2022幼儿园说课稿范文9.docx

2022幼儿园说课稿精选幼儿园说课稿模板集锦5篇作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么你有了解过说课稿吗？下面是我帮大家整理的幼儿园说课稿5篇，希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿 篇1“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式。以下是我收集共享的幼儿园面试说课稿模板，希望大家喜爱。一、说设计意图大班的幼儿立刻就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也常常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟识，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜爱上小学显得尤为重要。新纲要强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活阅历的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌颂教学也是如此。上学歌节奏较为简洁，易于大班幼儿操作，歌曲比较清爽，给大班幼儿带来情愿上学的期望，帮助幼儿顺当进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱仿照的特点，老师示范的动作精确到位，并运用自己喜爱的动作大胆地表现自己的情感和体验。二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我依据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，实力和情感看法三个层次确立了以下目标：1.能够学会有感情地演唱歌曲，2.依据歌词创编动作，并能大胆地表演。3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。三、活动重难点依据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。难点：能够依据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。四、活动打算为了更好地服务活动过程，我将采纳打算以下物品：物质打算：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。学问阅历：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小挚友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的学问阅历，有利于教学活动的绽开。五、说活动过程(一)谈话导入，引出主题大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小挚友带来一首他们特别喜爱的儿歌上学歌。通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的爱好，为接下来的环节奠定基础。(二)老师示范，理解歌词。老师示范弹唱上学歌，让幼儿完整地听完音乐，体会在音乐中的美丽韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对唱曲的熟识。幼儿年龄特点具有向师性，因此老师的动作必需精确到位，通过老师的示范，规范幼儿的动作。(三)学唱歌曲，添加动作。老师分别示范第一段和其次段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。正如纲要在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜爱的方式表现活动。充分敬重幼儿的主体性。添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。(四)结束部分：歌曲表演通过嬉戏表演激励幼儿主动地、大方地表演动作，进一步巩固歌曲。纲要中艺术领域指出：“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，在寓教化乐的表演的过程中，一方面熬炼幼儿的合作实力，另一方面也熬炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教化活动中，让幼儿的身心得到最大的发展。六、活动延长将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。在家园共育中实现教化的延长，给孩子供应全面的教化。幼儿园说课稿 篇2一 说教材1 设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演实力。2 目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。在嬉戏中感知数的概念。3 活动的打算：依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。二 说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得主动性。三 说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就须要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的回答老师的问题；在老师范唱时幼儿能细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。观赏法：音乐活动就须要幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。体验法：幼儿在唱歌活动中须要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。四 活动流程一引题：小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？老师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小挚友也来学学，念念，好吗？二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小挚友都看到了什么？2老师范念边做动作，幼儿跟念。三 观赏歌曲，熟识歌曲旋律。四 老师范唱，幼儿学唱歌曲。五 嬉戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。五 活动效果分析：做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比较缺乏，也须要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。幼儿园说课稿 篇3说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下：（1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步驾驭其在古时、现今的作用。（2）知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。要激发孩子对一种事物的酷爱必需先要相识它、了解它长城这一建筑的构造并不困难，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的'生活较为遥远的，须要老师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步驾驭其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的宏大和对祖国的酷爱须要幼儿情感的迁移。而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是非常困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于剧烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。为解决重难点，本次活动主要采纳多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。说活动打算1、阅历打算：了解世界各国的标记性建筑。2、物质打算：多媒体课件关于世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建立长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。说活动特色首先是老教材与新媒介的完备结合。作为被很多教化工作者曾经反复运用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教化价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建立场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。其次。突出情感教化功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。幼儿园说课稿 篇4说活动教材守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的变更而变更，物体的数目与物体的大小、颜色、形态及排列疏密没有关系。说活动目标1活动目标新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教化应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。数学教化的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确运用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的形态、以及它们的空间的位置等。依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从学问、实力、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标：(1)能不受物体的颜色、形态、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒实力。(2)培育幼儿对数学活动的爱好以及思维的敏捷性。2活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的爱好，以及不受任何限制，形成数的守恒实力。3活动难点：依据幼儿的特性差异培育他们敢于探究和尝试的实力。对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子主动参加，主动探究，寻求答案。说活动打算活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应。为此，我打算了丰富的活动材料，如下：材料打算：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。说活动特色从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿驾驭，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿驾驭学习的内容。供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。幼儿园说课稿 篇5一. 说教材本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础，汲取了蒙台梭利的教化思想和方法，依据纲要的教化要求。集成了我国传统幼儿数学教化的阅历。本次活动主题是对幼儿几何概念的发展，相识的探究。几何图形有平面和立体两种，今日活动要讲的是平面图形：圆形。学情分析：这时期的幼儿的相识过程带有很大的心情性缺乏有意性的相识，学习方法以仿照为主，思维方式主要是干脆操作思维，因此教学过程中要以幼儿干脆操作为主，让幼儿亲身体验。二. 说教学目标1. 相识圆形，能在生活中分辨出圆形。2. 引导幼儿视察，发觉生活中包含圆形的物件。3.通过对圆形的学习，培育幼儿对数学的爱好。三. 说教学打算1. 学问阅历打算：相识了几种基本颜色，能区分大小。2. 教具、学具打算(1) 教具打算：神奇袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手 镯，圆盘子等）(2) 学具打算：“美丽的向日葵”四. 说教法学法1.教法 嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，这个活动中我设计了几个嬉戏，目的 是给幼儿创设一个轻松，开心的学习环境。既能更好地达到活动目标，又能更好地激发幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展才智，培育语言表达实力和较好的语言习惯。2.学法 操作体验法：它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体 验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。和幼儿通过嬉戏操作，更直观的学习，巩固所学学问。探讨法：通过老师提问，引导幼儿探讨、沟通阅历，回答问题。从而巩固所学学问。五. 说教学过程1. 预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：拉个圈圈走走。在线上，老师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”其次遍玩时最终一句为“快坐下”。（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。）2. 师生共同找寻生活中的圆形。(1) 嬉戏“神奇袋”。幼儿坐好后，听音乐依次传“神奇袋”，音乐停时，口袋 在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。然后把物品放好，嬉戏接着，进行三、四次后，嬉戏结束。引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。(2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。(3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图案，圆扣子等。3. 嬉戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“美丽的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最终一个“圆”字说完后，让幼儿马上进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。4. 分组活动 第一组：圆形宝宝找挚友。幼儿拿出学具“美丽的向日葵”，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。 其次组：描圆形。老师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。七. 说活动延长1. 完成作业纸中的活动。2.在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖，杯盖等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页