2022手指教案范本6.docx

2022手指教案手指教案3篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的手指教案3篇，欢迎阅读与保藏。手指教案 篇1学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前打算1预习课文，理解字词。2阅读描写生活中一般事物的小品文，老师可向学生举荐几篇。教学过程一、谈话导入，揭示课题1谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个"我"至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自由，显示着勃勃朝气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们细致视察、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课手指。2板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别详细写（ ），最终总结写（ ）。4请学生依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作依次和方法。三、自读课文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报沟通，体会道理老师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节；特长：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；特长：工作不如大拇指吃力，却比大拇指困难、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；特长：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。（4）无名指和小指：短处：实力薄弱是其他手指的附庸；特长：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上实力强，有用武之地。4适时指导学生朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最终一个自然段，思索：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？2你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？3你情愿做哪根手指呢？为什么？教学反思：手指教案 篇2活动设计背景绕口令对于中班的幼儿来说有肯定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清楚，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丢失了学习的爱好，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指嬉戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的爱好。活动目标1、学习绕口令“小良救羊”，以嬉戏的形式让幼儿达到熟记的程度。2、通过手指的敏捷运用，发展幼儿的想象力，熬炼幼儿手部小肌肉群。教学重点、难点会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。活动打算草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。活动过程一、导入1、出示挂图，请幼儿视察图上画了什么？（草地、山坡、一个小挚友还有羊，可以请幼儿仿照羊的动作和声音）2、这个小挚友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿仿照大灰狼。4、探讨：狼来干什么来了，小良应当怎么做呢？二、学习绕口令1、这个故事真好玩，现在老师教小挚友们用自己的小小手来讲讲这个故事。2、先分别学习小良、羊、狼等动作。3、边做手指嬉戏，边背诵绕口令，反复一到三次。4、反应嬉戏：请小挚友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小挚友的反应最快。5、小挚友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？请幼儿回想一下故事情节，探讨故事的名字并说说看。三、小结今日小挚友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指嬉戏的形式来学的，请小挚友在以后遇到自己喜爱的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最终说一遍，不要遗忘了绕口令的名字。教学反思通过手指嬉戏引导幼儿学习爱好，幼儿对活动内容热忱高，主动主动参加活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参加活动，在活动中，幼儿通过反复的手指嬉戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。手指教案 篇3活动目标1。培育幼儿对手指引画的爱好。2。通过活动培育幼儿手指的敏捷性。3。提高幼儿对作品的观赏实力。活动打算1。课件：打篮球;课件：彩球。2。 课件：涂色球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。重难点分析重点：手指敏捷的点画。难点：驾驭好手指的力度，点出大小不同的画点。活动过程一、导入1。课件演示：打篮球指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以熬炼身体）你们喜爱玩球吗？2。课件演示：彩球指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？二、导入1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。2。出示范画指导语：请小挚友细致视察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿探讨，发言）3。示范手指引画。（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。（3）用同样的方法，换颜色，接着点画。4。幼儿作画，老师巡回指导。（1）提示幼儿肯定要把手擦干净再换另一种颜色。（2）激励幼儿依据自己的意愿大胆点画。三、结束1。引导幼儿相互观赏、互评作品。2。老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。活动延长幼儿回家和家长一起进行球类运动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页