2022幼儿园师德演讲稿范例5.docx

2022幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在学习、工作生活中，演讲稿的运用越来越广泛，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我细心整理的幼儿园师德演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园师德演讲稿1从事幼教工作近二十年的我，始终在不断地成长着，因为我酷爱这份工作，执著于这份事业。对幼教事业的挚爱始终激励着我：专心工作。因为专心工作，我成为了孩子们的良师益友，我和孩子们一个会心的微笑、一段密切的静静话、一个进步中翘起的大拇指、一句生病时的亲切的问候构成了我和孩子们心与心的碰撞，情与情的沟通，当孩子们很自然的喊我妈妈的时候，华蜜涌上心头。因为专心工作，我和家长成为了挚友，他们把孩子交付与我时信任的目光、教化子女遇到困惑时的真诚沟通、工作忙不能按时接孩子时的真诚托付、家园活动时主动地参加和沟通当家长们信任与真诚的目光时刻围围着我的时候，华蜜在心中荡漾。因为专心工作，我不断发觉自己的不足，发奋学习，从一名幼师毕业生起先，渐渐取得教化管理大专学历、学前教化本科学历、教化管理硕士结业证书。思路的开阔、业务理论水平的增长，源头活水的教化教学当自己在工作中成长与进步的时候，感受到了欢乐与华蜜。因为专心工作，我把幼儿园当成自己终身的依托，当领导把园长的重任交给我的时候，定位于“才智与真情”的管理，拉进了我与老师们的距离、创建了和谐秩序的人文环境、形成了比学赶帮超的进取氛围、建立了融洽的社会关系当工作中相互支持取得成果的时候，华蜜写在脸上，写在心中。因为专心工作，幼儿园工作得到了领导的确定、家长的信任、社会的认可，看到教职工华蜜地工作着，我无时无刻不为华蜜包围着。专心工作，感受华蜜，做华蜜的老师，做华蜜的园长，育华蜜的儿童。幼儿园师德演讲稿2师德即老师的职业道德。在陶知行先生看来，“老师就是社会改造的领导者。在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”“我们深信假如全国老师对于儿童教化都有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，必能为我们民族创建出一个宏大的新生命。”师资队伍建设何等之紧要。生活教化理论是陶行知教化思想的精髓。学陶就要学习陶行知思想，学习陶行知思想就要学习陶行知的生活教化理论。我购买了陶行知全集等研陶著作，不断学习，我充分相识到，陶行知生活教化理论是我们提高师德的重要启迪。生活教化理论最重要的命题是：生活即教化。陶行知多次说：“生活教化是以生活为中心之教化。”“生活教化是给生活以教化，用生活来教化，为生活向前向上的须要而教化。从生活与教化的关系上说，是生活确定教化。从效力上说，教化要通过生活才能发出力气而成为真正的教化。”“好生活就是好教化，坏生活就是坏教化；前进的生活就是前进的教化，倒退的生活就是倒退的教化。”“生活教化的要求是：完全的生活要有完全的教化。”三年的老师生涯，让我懂得了作为老师，要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、让社会满足、要以身立教、为人师表、尽职尽责、让家长放心。面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真烂漫的眼睛，更让我体会到要成为一名好老师，不仅要爱事业，更要爱孩子。爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花，但这爱不是靠堂而皇之的话语喊出来的，也不是靠虚情假意的作秀演出来的，而是从实实在在的行动中体现出来的，体现在点滴小事上，体现在日常生活中。陶行知先生有一句：“爱满天下。”师德的核心是爱幼儿。酷爱幼儿是师德中至为重要的一点。酷爱祖国，酷爱人民，酷爱教化，酷爱幼儿，这是师德的至高点，真正像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教化就是无往而不胜的。当然，老师也是凡人，也有喜怒哀乐。当因种种缘由而心情索然时，或许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时，难免心情会有些波动。几乎全部的老师都会遇到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯、是非不断。坦白的说当我遇到这样的孩子，我有时也会克制不住自己对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，或许他们有许多缺点，或许他们是一犯再犯，但这好比人伤风感冒，人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体反抗力差。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们须要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐性。作为幼儿老师，我们更应放开爱的大门，接纳每一个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，用爱消退师生间的隔阂，用爱溶化孩子心灵上的坚冰。陶行知的一生是奉献的一生，陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教育小挚友，总是不会错的。”