2022幼儿园说课稿大班范例1.docx

2022幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班范文锦集六篇作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的幼儿园说课稿大班6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园说课稿大班 篇1一、说教材1教材分析食品袋上的隐私-本节课选自山东省省编教材（大班）主题七大自然的礼物主题下的的次主题包装袋上的标识，整合了科学和健康两大领域的内容。幼儿园教化指导纲要指出：幼儿园应综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件，要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发觉物品和材料的多种特性和功能。食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用平安是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活阅历。大班幼儿对四周事物非常感爱好，有剧烈的新奇心和求知欲，喜爱探究问题，但孩子有时会对事物相识不全面，缺乏科学性，本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿发觉问题并能对现象能进行客观描述的实力。2目标分析幼儿园科学教化要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变产生爱好和探究的欲望。食品是幼儿身边最常见的，可以说他们每时每刻都在接触，所以，知道并驾驭食品袋上的日期标记也是他们应具备的技能。大班幼儿已有了肯定的生活阅历，所以对食品包装也有了肯定的相识。本次活动通过找寻发觉、视察、探讨、嬉戏等方法激发幼儿探究食品袋上隐私的爱好，引导幼儿亲自探究和发觉而获得有关阅历。因此，针对本班幼儿和幼儿科学教化的特点，我设计的本活动的教学目标是：（1）知道食品袋上的生产日期、保质期和质量合格标记及食品应保质期内食用；（2）通过探究，发觉食品包装袋上的隐私，并能客观描述自己的发觉；（3）培育幼儿的食品卫生平安意识。3重难点分析本次活动的难点是：相识食品袋上的生产日期、保质期和质量检测合格标记。本次活动的重点是：知道食品超过保质期后就不能再食用，培育幼儿的食品卫生平安意识。幼儿园教化指导纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此，为了使活动顺当开展，活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想等多种感官的参加使其中，我让每位幼儿自己打算一个小包装的食品、还有各种食品包装废旧物品、课件、图片等，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培育幼儿理解教学内容的目的形象思维是5至6岁儿童思维的主要方式，依据这一特点，我采纳了探讨法、情境教学法、演示教学法等方法，有目的、有意识地按认知，情感与行为培育相结合的原则和幼儿的实际发展水平动身，让幼儿感知理解教学内容。二、说教法老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动原则。针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实际状况，我在教学活动过程中运用了情境教学法、演示法等。在教学过程中以情境教学法为主，我有目的地把幼儿引入到提前创设好的、具有肯定心情色调的超市购物及幼儿吃了过期食品后肚子疼的情景中去，为学生的生动活动供应详细的场景，以引起孩子过去的情感体验，使孩子全身心的投入到活动中去。演示法是帮助幼儿更好操作的最干脆的方法。活动过程中通过嬉戏、讲解、提问等方式，把食品展示给孩子看，引导他们发觉并理解食品袋上的日期标记。本次活动中的演示法是我在前面找出并讲解食品上的日期标记，让幼儿对食品袋上的日期标记有全面的相识，在这一过程中，让幼儿自备小包装食品视察并与同伴探讨，使幼儿理解的更透彻。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用提问、嬉戏、探讨等教学方法，使整个教学过程更加丰富，让幼儿在轻松、开心的环境中学习。幼儿园说课稿大班 篇2教材分析：水仙花圆舞曲是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特别情趣。本次活动为第三课时，依据幼儿的已有阅历和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标：活动目标：、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特别的情趣。此活动的适合年龄为大班幼儿。活动打算：、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）、幼儿围坐成双马蹄形，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）、录音机和音乐磁带。活动过程：第一个环节，干脆入题：上次我们学习了打击乐水仙花圆舞曲，现在请小挚友看图谱，一起来演奏一遍。这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。