2022幼儿园师德演讲稿汇编4.docx

2022幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿汇编9篇演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。在日新月异的现代社会中，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是我细心整理的幼儿园师德演讲稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园师德演讲稿 篇1我是一名普一般通的幼儿园老师，从教已有5年了，20xx年年仅20岁的我满怀向往的走上讲台，那时我的心情是非常激烈、非常骄傲，同时也有点揣揣担心。面对几十双天真烂漫的眼睛，我茫然失措我该教他们什么呢？嬉戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来新奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了讪笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的激励下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累阅历，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，从容的去面对一切！五年来，我始终努力的工作，主动投入到教化教学的科研活动中。平常勤于收集、积累教化教学阅历，撰写教学心得，在教化的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了肯定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素养，曾两次参与专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。同事们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是每次的阅历沟通，让我深深感到老师工作的重要。是工作，是实践，给我供应了探讨的生命土壤！我会在不断的总结，探究，尝试中积累阅历。我欣喜成天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。曾经听一位学者说过：“老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的向往，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转瞬五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信念，是孩子们给了我无限的欢乐！老师的工作是繁琐而劳碌的，但也是充溢和欢乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们用青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。在教化的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和仰慕，我们如何才能把教化教学工作做到更好呢？假如说老师的人格是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利教化的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做老师工作的一面镜子，时刻提示着自己，全部的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是宁静听话还是淘气捣蛋的，都非常须要老师的爱，老师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，闻名瑞士教化家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美妙的人生是为爱所唤起的，并为学问所引导的，从这一角度，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中。对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热忱当众表扬他。