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是先生一生的写照，他一生放弃了多少个人胜利的路，毅然来到人民之中，来到农夫之中，来到孩子之中，彻底地奉献了一生。他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。老师工作的特别性确定了老师工作的许多方面必需依靠师德来完成，一位老师假如没有一点奉献精神，是恒久不能成为了一个一流的老师的。陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了老师的天职。”“大家愿把完全的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，尤其要求我们要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升老师的职业道德。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们却深深知道，自己肩负的责任有多重大。幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教化对孩子今后的道路起着确定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的将来。我们驾驭着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于驾驭着国家和民族将来发展的方向。有人曾开玩笑说：她想当一名伟人但没有胜利，于是想当伟人的妻子却也失败，现在她想通了，她要做伟人的老师。我并不奢求我教的孩子能成为伟人，只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人，这就足够了。学陶，提高我们的师德相识；师陶，陶冶了我们的师德情感。我们开展师陶学陶，在理性的光辉中走向炙热的情感，在热情的情感中走向长久的理性。我们不断学陶师陶，开展师德教化活动，促进师德自我修养，他律与自律并重，熬炼良好的道德意志，以确立信念，优化师德建设。新的时代须有新的道德，新的世纪来临了，我们必需同着时代一起，向着师德更美的高峰攀登，为着我们的学生，为着我们的将来，我们愿高举教化现代化的旗帜，接着师陶学陶，做新时代的新陶子！最终我要说，幼儿老师应有爱心、耐性、责任心和专业的学问，并细心的照看孩子的衣食起居。志向的幼儿老师应当胸襟宽广，富有献身精神，充溢仁爱之心，志向的老师应当能够看到冲突和缺陷，并立志去解决它，做到公允、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。虽然我做的还远远不够，但我会努力的去做，对工作负责，对孩子负责，对自己负责！幼儿园师德演讲稿3敬重的各位领导，各位老师：大家好！今日我给大家演讲的题目是：让青春绽放师德之美。我是一名普一般通的幼儿园老师，从教已有5年了，xx年，年仅20岁的我满怀向往的走上讲台，那时我的心情是非常激烈、非常骄傲，同时也有点揣揣担心。面对几十双天真烂漫的眼睛，我茫然失措我该教他们什么呢？嬉戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来新奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了讪笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的激励下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累阅历，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，从容的去面对一切！五年来，我始终努力的工作，主动投入到教化教学的科研活动中。平常勤于收集、积累教化教学阅历，撰写教学心得，在教化的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了肯定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素养，曾两次参与专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。同事们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是每次的阅历沟通，让我深深感到老师工作的重要。是工作，是实践，给我供应了探讨的生命土壤！我会在不断的总结，探究，尝试中积累阅历。我欣喜成天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。曾经听一位学者说过：“老师的职业是太阳底下越、最光荣的”。带着对这一理念的向往，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转瞬五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信念，是孩子们给了我无限的欢乐！老师的工作是繁琐而劳碌的，但也是充溢和欢乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们用青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。在教化的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和仰慕，我们如何才能把教化教学工作做到更好呢？