其次个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习爱好，如：今日，老师要请小挚友来当小指挥，你们有没有信念！之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿探讨指挥方法。引导幼儿考虑：什么手势来表示全部的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法探讨空拍怎么指挥，怎么表示打算，怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清晰的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐起先演奏。演奏完后和幼儿探讨：小指挥怎样才能让演奏的人很兴奋、很投入、很仔细的演奏呢？和幼儿一起总结出：小指挥要看着演奏的小挚友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小挚友，并且演奏的人要仔细看指挥，才能演奏的精确、好听。接下来，老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。最终一个环节，利用实行音乐会的形式，激发幼儿的演奏爱好。如：大一班小乐队要起先演出了，哪个小挚友来给我们当小指挥？将幼儿的演奏和指挥热忱推向高潮。邀请个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热忱。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还留意发挥了幼儿的主体性，激励幼儿自己去解决问题，如让幼儿探讨各种指挥动作等。幼儿园说课稿大班 篇3一、教材内容分析幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，新纲要强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感爱好，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经验探究，试验和操作感知球体的特征，获得有关球体的科学阅历。激发幼儿探究爱好，培育其关切四周事物的习惯。二、幼儿发展状况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增加，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。因此，为了满意幼儿认知、实力、情感发展的须要。我确定本活动目标为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培育幼儿的探究爱好和探究实力。2、通过视察比较，在操作活动中初步相识球体的特征。3、引导幼儿运用探讨、沟通、等方式进行探讨，体验与同伴探究交往的乐趣。在嬉戏中体验几何形体的好玩。三、本活动的重点是：让幼儿在自主的探究活动中，感知球体的基本特征。对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构主动有效的师生互动，生生互动.本活动的难点是：如何让幼儿在探究、沟通中进一步了解球体的特点，发展幼儿的视察力、空间想象实力。对于突破难点采纳的方法：创设宽松的活动氛围;运用激励表扬;榜样示范;个别指导。方法手段注意操作性、感受性、体验性。四、活动打算活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。纲要指出“供应丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件”因此，我将打算：1、大量的几何形体玩具，皮球、乒乓球。2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料(延长活动)。3、创设较为宽敞的场地，便于幼儿的操作。五、活动过程：1、导入课题。老师：“小挚友，请你们玩一玩这些玩具，找一找那些玩具可以滚动。”激发幼儿探究爱好，我为幼儿供应了足够的时间和自由，让他们随意选择玩具，想怎么玩就怎么玩，从而调动了幼儿参加活动的主动性，提高了学习的爱好。爱好是幼儿产生学习动机的重要因素，让孩子自由地玩玩具以激发幼儿想玩、想探究的欲望，初步感知球体的一个基本特征及可以滚动。在此基础上，我让幼儿进行了第一次操作，请幼儿任选两种可以滚动的玩具。2、引导幼儿操作尝试在幼儿选择过两种玩具后，老师引导幼儿探讨：“你们选的这些会滚动的东西又有什么不同呢?请小挚友们比一比，试一试。”这一环节通过幼儿亲自动手操作来感觉到自己的新发觉，体验到发觉的乐趣和求知的欢乐。请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些玩具能向不同方向滚动。通过集中沟通统一相识，感知球体可以向不同方向滚动的特征。初次尝试后，孩子们对球体产生了极大的爱好，于是，我引导了幼儿进行其次次的操作。3、幼儿其次次的操作尝试第一次操作，幼儿在自由玩的过程中发觉球体可以向不同方向滚动的特点。其次次操作则更进一步，主要是让幼儿探究球体与圆形的不同，从而更进一步了解球体的特征，发展幼儿的视察比较实力。这是本活动的难点，首先引导幼儿与圆形比较视察，相识球体，动手比一比，说一说他们有什么不同。引导孩子依据比较视察到的状况得出的结论与同伴进行沟通，老师和幼儿小结：能向不同方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体是球体。在不断的探究中，幼儿获得了学问，体验到了胜利的.喜悦。4、巩固对球体特征的相识。