对于缺乏自信念的孩子，我会赐予更多的机会让他在集风光前熬炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会耐性的劝服，让他们自己换角度思索，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜爱孩子，赞许孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通沟通，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为老师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜蜜。弹指一挥，五年过去了，我在这块教化园地里辛勤的耕耘，静默的奉献着，本着对事业的诚心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我将接着在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。幼儿园师德演讲稿 篇2每天早晨，当我们跨进幼儿园的大门，起先了我们一天的工作不凡的教化与平凡的日常劳动。是的，在不凡与平凡之间，总是存在着天壤之别；因为志向与现实之间，也总是不断地产生着冲突。在这些差别与冲突中，我们总要问自己三个问题：、我们为什么要工作作为老师的目的，不只是创建某种物质产品或精神产品，而是依据社会的须要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教化，促进幼儿身心和谐发展，正是这一目的，使我们幼儿老师受到了全社会的敬重，更使我们对全社会都负有崇高的责任和义务。、我们为谁工作我们的工作对象是幼儿，年幼的孩子各个有思想、有感情、有特性，他们正处于长身体，学道理、学本事阶段。他们不是静止的，而是改变发展的。因此，我们必需敬重幼儿。、我们怎样工作我们在工作中，通过一系列保教活动对幼儿施加影响，把学问、本事传授给幼儿。而更多时候，我们必需依靠自己的无形力气我们的聪慧才智和人格力气来培育幼儿。因此，我们的工作效果，不单单取决与我们的学问水平，更取决于我们的世界观和道德观。的确，在回答了这三个问题之后，我们对自己的工作有了肯定的了解，虽然没有大起大落的壮举，然而，我们今年的工作是平凡中蕴涵着不平凡。一、首先，我们的工作比较困难。在今年，我们班迎来了27个小精灵，其中孩子年龄差异较大，小到4岁半，大到6岁，有未上过幼儿园的，还有从中班升入我班的。孩子的动手实力和生活自理尤其欠缺。在工作的小时内，我们坚守岗位，按规定组织和带领幼儿活动、嬉戏、吃饭、午睡等。为了设计一个符合本班幼儿特点的室内嬉戏或户外体育活动教案，有肯定带班阅历的老师或许只需分钟，但为了精益求精，我们经常花上个小时甚至更多时间。如我班的齐锦旭因兔唇手术后发音困难，我班夏颖老师就在离园后帮他订正发音，现在他已克服发音困难，能完整朗诵儿歌，针对官健的特别表现，我班的朱老师主动与家长沟通沟通，有针对性实施教化方法。我们全身心投入工作，教会他们生活，教会他们做人，教会他们学习。二、我们的工作既富有特性又富有协作性。正如世界上没有两片完全相同的树叶一般，世界上也没有两位教化方法完全相同的老师。我们班有喜爱“罗嗦”的我、塌实仔细的朱世娟、开朗细心的夏颖和活泼的崔娴。针对日常工作，我们利用下班时间促膝长谈，探讨教材，制定教学安排，作到有安排、有支配。为了更好地完成教化教学活动，我们还利用自己的业余时间备课、家访，更以幼儿园为家，利用周末时间加班加点整理资料，打算教具。针对重大活动，我们一起构思、策划活动方案，共同参加活动。从环境布置起先，为幼儿创建良好的环境目的动身，依照幼儿年龄特点、气候特点，创意设计“欢乐的旅行”的主题墙，“我爱我家”、“我的社区”等活动区，在九月的环境布置竞赛中获得同事、领导和专家的一样好评。十月的“家园亲子运动会”针对幼儿个体发展须要，我们提前拟订适当的体能发展安排，进行针对性的熬炼。在运动会中，我班的“小小国旗队”精神饱满，其他幼儿也在竞赛嬉戏中获得很好成果。三、我们的工作充溢了爱我们对幼儿充溢爱，主动了解幼儿，与他们用各种方式进行沟通。而孩子也戏称老师“妈妈”。我们对家长充溢爱，我们敬重班上每一位家长，理解他们对子女的关切、珍爱和期望的心情，与他们建立良好同等的关系，相互学习和沟通教化幼儿的阅历，每周发放“本周我学会了”帮助他们了解幼儿教化的要求和内容。电访，家访，解决在教化子女中的困难，取得家长的信任和协作。如“家长半日开放活动”家长和孩子一起互动，气氛热情，活动达到了高潮。我们对幼儿园充溢爱，针对幼儿园的中心工作与支配，我们作到相互理解，协调合作。四、我们的工作不断反思与创新针对本学期的工作，我们也应进行不断反思，幼儿园是培育全面发展的人，孩子做为独立的个体，必需适应社会。特殊是大班幼儿，即将进入小学，我们要用耐性与宽容帮助孩子适应各种规则，营造创新的环境，激发幼儿的创建思维。在工作中，我们所要关切的，不仅是幼儿的学习，生活，还要着眼于他们的将来。人们常说：“老师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己。”“老师是春蚕，春蚕到死丝方尽。”