《母亲的呼唤》课件(语文S版四年级下册课件).ppt

语文语文S S版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元学习目标1.1.认识本课的生字词，有感情的朗读课文。认识本课的生字词，有感情的朗读课文。2.2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。学习生字学习生字Qio cu knQio cu kn憔憔 悴悴 堪堪Ji y xnJi y xn竭竭 愚愚 馨馨理解词语 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。愚笨：头脑迟钝，不灵活。愚笨：头脑迟钝，不灵活。1.“1.“我我”很小的时候母亲带我到很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为成为“我我”幼年生活中最快乐幼年生活中最快乐的记忆。的记忆。理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？2.2.小时候的一天，母亲带小时候的一天，母亲带“我我”到到海边玩，母亲担心的找海边玩，母亲担心的找“我我”，那次呼唤令那次呼唤令“我我”一辈子也忘不一辈子也忘不了。了。3.“3.“我我”小时候听到母亲的呼唤感小时候听到母亲的呼唤感到到“心烦心烦”，但听不到母亲的呼，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。唤又会感到害怕。 文中写了三件事表现了这充满爱和关怀文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。的呼唤。 自由朗读课文，想一想三件事分别给作自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？者留下什么感受？最快乐，最难忘，心烦又渴望最快乐，最难忘，心烦又渴望细读 感悟：（1 1）“我我”很小的时候母亲带我到公园玩，很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为捉迷藏时母亲的呼唤成为“我我”幼年生幼年生活中最快乐的记忆。活中最快乐的记忆。 重点理解：重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨总是，慈祥，温暖，温馨” 融融亲情，深刻难忘。融融亲情，深刻难忘。（2 2）小时候的一天，母亲带）小时候的一天，母亲带“我我”到海边玩，到海边玩，母亲担心的找母亲担心的找“我我”，那次呼唤令，那次呼唤令“我我”一辈一辈子也忘不了。子也忘不了。 重点理解：重点理解：“急切、近乎绝望、声嘶力竭急切、近乎绝望、声嘶力竭” 表现母亲对我的无比关心和深切爱意。表现母亲对我的无比关心和深切爱意。（3 3）“我我”小时候听到母亲的呼唤感到小时候听到母亲的呼唤感到“心心烦烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦心烦”说明我还小，天真幼稚，不懂这是说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱妈妈爱“我我”的表现。的表现。“感到害怕，哭了起来感到害怕，哭了起来”与前面茅盾，显得与前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。 课文哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。总结同学们，读了课文你有什么体会？同学们，读了课文你有什么体会？拓展实践 同学们同学们说一说你所感受到的母爱的故事。说一说你所感受到的母爱的故事。