应用已获得的阅历辨别哪些物体是球体。纲要强调，引导幼儿对四周环境中的数、量、形等现象产生爱好，因此为了让幼儿从生活中感受到形、体的重要和好玩，我引导幼儿应用已获得的阅历辨别我们四周的哪些物体是球体。先请幼儿在四周能看到的环境中找出与球体相像的物体。在深一层引导幼儿说一说日常生活中与球体相像的物体。实现了教化在生活中的延长，体现活动的价值。5、延长活动在延长活动中，我创设操作活动情景，请幼儿帮玩具加工厂制作球体的商品，激发幼儿制作球体的欲望。做好后可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动。老师供应报纸、橡皮泥等可塑性的操作材料，引导幼儿利用这些不同的材料制作球体，通过自身的参加动手制作进一步巩固了对球体的相识。本活动设计体现了纲要中科学教化的理念，紧密联系幼儿的实际生活进行，为幼儿探究活动创建宽松的环境，力求让每个幼儿都有机会参加尝试，激励他们大胆提出问题，学会敬重别人的观点和阅历。在活动中，通过尝试操作法、比较法、引导发觉法、探讨法、让幼儿在操作嬉戏中充分体验自由、欢乐的心情，轻松开心地获得学问，感受到数学的好玩，使孩子们感到：科学并不遥远，科学就在身边。幼儿园说课稿大班 篇4中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何去发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其美丽的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素养教化的重要任务之一。下面，我就红绸舞这一活动来谈一谈我粗浅的见解。一、说教材（一）教材的地位和作用指导幼儿去学习舞蹈，最重要的工作就是首先要依据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈红绸舞，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在快乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的心情，通过观赏音乐，引导幼儿绽开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并宠爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿酷爱祖国、酷爱生活的情感具有主动作用。本班幼儿经过小班、中班的系统培育，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜爱上舞蹈课，课余时间幼儿常常自发创编舞蹈自娱自乐，经过仔细分析，我认为红绸舞特别适合大班幼儿学习。依据是：通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培育了幼儿的留意力和反应实力，为今后的顺当成长打下基础。（二）活动目标：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、实力方面都能得到发展，详细目标如下：1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的酷爱。2、技能目标：激励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中欢乐的心情，体会沟通合作的乐趣。3、学问目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。依据是：新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，发挥艺术的情感教化功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。（三）活动打算：1、多媒体设备一套及课件（乐谱图示，背景图片）2、幼儿每人两条红绸带。3、红绸舞乐曲磁带，录音机。4、布置好场地。（四）重点和难点1、活动重点：引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己快乐喜悦的心情。2、活动难点：能运用学过的动作创编舞蹈。依据是：纲要中指出艺术活动是一种情感和创建性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练。二、说教法、学法（一）教法新纲要中提出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的爱好为动身点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发觉、观赏、探究、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力相应得到培育和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的向往和酷爱！本次活动主要采纳的教学方法如下：1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注意采纳随机教学法，在教学中，始终留意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发激励幼儿进行创编活动，2、观赏法：这是舞蹈教学中必不行少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段观赏，重点部分重点观赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美实力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。