“老师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。”而我想说：老师是燃烧自我后华蜜的眼泪。老师是孩子破茧而出后绚丽的阳光。老师是花儿微笑下的一片绿荫。幼儿园师德演讲稿 篇3找寻、发觉、希望、期盼、缺憾、再找寻这是人们一生最充溢激情的旅程。在这样的旅程中我曾经从花朵盛开的热忱里感染到春天的活动，从蝴蝶结跳动的奔放里体验到青春的飞扬，从童话世界的欢乐里滋长出真、善、美。我用我的眼神、微笑、话语向孩子们传递我的感受。我单纯的信任，只要将我的热忱交给孩子，他们肯定会快乐的成长。十年教学生涯，我和孩子们相处是那么和谐、融洽。正值我为此沾沾自喜的时候，一位家长怒气冲天的质问给了我当头棒呵。事情发生的很突然，一天下午接孩子时，有位家长去而复返，怒气冲天地找到我说：“我外孙那里不如别人了，你要将他留在别的教室”。“你是怎么做老师的？”从未遇到过这样状况的我一下子闷了，回想一下，原来是上午幼儿园对外公开活动时，我选择了一批我认为聪慧、乖巧的孩子参与，而将那些平常比较淘气、不守纪律的孩子留在了别的老师的教室里，那位家长的孩子就是其中被留的一位。当时我特别委屈和生气，想你家长莫非不了解自己的孩子吗？这么淘气的孩子假如去参与公开课那还不乱成一锅粥，况且公开课有关幼儿园的声誉，我选择孩子是有理由的，因此，我没好气地和他争吵起来，我无法接受一向受家长欢迎，受孩子宠爱的我，为什么会被家长责怪、会被孩子敌视，我也无法理解后来园长说的话：“周老师，你没有了解这个孩子，这个家庭，在孩子的支配上也没有考虑细致”。最终这事虽然在园领导的协调下解决了，但是园长的话就象一个问号恒久的留在了我心里。后来，我经常问自己，什么叫细致支配好每一个孩子，什么叫理解孩子。组织活动的时候我留意每一个孩子的眼睛，找寻其中透露出的喜怒哀乐；活动间隙我会用故事、小嬉戏吸引孩子们留在我身边，让孩子们主动和我沟通；下午放学，我也总是站在活动室门口，微笑着主动和家长们沟通。希望能在其中找到问题的答案。随着岁月的消逝，一群群孩子毕业了，我也跨入了而立之年，自从有了自己的孩子后，再看班级里的小挚友更有一种亲切感。我在孩子们面前不再仅仅是一个挚友、姐姐，更是一位母亲。带小班的时候，看到哭哭啼啼的他们，心中涌出的最多的是疼爱。我买了零食，刻了五角星激励他们兴奋起来，午睡时一个一个拍着睡。班里的一位小姑娘特殊喜爱靠在我身边，睡觉时肯定要我坐在她边上才肯睡着。和孩子的妈妈沟通时，她笑着说：“我知道，孩子是喜爱老师，就喜爱和老师在一起”。原来孩子为了接近老师，在人为地制造一些机会。我很感动，孩子是这样的渴求老师的爱抚，老师的一个眼神，一个微笑，一个细小动作，在孩子眼里或许就是一个绚丽的春天，一个充溢阳光的好日子！我庆幸，我没有简洁地以改掉粘人的坏习惯为理由推开这个小女孩。由此我又想到了当时那位和我闹冲突的家长和那个淘气的孩子。站在孩子的角度，没被老师选择就是等于被老师抛弃，那是怎样一种苦痛，而我却以堂而皇之的理由让一个幼小的孩子承受了，假如我是家长怎能不对这样的老师发火。我突然理解了园长的话，假如我能考虑的细致一些，带这群留下的孩子开展好玩的活动，而不是简洁地把他们留在别的老师的班级，就可以避开对孩子造成损害。为此我感到深深的缺憾。有了这个缺憾我将时刻告诫自己：珍爱童心，善待孩子“珍视童心，善待孩子”找寻了多年的答案让我肩上的担子更加沉重起来，我期盼在今后的日子里，能带给孩子的恒久是一份漂亮的阳光，一份关爱的感受。让我从那一双双晶莹得似星星般闪亮的眸字里搜寻到的恒久是欢乐和憧憬。幼儿园师德演讲稿 篇4敬重儿童是老师应履行的义务。而且平常老师挂在嘴上较多的字眼就是“敬重儿童”。但在实际的教化中往往缺少对儿童的敬重，以至于辱骂、体罚儿童现象非常普遍。在全面推动素养教化的今日，我们老师究竟应当怎样敬重儿童？敬重儿童什么？一、敬重儿童的人格人格，指人的品行、性格或名誉。儿童作为将来的公民，他们有自己独立的人格，老师不应把儿童看成是容器，看成是简洁加工、塑造的原料，忽视儿童的主体性和独立性。必需敬重儿童的人格尊严、儿童的合理要求、儿童的心情和情感须要、儿童的选择推断。这里需指出的是，老师要理解学生的情感，对学生的真实感情的表露要赐予敬重。这样学生就会因为受到敬重而乐意进行感情上的沟通，从而提高教化效果。尤其是在德育中，当学生的行为与老师的期望不同或是相反时，我们应敬重他们，耐性劝服、启发、引导。而不能一棒打死。而且，老师不能代替学生做出选择，要引导学生、激励学生自己做出选择和推断，并把自己的推断跟社会期望的推断做出比较；凡是争议的问题和事情，老师暂缓发表看法，激励学生讲出自己的道理；同时还要允许、激励不同看法的存在。只有这样，儿童才会开心健康的成长。二、敬重儿童的特性特性，是指人在行为模式中所表现出来的内心活动。主要表现在气质、性格、爱好和实力等方面。