假如说老师的人格是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利教化的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做老师工作的一面镜子，时刻提示着自己，全部的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是宁静听话还是淘气捣蛋的，都非常须要老师的爱，老师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教化家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美妙的人生是为爱所唤起的，并为学问所引导的，从这一角度，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中。对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热忱当众表扬他。对于缺乏自信念的孩子，我会赐予更多的机会让他在集风光前熬炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会耐性的劝服，让他们自己换角度思索，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜爱孩子，赞许孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通沟通，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为老师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜蜜。弹指一挥，五年过去了，我在这块教化园地里辛勤的耕耘，静默的奉献着，本着对事业的诚心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我将接着在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。幼儿园师德演讲稿4我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名幼儿园园长，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱幼儿园，更爱我们的老师。幼儿园是孩子成长的乐园，同样是老师成长的精神乐园，在我们的幼儿园，每位老师追求真知，实现自我，结伴成长 感受快乐和胜利，大家对自己的幼儿园充溢着一种感谢之情，一种眷恋之情。有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园须要硬件作支撑，但更须要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重逆境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。靠着这种信念，我和我的老师们共同协作，团结奋进，依靠群体才智，为幼儿园的发展不懈努力着。人人都享受一份爱。幼儿园是爱心支撑起的大厦。爱，是一种爱护，从珍视每个生命的高度，象爱护荷叶上的露珠一样，当心地呵护每个生命个体的成长。爱，是一份重视，重视每个个体的存在，不管是优秀的，一般的，还是发展有困难的，不带任何功利色调。我们的“爱心小站”，让每一个老师倾吐苦恼，谁的身体不好，谁的家里有困难，谁心里有什么不快，我们都会送去春天般的问候；让每一个老师感到生活在幼儿园这个大家庭里无比暖和，无比关爱。常言道：“一个人最大的欢乐莫过于拥有华蜜，一个人最大的苦痛莫过于失去亲人和挚友。”20xx年10月9日我园刘佳老师的母亲去世了，恶耗传来，我们无不哀思万分，“去，我们快去，刘佳老师现在最须要的就是我们大家的关切和支持。”老师们说道。我们带着沉重的心情坐上了汽车，心中就只有一个念头“快，快点，再快点！”刘佳老师一看到我们，就一下子扑倒在我们怀里痛哭起来，忽然哀痛的眼泪、难受的眼泪、激烈的眼泪夺眶而出，是我们集体的关爱和暖和支持着刘佳老师度过了漫长苦痛的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼儿园。人人都享有机会。在宽松和谐、民主开放的教化环境中，我们给每个老师同等发展的机会和权利。我们每次的大型活动设计、主持都实行轮换制，每位老师都有组织、策划、主持活动的机会，我们还依据不同学科、老师的专长，组建了各种各样的学科组、爱好组，充分地发挥每位老师的特长，通过不同角色的变换，每个老师都有机会担当组织者，获得不同角色的体验。人人都有所追求。一个民族失去了志向和追求是悲伤的，一个人失去了志向和追求将一事无成。教化就是要点燃人们心中的志向之火，就是要让人们去享受那人生最大的欢乐追求的欢乐。我们提倡、我们设计、我们追求的新世纪老师形象那就是做一个胸怀志向充溢激情的幼儿老师。人人都体验快乐和胜利。一个充溢朝气、富有活力的幼儿园，应当是让人人获得自尊和自信的地方，让人人都体验胜利和快乐的地方。听：“我们在阳光下成长，我们爱我们的祖国，爱我们的国旗，爱我们的幼儿园，爱我们的老师，我们健康，我们欢乐！”这是我们的孩子国旗下激情高昴的呼号声；看：老师们在赛课场上生动活泼的组织活动，在教研会上妙语连珠的精彩发言，大型活动中落落大方的主持风采，颁奖台上充溢自信与胜利的笑脸，这些都让老师们打心眼里体验到工作的胜利与快乐，作为领导，当看到自己的老师充溢自信与胜利时，您不会觉得骄傲吗？