3、示范法：是依据舞蹈的难易，幼儿接受水平及教学阶段目的的不同，我采纳完整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的地视察、仿照。4、启发提问法：提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维，大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的详细事务用语言描述出来或动作表现出来，使教学活动达到事半功倍的效果。5、练习法：是指幼儿亲身参与到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本学问技能，陶冶情感、性格的基本途径。在老师指导过程中主要采纳了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、驾驭的过程中，我采纳了分组、分角色、单独练习方法。6、个别指导法：运用这种方法要有针对性和安排性。对于实力较强的幼儿，我从动作美感，自主创编、大胆表现等方面进行个别指导，然后请他个别示范，达到“以强带弱”、“相互学习”的目的；对于实力稍差的幼儿，我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导，缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距，增加幼儿对学习舞蹈的主动性。（二）学法爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。教学中，依据大班幼儿爱动、爱表现的心理特征，我以幼儿为主体，以活动为主线，以生活为源头，创设了多种感受、表现的形式和渠道，让幼儿自主探究与学习，发展自己的综合潜能。我设计了以下学法：一是幼儿主动探究，发觉学习；二是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参加活动；三是发挥想象，创建美。这些方法能使处于不同发展水平幼儿都能得到心理满意，增加幼儿自信念和骄傲感。活动中采纳的这些“因势利导、因人施教”的教化方法，体现了新纲要“以人为本”的教化理念。三、说教学程序（一）活动导入在节奏欢快有力的哦啦啦音乐声中带领幼儿进行基本功训练。设计意图：让幼儿在轻松、和谐、开心的学习气氛中练习基本动作。（二）绽开教学1、观看录像，观赏舞蹈。今日，吴老师给大家带来一份礼物是一段好看的舞蹈。（提出要求：请小挚友细致看，你喜爱哪个动作、是怎样做的？一会请看得细致的小挚友给大家说一说。）老师用简短的语言指导幼儿去观赏舞蹈，调动起幼儿的心情，获得对红绸舞的初步印象。目的是：借助声像并茂的多媒体课件导入课题，激发幼儿对民间舞蹈的酷爱。2、激励仿照、自由表现师：红绸舞是我国特有的民间舞蹈，热忱奔放，改变丰富，你也试着跳一跳吧？观看录象丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳小跑步；有的左右交替甩动；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。“吴老师、吴老师，我能编出比阿姨们更美丽的舞蹈”孩子们兴奋不己产生剧烈深厚的爱好，为后面的完整创编作了铺垫，整个创作过程以幼儿为主，老师都采纳“先试后导”的方法，敬重和确定幼儿的想法和创建，接受他们的表现方法，在引导幼儿相互沟通，相互观赏。目的是让幼儿创编的动作更加符合音乐特点，共同共享表现美、创建美的欢乐。为下一步完整创编舞蹈奠定基础。3、感受音乐，自主探究。（1）倾听红绸舞音乐，感受乐曲欢快热情的心情。（音乐是舞蹈的一个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快及强、弱节拍，并用身体动作表现：强拍手，弱拍肩）（2）再次组织幼儿听音乐，明确乐曲节拍。结合图谱，进一步辨别音乐结构。一共有几个八拍？（每一条光标随着音乐的播放按乐句出现）（让幼儿完整感知音乐，是一个渐渐提高的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论“有六个八拍”。）4、拓展思维，自由创编（1）提问幼儿怎样才能编出好看的舞蹈，在编舞时应当留意什么？运用分组探讨法，老师发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。（2）组织幼儿自由分组听音乐创编舞蹈动作，老师巡回指导。（在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并视察幼儿的表现，有的孩子将刚才大家创编的绸带舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小挚友沟通着自己的动作。他们结合自己的阅历随着音乐节奏欢快地跳着。）（3）老师巡回指导，个别沟通：“你是怎么编的？你在音乐的什么地方跳这些动作呢？”“这个动作真好看，会更好给小挚友看”（老师激励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创建的欢乐。沟通时，老师按幼儿讲的依次，邀请小挚友到前面表演，并放在相应乐句下。老师引导幼儿依据探讨出的动作依次听音乐完整表演舞蹈。）（4）启发幼儿、不断创新。师：你还知道哪些绸带舞的动作，可以怎样跳呢？幼儿听音乐自由舞蹈。