每个儿童特性都是不相同的：有的文雅，有的好动；有的反应灵敏，有的迟缓；有的语言表达实力强，有的不善言词就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的儿童。儿童自然存在着差异，老师要在充分敬重儿童个体差异的基础上，对他们因材施教，这样才能促进儿童良好特性的发展。三、敬重儿童心理自由敬重儿童的心理自由就是给他们创设一个宽松的氛围，激励他们讲出自己内心深处的真实想法；给他们一个想像的空间，允许他们自由地联想和自由地言论，这些都是创建力的源泉。主动，自由是儿童的天性，敬重儿童的心理自由就是要爱护好他们的新奇心和想像力，让他们敢于辩论，勇于挑战；擅长创建和探究。老师要倾听儿童的心声，了解孩子的感受，走进他们的心灵，并且和他们一起插上翅膀，自由自在地畅游在自由的想像王国。四、敬重儿童的自尊心自尊心人皆有之，儿童也是如此。闻名教化家韩风珍说过，“难教化的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化者就是要想方设法地爱护孩子最珍贵的东西自尊心。”苏霍姆斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教化工作的头一条清规戒律”，而且非常形象地指出：对它“要当心得像对待一朵玫瑰上抖动欲坠的露珠”。这些论述给我们教化工作者极大的启示：那就是在儿童的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。因此，作为老师要敬重学生，信任学生，酷爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增加自信念，向着好学生的方向努力，最终就肯定能成为 一个好学生。幼儿园师德演讲稿 篇5幼儿老师，光荣而崇高，许多人说：“老师是阳光下最神圣的职业！”的确，每天在幼儿园里，和孩子们欢乐地生活、嬉戏，使我更加充溢，生活更加丰富多彩！幼儿既是我的学生，又是我的挚友。但是要了解每个幼儿却不是件简单的事，走进幼儿的内心，去倾听他们的新声，去感悟他们的世界，对老师来说的确有肯定的难度。儿童说：“我们心灵的围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们恒久都无法走进我们的内心世界。”但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个老师的渴望，打造胜利的教化是每个老师的幻想。所以只有真正走进了幼儿的世界，才能促进老师与幼儿共同成长！作为老师就更应当关注孩子所关切的一切，就要擅长视察孩子，视察我们四周共同的环境，以便与孩子达成共识，而且由于孩子对四周一切的改变更敏感、更新奇，所以我们还必需具有童心，才能更好地引导孩子去视察，去相识事物，和他们交上挚友。我们都深知，我们的工作目标是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”但有时为了一些外在的形式，或因为缺乏童心，往往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在孩子们的行为“阻碍”了我们所谓的“正常”的工作时，我们往往不能容忍，不知不觉损害到了孩子。记得在中班的时候，我们班饲养了几只蜗牛，让孩子在平常的时候去视察。可有一次在上课的时候，我发觉我班孩子的留意力不集中，而是去看蜗牛是怎样吃菜叶的，我当时特别生气，就狠狠的训斥了他们。当时，我的表情肯定很难看，教室里忽然万籁俱寂。突然我觉得自己好笨，饲养蜗牛就是让幼儿让孩子们视察，培育他们酷爱生命，酷爱自然吗？于是我调整心情，换了语气，宣布视察蜗牛吃菜叶后再上课，我发觉小挚友的表情轻松、欢快起来。这才让我感到我们又贴近了。我和孩子生活在一起，嬉戏在一起，我们一起踢足球；一起用沙子堆城堡；一起去学习我们所不知的学问，去探究我们所不知的事物。就这样我班的孩子喜爱和我闲聊，喜爱用那小手摩挲我，喜爱用密切的语言来表达对我的宠爱，只有在这时，我真正体会到了做一名老师的光荣和华蜜。擅长视察，做孩子的挚友，可以使我们更快地了解孩子的须要；通过视察孩子的须要，可以使我们更快地驾驭正确的教养方法；并努力使孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个欢乐、难忘的童年。幼儿园师德演讲稿 篇6敬重的各位领导、各位老师: 大家好!我今日演讲的题目是“上善若水,大爱无痕”. 我不是诗人,不能用美丽的 诗句 讴歌我的职业。我出身于农夫之家，父训，立志当一名优秀的人民老师。经过寒窗 苦读，我最终实现了志向，走上三尺讲台，成了一名小学老师。