谁说老师的工作最难做，只要你专心去走进她们，关切她们，敬重她们，信任她们，真心真意地为她们着想，为她们排忧解难，我们就会得到更多的理解和支持。园长们！让我们在关注幼儿的同时也关注我们敬爱的老师，让她们在轻松欢乐的氛围中成长，在成长中体验胜利。新幼儿园教化指导纲要的颁发，让我们迎来了幼教事业的春天，让我们以"托起明天的太阳"为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。挚友们，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空；让我们为幼教事业的明天一起创 、拼搏、奉献！幼儿园师德演讲稿5农夫，选择了土地，因为他们知道这里的耕耘能使他们感受到丰收的喜悦。花匠，选择了花园，因为他们知道这里的耕耘能使他们看到盛开的鲜花。而我却选择了一群群孩子，因为，我知道在孩子们的心田耕耘，能使我体会到农夫的喜悦，花匠的欣慰。“捧着一颗心来，不带半根草去” 。自我踏上幼教工作岗位以来这句话时时萦绕在我的耳边。这是我国宏大的人民教化家陶行知先生的至理名言，也是我始终以来的座右铭。陶行知先生把毕生的精力奉献给教化事业。他的情至真，爱至深，是我们做人的典范。在日常的班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容和厚道，理解并教化他们，使他们遵循正常的轨道发展。工作中，我正是朝着这一目标奋进着，在教化岗位上静默地耕耘，无私地奉献，用这段人生最美的青春年华谱写了一曲青年老师的奉献之歌。一、爱满天下、润物无声陶行知说：“大家愿把完全的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教化者“创建出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，酷爱教化，首先要对孩子有爱心。没有爱就没有教化。在陶先生高尚品行的熏陶下，在校领导的提倡影响下，从教10年来，我始终把班级的孩子看作自己的孩子，与他们一起笑、一起忧、一起学习、一起玩耍。 去年，我接了一个住宿班，经过一段时间的相处、视察、了解，发觉班级存在着“几多”爱哭的多、不愿吃饭的多、脾气倔强的多、祖辈带的多家长们对这些“小太阳”“小祖宗”可谓言听计从。针对这些状况，我开展了丰富多彩的嬉戏活动，让孩子走出自我、走出宠爱、走进同伴、学会交往。如我班的兵兵小挚友特别内向，在集体场合从不与大家一起玩，也不与别人说一句话，父母为此非常焦急，为了给他创建一个与外面多接触的环境，所以将他从祖父母那里接出来，并让他住宿在幼儿园。刚来的时候他一言不发，仅仅用点头与摇头来表示。于是，我每天早上来园第一件事就与他问早，晚上他临睡前吻别道晚安，渐渐的他对我的问候做出了语言的回应。每月的远足活动，我总是领着其他孩子与他一起共享美食，3个月后的一个周一早上，妈妈送兵兵到幼儿园，进门的第一件事他对我说“老师早”，还能快乐的与妈妈说“再见”。这时的我和兵兵妈妈一样，眼里噙着激烈的泪水，无法用语言表达眼前的这一切。兵兵从今越来越合群了，六一节还参与表演节目呢！看完节目后的一天兵兵妈妈写了一封信给我，信中她满怀感谢地说：“是您的辛勤教化让我有了今日的喜悦，假如说机遇确定命运的话，那么我的孩子庆幸能遇上您这样的老师，是您变更了我孩子的命运，让我看到了希望。”正如陶行知先生在“育才三方针”中所说：爱，依据孩子们的不同倾向，透过集体生活，我们培育和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。”师爱不是溺爱，师爱还是“偏爱”。通过学习陶行知先生“爱满天下”的教化理论，我明白在一视同仁爱学生的同时，假如能给待优生一点“偏爱”，这样更有利于教化他们。陶行知先生曾对老师说过这么一句话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师就是要擅长发觉孩子们的优点和潜力，抓住孩子的“闪光点”来克服他们的一些消极因素。如我班的浩浩是一个特别淘气的孩子，由于常常戏弄同伴，大家都惧怕他。但我在班级宣布：凡能帮助别人、爱劳动等方面做得好的同学也会得到嘉奖。下午当我叫到浩浩领奖时，全班小挚友都向他看去，她满脸通红，很激烈，我抓住机会对大家说说：“浩浩今日主动给植物角的花浇水，而且帮助老师拿东西，你们同不同意给他发奖?”大家异口同声地说：“同意。”这时他怀着惊喜的心情上来领奖。我恳切地对她说：“多努力，我信任你肯定能更棒的。”果真其次天，他没有戏弄小挚友，还争着举手发言，这期间，虽然有小的反复，但终归在原有基础上向前迈进了一大步。事实证明，爱心的沟通，赢得了教学高效的情感基础。我所带的班级也被评为园“优秀文明班”。而且，在陶先生“爱满天下”思想的感召下，无论是在校外还是在校内，无论是对孩子还是家长，我都赐予同样的爱。二、做中玩、玩中学，主动投身课改实践陶行知是我国近代最早提出创建教化理论的教化家。在创建的儿童教化一文中，陶行知先生就指出“教化不能创建什么，但它能启发解放儿童创建力以从事于创建工作”，“教化是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境影响，以培育加强发挥这创建力。” “解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，使他们的生命不会被稻草塞满。解放儿童的空间，使他们的歌声可以在宇宙中漂浮”。并在创建宣言中大声疾呼：“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人，让我们至少走两步退一步，向着创建之路迈进吧。” 陶行知先生的这种教学做合一的教化思想与今日的新课程改革的理念不约而同。