（本环节老师激励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有很多种，可以依据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。）（5）老师示范、启发幼儿美感。目的是：纲要中指出应为幼儿创建展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互理解和相互观赏。（6）分别展示、巩固提高。(1)听音乐以多种形式表演红绸舞蹈，感受创作的快乐。(2)为舞蹈创想名字。这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的机会，培育了幼儿在有限空间活动的实力，进一步满意了孩子们的探究、创新的须要，激发幼儿深厚的爱好及表现的欲望，把整个活动推向了高潮。(三)结束：老师展示舞蹈好收成，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和酷爱。老师：“绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示庆祝，今日也是个喜庆的日子，老师也来跳一段红绸舞，表达我欢乐的心情，假如你喜爱，可以和老师一起跳！”目的是：进一步感受民族音乐的欢乐心情以及表现形式的多姿多彩、体验彩绸飘舞的喧闹情景。（四）活动延长：我利用区角活动，引导幼儿接着探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的爱好未尽，这样的设计可以引领幼儿接着学习、向更广袤的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。幼儿园说课稿大班 篇5一、说教材1、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明季节雨纷纷”，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异样的喜爱雨，每当下雨，他们就兴奋地谈论着，我抓住孩子的这个爱好点，利用这一自然资源，引导孩子们有意识地去视察、感受、了解雨。新纲要指出：“要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成，并培育其对语言的敏感性。”大班幼儿随着年龄增长，生活阅历日益丰富，对文学作品的理解更加深刻，作品的主题也随之有了较大的扩展，出现了想要仿照创建的。依据大班幼儿的年龄特点，我选择了听雨这篇充溢趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和四周事物关系的美丽散文作为教学内容。在整个教学活动中，我为幼儿创设了一个宽松的活动氛围，让幼儿在借助画面视察、感知、理解、想象、创建的过程中，更好地把握散文诗的形式，从而进行仿编。通过活动旨在熬炼幼儿想象力，整体提高幼儿对文学作品的爱好等。2、活动目标活动目标是教化的起点和归宿，对活动起着导向作用。我把目标定为以下三点：（1）观赏诗歌听雨，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。（2）能大胆自信地沟通下雨天的活动，表达自己对下雨天的喜好。（3）感受下雨天的情趣，学着乐观地去看待事物，让自己拥有好心情。活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点与情趣。活动难点：激励幼儿说说自己对雨（声）的阅历，大胆想象和创编。3、活动打算：ppt课件、背景音乐、诗歌挂图二、说教法本活动我主要采纳的教法有：1、直观教学法：通过观看下雨课件让幼儿倾听雨声，激发幼儿参加活动的爱好。2、提问谈话法：通过提问，激发幼儿主动思索问题，理解诗歌内容。通过谈话，帮助幼儿理解诗歌中的拟人、排比的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力。3、演示法；通过课件、层层挂图的展示，让幼儿充分感受到诗歌的句式特点和意境美，使活动呈现趣味性、生动性、寓教化于生活。4、探讨沟通法：通过探讨沟通让幼儿充分发挥想象力，自由创编，更好的感受作品的意境美。三、说学法1、多感官参加法：“说雨”环节首先让幼儿倾听雨声，“听雨”环节幼儿观看课件和挂图，这样幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松的获得学问，达到教学目的。2、视察探讨法：“听雨”环节中让幼儿视察四句话有什么相同的地方？探讨同样是雨点，为什么发出不同的声音？3、想象创编法：在“听雨”环节，重点提问：雨点还会落在哪里？它在干什么？激发幼儿发挥想象力和创建力，这样不仅给幼儿供应了想象的空间，还培育了幼儿主动动脑思索问题的好习惯。四、说过程1、说雨请幼儿倾听雨声音乐，说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的缘由。2、听雨观赏诗歌，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。（1）从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。（2）播放背景音乐，老师完整朗诵诗歌听雨。（3）分段观赏第一段重点提问：小豆豆不喜爱下雨的缘由？妈妈教了她什么好方法？老师朗诵重点部分，以层层绽开图片的方式，协助幼儿感受诗歌的句式特点和情趣。重点提问：四句话里有什么相同的地方？同样是雨点，为什么发出不同的声音？你最喜爱诗歌中的哪一句？（4）结合图片，老师再次完整配乐朗诵诗歌听雨。（5）激励幼儿说说自己对雨（声）的阅历与想象。