从教至今已有 30 个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫， 但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专 注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举， 但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必需有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教 育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当老师给学生以真诚的爱，学生才会 向你放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的 思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸泪下。我迟疑过， 动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太 累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时; 当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问 候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和自 豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我 又燃起了对工作的热忱，又充溢了对事业的执着。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚决的誓言!我恒久不会遗忘自己肩负的责任，在播撒学问的同时 也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。以前说到师德，脑子里总是出现出这样的例子：深夜，羸弱多病 的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的状况下，依旧坚持教化教学一线?不知道为什么，每当听到此，在 我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗?通过倾听了师德报告， 我才真正看到和感觉 到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又好像找到了一些什么?。参与工作已经 30 年了，回想这 30 个春秋所走过的历程，有胜利 的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参与工作时，是抱着一颗对事业无比憧憬和追求而走上了这三尺讲台， 或许是我这一颗 “无趣” 的心不适合当今社会潮流，很快就支离破裂。成天浑浑噩噩， 不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样 的日子里，我度过自己人生当中最漂亮的青春年华。承蒙张校长的信任和厚爱，20xx 年那个平凡的夏天，起先了我 不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是 太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名老师的光荣和骄傲。在口张小学这个新的环境下，我要重塑自我， 找回失去的那颗 “幼 稚”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微乎其微的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退 缩。可最终是学校这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着静默无闻， 甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不 应当放弃，我也应当要有孙老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理 想。那样才对的起老师这个光荣的职业。在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与 利的多少之争?。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活看法。教书成了一种立业的根基，精神 的寄予。自然也会去敬重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走 出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的老师生涯，我非常庆幸我能和一群有 着淡薄和安静心灵的老师们朝夕相处，它让我欢乐、充溢地生活着、 工作着。