新课程改革的教学中，也在强调联系学生的生活实际，学习对终生发展有用的学问。要解放学生的手，解放学生的思想，在做中学，在做中去建构自己的学问体系。所以在我的教学中，我不会轻易否定一个孩子的突发奇想，使得不同的特性能得到充分的呈现，使个体的生命价值得到更好的体现。同时我引导孩子视察身边的各种现象，酷爱自然、探究自然。在主题活动“汽车”的开展过程中，小挚友们从收集资料起先，了解汽车的种类、功用。参观浦东通用汽车公司了解汽车的历史、制作程序、组装部件等一系列的学问。在此基础上还进行了制作汽车的实践活动，孩子们从中学会了收集资料的本事，学会了统计与设计，学会了沟通与交往，还开阔了眼见。依据这个主题撰写的“嬉戏性主题创意操作活动”获得国家嬉戏论文二等奖。为了让孩子理解方位词：上下、前后、左右，我设计了一节活动“小兔请客”。以嬉戏的形式，以幼儿的生活阅历为主线，通过创设情景“在森林里躲避危急”“在家里找礼物”“在家里找玩具”，充分让孩子在自然的状况下，在轻松的玩乐中学会学问，达到预期目标。这节公开活动得到了观摩老师们的一样好评。所以，我觉得教学中肯定要贯彻“教学做合一”的教学原则，不断补充新的学问，才有可能使得教学相长。陶行知先生认为，教化是无名无利没有尊荣的事业，老师应当用心尽责，不能因金钱破坏老师职责的尊贵。我只是教化战线上一名一般的青年老师，在自己平凡的岗位上静默耕耘着，无私地奉献着，我的头上没有刺眼的光环，但我却始终努力，做到身体力行，教人求真，“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师”的地步，用爱耕耘孩子们的心田，润物细无声。幼儿园师德演讲稿6敬重的各位领导，各位同事：大家好！你知道微笑是什么吗？有人说是表情、是心情。我想，微笑是亲和力，是一种超脱的魅力；微笑是感染力，是力气的源泉，它热忱、友善，它爱护、宽容，它豁达、乐观，它赐予人爱和真情，因此，微笑着工作和生活，成了我最大的愿望。每天早晨，伴着朝阳，我微笑着迎来了孩子们，他们有的活泼可爱，有的调皮顽皮，有的聪颖，有的木纳，无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我都微笑着善待他们中的每一个。幼儿老师是孩子们人生中接触的第一个老师，是孩子相识世界的启蒙者和引领者，在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，不仅仅是传授给孩子学问和技能，而是更为孩子一生的发展奠定良好的基础。幼儿们从一个个小家庭来到幼儿园这个大家庭里，须要适应大家庭的氛围，才能体会到幼儿园的暖和，首先要敬重、酷爱每一个幼儿，走进孩子们的童心世界，用爱心和微笑来包涵关爱幼儿，引导幼儿喜爱幼儿园，在学习中发挥创建性、竞争性，在玩乐中培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结，让孩子们在微笑中自由的成长，面对他们，我愿微笑每一天。有人说，师魂是爱，这爱是春天的爱，它不仅仅偏爱那些最明丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的特性，是每个孩子特性发展的关键。因人施教，特性张扬，你会发觉“一花独放不是春，万紫千红春满园”。作为幼儿老师的爱，更显得春风化雨，爱护入微，我爱孩子，我爱幼儿园，我爱我的工作，我，是老师，是一名一般的幼儿老师，幼儿园没有有三尺讲台，却有更广袤的空间，没有桃李芳香，却有更香甜的回味，或许没有人在胜利的时候能想起自己幼儿时期的老师，或许我所作的一切只是孩子们幼年时期一个朦胧的回忆，但我不懊悔选择这个工作，高尔基曾经说过的：“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教化孩子就不是一件简单的事情了。”从选择这份工作时，孩子们的每一个微小的改变都牵动着我的心，而当孩子们有进步时，哪怕只是学会一首歌数对一个数字，我所体验的那种胜利感，都是其他任何工作皆无法比拟的于是，我便慢慢爱上这份职业而不能自拨，当看到孩子们在我的教化下渐渐的成长，有很大的成就感。古代意大利有一位造船匠。他造了一辈子船，却从未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消逝在茫茫大海上，还久久不愿离去作为幼儿老师，孩子即是帆船，正竖起桅杆，打算远航，我情愿做微风，推动他们稚嫩的风帆，在他们人生的初航中用微笑为他们祝愿。每天，在孩子们的欢快的歌声中，我微笑着面对自己。我想，没有潺潺流过心里的微笑，便没有人生的潇洒，微笑是源自心底的一泓泉水，是心灵的碰撞，我微笑着为自己加油，我是一名幼师，一个一般的园丁，在这个充溢希望的春天，在这个遍布朝气的苗圃里，我用微笑诠释我的工作，用微笑贯穿我的人生。我的演讲完毕，感谢大家！幼儿园师德演讲稿7作为一名新老师，每一次与幼儿接触、与幼儿共同活动，我觉得都是一种新的尝试。在一次次心与心的碰撞中，使我更加了解孩子的特性。特殊是在对待班级上那些内向、羞涩的孩子，更是要用科学的方法进行教化。羞涩的孩子一般都是生性敏感，心灵相对较脆弱、胆小，对生疏人或生疏的环境感到惊恐，对于人群总是敬而远之。这一周，班级要推选一名幼儿在国旗下讲话，按以前的方法多数是老师指派人选。而这次，我在全体幼儿中设问：“谁想上？”听老师这么一问，许多孩子都摇摇头，我很悲观，觉得班上的孩子不够主动，也不够英勇。选人的事情就这样先搁着了。其次天，平常比较羞涩的叶霖小挚友突然和她妈妈一起来告知我，希望能给她这次机会。面对家长和孩子的恳求，说实在，我一时不知所措。国旗下讲话是多么肃穆的事情，假如上台后又不敢讲出口或讲得结结巴巴的话，那怎么办呢？考虑了一会儿，我还是答应了。