重点提问：雨还会落在哪里？它在干什么呢？3、雨趣感知雨天给我们带来的欢乐。（1）观看ppt课件：在雨天我们还能做什么事让自己欢乐呢？（2）小结：最终送孩子们一个大大的微笑，希望你们无论晴天还是雨天，大家都有个好心情。幼儿园说课稿大班 篇6敬重的专家评委、尊敬的老师们大家好！今日我说课的内容是大班手工活动漂亮的窗花，该活动选自江西省幼儿多元实力实践课程。下面，我将从教材、教学目标、学情、教学打算、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来介绍我对课的设计。一、说教材窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节婚庆等喜庆环境中，张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛。窗花的图案细致、精致、寓意美妙，能表达了人们对美妙生活的祝福和憧憬。适逢元旦，为迎接新年，我特设计了剪窗花这一手工活动，让孩子们主动参加到新年的环境创设中来，真正实现孩子与环境的互动。二、说教学目标纲要指出：活动的目标是教化活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的现有发展水平，实际操作实力，我将目标定位：1 通过观赏各种精致的窗花，引导孩子了解窗花的作用，感受窗花对称的特点，发觉窗花的简洁规律。2 激励幼儿运用已有的剪纸阅历，尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。3 体验剪纸活动的乐趣，感受胜利的喜悦，进一步培育幼儿对民间剪纸艺术的爱好，提高审美情趣。在活动中我将目标1定为活动的难点，目标2定为活动的重点。三、说学情大班的孩子已有肯定的剪纸阅历，很乐于参加剪纸活动。他们喜爱自己探究事物，发觉事物的规律，喜爱自己动手尝试创作。所以本次活动中我将采纳以下方法进行教学。四、说教学打算环境创设（活动室内贴好各种各样的窗花）、多媒体课件、儿童剪刀、大小不同的各色蜡光纸、双面胶、透亮胶带等五、说教学方法1、说教法新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，老师除了以饱满的心情感染孩子，还以启发式的提问引导孩子。爱好激发法通过环境的预设引发孩子视察、学习、探究的爱好，从而自觉、自愿、自然地投入到学习中去。直观法利用ppt课件，形象的展示各种各样的窗花，进一步激发幼儿学习的热忱。示范讲解法这是美工活动中最常用的教学手段，能较好地帮助幼儿学会驾驭正确的操作方法。2、说学法视察法、探究法、探讨法、操作法、嬉戏法六、说教学过程依据本次活动的目标，我设计了以下几个环节：导入窗花观赏窗花剪窗花贴窗花活动延长详细活动程序如下：（一）导入窗花。1 老师身穿贴有窗花的衣服引导幼儿视察，激发幼儿想了解窗花的爱好。老师：今日老师的衣服好看吗？为什么好看？2 启发提问帮助幼儿了解窗花的相关学问。老师：这朵好看的花，叫什么名字？是怎么做的？人们在什么时间会贴窗花？都贴在哪些地方？它有什么作用？（二 ）观赏窗花。1 老师运用ppt课件，引导幼儿观赏各种各样的窗花，初步培育他们对民间剪纸艺术的爱好，了解相关学问。幼儿发觉：剪纸内容丰富（有动物，植物、人物、风景、字等）；有各种各样的颜色，以红色为主；形态多样(有圆形、方的等)；图案讲究对称。2 老师运用预先创设好的窗花环境，引导幼儿亲近窗花，进一步视察感受窗花的特点与规律。幼儿通过探究发觉：窗花颜色丰富；多种多样，有圆有方，有大还有小；花边有的是波浪线，有的是折线，还有的又有波浪线又有折线；花上的图案是各种各样的几何图形。（三 ）剪窗花。1 老师激励幼儿当小老师，运用已有的剪纸阅历和探究出的规律，大胆的说出自己会怎样剪窗花，并给与主动地评价。2 老师再次讲解示范剪窗花的基本方法，进一步规范幼儿的操作方法。先折再画最终剪。3 最终，老师提出操作要求，激励幼儿自己动手创作剪窗花。老师巡回指导1、提示幼儿留意运用剪刀的平安。2、将剪出的碎纸丢在纸篓中。3、留意剪纸时连接处不能剪断。（四） 贴窗花。1 播放欢快的新年音乐，幼儿将剪好的窗花贴在自己的衣服上，随着音乐自由的舞蹈，展示漂亮的窗花作品。2 用窗花装饰活动室的走廊，迎接新年。（五） 活动延长回家和爸爸妈妈一起剪窗花，装扮自己的家。七、说教学反思1整节课既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、老师为导的教化理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。老师说得少示范得少。2在活动设计上，老师留意了幼儿的实际操作水平。老师运用课件，引导幼儿观赏民间的各种窗花，在这一环节，幼儿观赏的窗花虽然漂亮，但不适合幼儿仿照学习。因此在活动的第三环节，老师运用预先创设好的窗花环境（这些窗花比较简洁，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的观赏、触摸、视察、感受窗花的细微环节特点。通过主动视察探究，发觉窗花的图案是有规律的，窗花的花边是由各种线条，而窗花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿仿照练习，又为孩子创作剪花形的窗花积累了肯定的阅历。3 为幼儿创设了展示自己作品沟通学习的平台。一个胜利的幼儿教化活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教化大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页