用爱播撒希望 “有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无全部/我们拥有多数颗炙热的心/我们用爱播撒着希望.幼儿园师德演讲稿 篇7孩提时，当同伴们为科学家、独创家这些远大的志向而壮志满怀时，我却在心里静默许下了一个心愿当一名幼儿园老师。你别说我傻！后来，我最终成了一名幼儿园老师，一大群的孩子围着我，甜甜地叫我“老师”，我成了他们的“母亲、老师和挚友”，我感受到了华蜜，它在我心中荡漾！你别说我傻！当许多人为名为利大喜大悲的时候，我安之若素，一心想做个好老师。你别说我傻！当别人在逛街购物的时候，我在不断反思，撰写工作心得；当别人在牌桌上吆五喝六的时候，我仍旧执着地钻研着教材教法，为更好地实施新课程而努力着，你别说我傻！当一批批孩子展翅高分的时候，我深深的为他们祝愿，愿他们飞得更高更远。我想，当我两鬓花白的时候，我依旧会又唱又跳，像个长不大的孩子，你别说我傻！我的生命将在他们身上持续！幼儿园师德演讲稿 篇8敬重的各位领导、老师：我今日要演讲的题目是无悔的选择。还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。这颗种子在她爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中生了根，发了芽。常听人说：老师是人类灵魂的工程师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力气，使我的人生信念更加坚决。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了老师这一职业。当我带着这样一份崇敬走进老师的队伍，才慢慢地理解了它的内涵。老师,人是平凡的，但事业却是宏大的，因为他们所从事的事业是静默的奉献和无私的牺牲。多年的幼教工作让我亲身体验了它的辛苦，也充分相识到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的学习、生活将从幼儿园起先，一切将从这里持续和发展，我们每个幼教工作者肩上所担负的，是让每个孩子在人生的起跑线上胜利地迈出第一步，使幼儿园真正成为培育将来有用人才的摇篮。“每个人都须要爱，都须要敬重”这是我的老师当年教给我的一句话。多年以后，我还时常的细细品尝，是啊：老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是幼儿转变的催化剂。我试图以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个幼儿的心扉。因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，都是一个无法预料的将来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也须要我们赐予的敬重与爱。记得有一年的六一前夕，当时我带的是一个学前班，在平常的管理中，我比较重视孩子们的看法，常常是和孩子们商议着进行管理，给了孩子们充分的敬重。在几个侯选的节目中，我让孩子们自己去选择他们最喜爱的节目，孩子们七嘴八舌的探讨了半天最终选定了两个节目。孩子们一有了爱好，再经过老师一激励，大家很兴奋的参加进去。就连平常男孩子最不喜爱的舞蹈，我也实行了让他们和女孩子进行竞赛的方式，每次排练都是男生一遍女生一遍，没想到他们在暗中较起了劲，一遍比一遍整齐有序。可以说整个排练老师没有费太大的力气，完全是通过他们自己的努力，最终获得了高年级组一等奖的好成果。这件事说明白把孩子当成挚友给孩子充分的信任和敬重对孩子潜能的发挥是多么的重要。在一线工作中，老师每天都要说许多相同的话，都要做一些特别烦琐的事，所以我们要学会在自己的工作岗位中找到成就感和满意感。只有自己有了一个良好的心态，才能以良好的精神面貌对待工作，才能对工作投入自己的热忱。作为老师要从心里真正喜爱幼儿、酷爱幼儿，对幼儿要具有细心、耐性、责任心。不仅如此更要在孩子面前要能摆正自己的位置，敢于知错就改。我有一个挚友，给我讲过这样一件事：在她班上平常老师要求小挚友洗完小手肯定要用毛巾把手擦干净，假如谁没有擦手，就被老师视做不讲卫生，是要被老师指责的。有一次，老师急着要为小挚友们发午餐，洗完手顺便在衣服上蹭了两下。突然有一个孩子说：“老师，你不讲卫生！”老师被孩子指责觉得很没面子，就赶忙找借口说：“不是老师不擦，是老师没有毛巾嘛！”“我的可以借给你”一时间许多孩子都表示要将毛巾借给老师。老师羞红了脸，这才向小挚友承认了错误：“老师错了，不该这么不讲卫生，让老师重新洗一下借你们的毛巾擦一下好吗？”后来，班上毛巾架上多了一条大毛巾。从今老师也用更高的标准约束自己，班上的孩子也养成了知错就改的好习惯。