我想，作为一名老师理应给孩子供应机会，何况又是孩子自己提出的恳求，我更要支持。因此，我摸着孩子的头说：“老师信任你，只要你敢登上那个升旗台，你就进步了！老师和小挚友们会为你鼓掌的。”叶霖小挚友英勇地点了点头。再接下去的几天里，叶霖小挚友都主动地向我汇报在家的打算状况，我发觉她一次次地进步了。我为她打算了话筒，让她在班级小挚友面前试讲一遍，全班响起了热情的掌声。这掌声，为叶霖小挚友那天正式上台增加了很多自信。，她的自信、连贯而富有感情的讲话迎得了台下孩子的热情鼓掌。自那次后，叶霖在班级里变得活跃、英勇了，做事情也主动了。这件事留给我这么一个启示：羞涩、内向的孩子不该成为人际关系上的一大障碍，他们对于环境的视察方式须要更多的时间去相识。对于生疏的东西，他们须要视察后，才会有更多的平安感。所以，我们不要强迫他们，而是要为他们营造良好的氛围去相识外在的人、事、物。更不要急着为孩子贴上羞涩的标记，要多供应他们在别人面前表现的机会，多激励与人交往的志气。而且应顺应孩子的本性，因势利导，自然会水到渠成。正如舒马赫说过：说究竟，给孩子多多供应尝试机会也是实施挫折教化的一个有机组成部分。缘由很简洁：孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不行能迈向胜利之路。我想，每一位老师，都会因为自己供应的一次机会，为孩子的进步而欢乐无比的。幼儿园师德演讲稿8每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯-视察孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不一样的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。有人说：老师是天底下最光荣的职业!有人说，老师是自我华蜜的把握者，是孩子华蜜的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此，我从很小的时候就期望自我长大后能成为一名老师。1994年8月，我最终得偿所愿，成了一名光荣的人民老师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：必需要成为一名受学生爱戴的老师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民老师的标准严格要求自我，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自我全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自我教过的学生，我非常骄傲。他们有的上了高校，有的读中学，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比华蜜，因为在他们成长过程中，我倾注了自我全部的爱与职责。曾有同事问我：“刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还指责他们，为什么他们还那么喜爱你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简洁，但这简短的三个字“管得多”却须要我们付出许多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小挚友在一齐的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不一样的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培育幼儿活泼开朗的性格，我同等地观赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪慧还是不聪慧的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子带给均等的发展机会，让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长。记得牛梦茜小挚友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，常常做在位子上，一言不发，成天闷闷不乐。为培育她的自信念，培育她活泼开朗的性格，我在日常工作中，起先有意的去熬炼她，请她为小挚友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。渐渐的，她渐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，常常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。梦茜的家长看到孩子发生的可喜的改变，对我们非常感谢。“刘老师，我不明白如何表达自我的心情，梦茜和你们在一齐的这一年，开朗了许多，自信了许多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告知她：“这是我们的工作。这些都是我们就应做的。爱孩子，教孩子是我们的职责”。