主D：教育的领导权归属人民E：方法是体罚和机械练习 4.学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上，即（ ）A：“教育为生活做准备”B：“学校即社会”C：“从做中学”D：“教育即生活” 5.学校教育的失误问题集中表现在（ ）A：学生素质太差B：个别教师素质差C：心理健康教育薄弱D：法制教育薄弱E：教育指导思想的偏差 6.教育学形成时期的主要著作有（ ）A：裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B：凯洛夫的教育学C：洛克的教育漫话D：斯宾塞的教育论 7.个人本位教育目的论的代表人物是（ ）A：凯兴斯坦纳B：卢梭C：福禄培尔D：小原国芳E：裴斯泰洛齐第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页