信任，这样的例子在我们的身边也有不少，看来老师错了能知错就改，会让孩子感觉到老师的恳切与亲善，这样孩子心中会加倍敬重老师，把老师当成自己的知心挚友，情愿学习老师的优点，这也是我们常说的言传身教的作用。幼儿是祖国的花朵，他们芳香、绚丽；幼儿老师是花朵下的绿叶，平凡而谦逊。今日，我站在这里，感到神圣与骄傲。因为我就从事着绿叶的工作，因为我是一名一般的幼儿老师！假如我有其次次生命，我仍会坚决果断地选择老师这个职业，老师，我无悔的选择！幼儿园师德演讲稿 篇9从跨入江门幼儿师范学校大门的那天起，我与幼儿教化就结下了不行割舍的情结。踏上幼教工作的路虽短，但一路走来我心路的三个阶段的改变与感受是深刻的。第一阶段，志向的世界很精彩，现实的世界很无奈。20xx年五月，我到充溢贵族气息的佛山玫瑰园幼儿园实习，园长对一脸自信的我委以重任，让我担当了一个小班的主班工作。或许是受到赏识的原因，我工作起来特殊干劲十足。这个班刚起先才7名幼儿，最终发展到有21名幼儿，都是刚入学不久的新生，每天上学都是哭哭闹闹，刚从校门出来的我把自己最大的耐性与自己认为最好的方法都用上了。也真凑效，孩子们渐渐地安定下来了，家长们的脸上也渐露满足的笑容。这时，我两个月的实习期也在劳碌、繁琐却又很有点沾沾自喜的感觉中到了结束的时候。有了实习的经验，我对参与幼教工作可谓信念百倍了。七月，如火的骄阳伴着对幼教工作热忱如火的我迈进了小榄镇第三幼儿园的大门。幼儿园支配我到大一班当副班老师。第一次走进教室，我被眼前四十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍。可是，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点。那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满室地走走跑跑的身影，我的脑子一片空白。大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的学问和在实习时积累的那一丁点阅历根本派不上用场。但是，其次天我还是必需面对现实。可是，现实告知我，它是残酷的。大班的孩子已是很有主见的“小大人”，他们的思维方式与小班幼儿大不相同，看着我对他们手足无措的样子，他们更为所欲为了。我讲课，孩子们有的在闲聊，有的在搞小动作，我又是表扬又是指责，可就是不起作用。眼看着班中的纪律、学习等各方面都每况愈下，我困惑了，莫非我是那么无能吗？于是，我在自我反思中气馁了，我在当班时变得缄默了，我尽量不去“管”，让配班老师去“管”吧，因为我胆怯我管不好会适得其反。接下来发生的一件事更让我心灰意冷。我班有一个小挚友叫承承，每天午睡时都很难入睡，且常常干扰其他小挚友。一天下午，承承又在辗转反侧地迟迟未入睡，且把旁边的小挚友弄醒了。我提示了他好几次，他都依旧故我。我有点冒火了，刚好在备课，就用拿着铅珠笔的手指着他想“训斥”一番，岂料笔尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，还渗着血丝。这下可糟糕了，我是又慌又乱，不知如何是好。放学的时候，我因为去制作教具没跟承承的家人见面，配班老师也不知发生过这件事，结果没向小挚友的家长作说明，其次天，承承的爸爸向园长“告状”了。面对家长的投诉，我流泪了，那一刻我感觉到我的泪珠特殊特殊的冷，始终流到我同样冰冷的心里。一成天，我的心像堵着一团乱麻，那天我不知道自己是怎样走出教室，又是怎样回宿舍的，当时只有一种感觉是清楚的：真希望地上能裂开一条缝让我钻进去，我不干了！其次阶段，即使面对须要志气，在放弃与面对之间，我最终选择了面对。正值我“万念俱灰”的时候，园长与同事们向我伸出了关爱之手。园长并没有因为有家长投诉我而对我“另眼相看”，而是淳淳善诱，耐性引导。同事们也没向我投来异样的眼光，而是热心地开解我，帮助我，迎着她们信任与支持的目光，我的心又如经过一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一样潮湿了。我明白选择放弃是弱者的表现。在困难面前，我最终昂起头选择了面对，我的工作与生活又再度扬起了自信的帆。第三阶段，播种一分努力就有一分收获。我虚心地向有阅历的老师请教，我学会了视察、学会了与孩子们如何交挚友，我仔细地设计每一次的教学活动。慢慢地，孩子们变得“听话”了，上课也用心了，我更成了他们的大姐姐，你看，他们总爱在课间跟我说静静话，还有帮我捶捶背、帮我扎辩子，还从家里带他们喜爱的书与我一同共享每天，只要与孩子们在一起我感觉到我的四周流淌着的是暖和和满意的空气。这就是我参与幼教工作一年来的“写真”，它既朴实又丰富多彩，它平淡而又让我心有体会。此时此刻，对幼儿教化这一朝阳事业，我是诚心地想说我正专心爱着你。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 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