每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯视察孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不一样的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不一样的家庭，性格、爱好各有不一样：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会不由自主地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”，在各种群众活动中很有组织才能;佳伟既淘气又机智，在嬉戏中经常玩出新花样，但一不留意就会闯祸，得多加留意;小瞳和顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，须要适当激励和引导凡此种种，我都细心地记录下来，用不一样的方式来教育他们，并留意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自我的特性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却非常欢乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。间或，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前叨念：“老师去哪儿了，怎样还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参与海河幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小挚友们就像很久没见我一样，快乐地喊起来：“刘老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午一回?班里，东泽就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语，我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。” 在幼儿园工作的四年，是我成长最快，感受最多的四年。因为在我付出的过程中，我收获了许多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每一天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一向奋斗在幼儿教化的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，当孩子们把一束束鲜花送给我的时候，当孩子们和我拥抱在一齐，不舍得离开的时候，我激烈得泪水止不住地往下流。这时，懂事的旭瑞在一旁不住地劝慰我：“刘老师，你别哭了，我们还会来看你的。”每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到傲慢;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到华蜜。我为我选取了这份在充溢快乐与暖和的乐园里播撒爱的职业而傲慢、骄傲、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教化事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教化事业。幼儿园师德演讲稿9敬重的各位老师：下午好 ，今日我演讲的题目是用爱托起明天的太阳世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教化奉献一生的幼儿老师。成为一名幼儿老师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的漂亮世界，和天真的孩子们生活在一起，一起先，我感到无比的骄傲，时间久了，幼儿老师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿老师像工艺设计师，因为常常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿老师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿老师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿老师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管？因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般绚丽的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳？我渐渐体会到：幼儿老师是一个让自己身心乏累却又欢乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和宏大的爱在一起。记得有这样一段经验，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告知她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被振动了，我渐渐地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的欢乐。有了这些琐碎的经验，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声激励、一次牵手、一个拥抱。渐渐的，在心与心的沟通中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么淘气了，枯燥的工作，便也多了很多乐趣。多少次，