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2022我长大了教案我长大了教案 作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的我长大了教案，欢迎大家共享。 我长大了教案1教学目标：1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的欢乐，情愿自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教学打算：1、打算课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电嬉戏）。2、 打算4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！4、中午，很多小挚友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少学问，这是我去（某地）的照片，我相识了（.）。7、 打算录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、 打算5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。教学过程：（一）故事导入。1今日，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：小鸡长大了的故事）2同学们听得很仔细，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了找寻食物学会了视察事物学会了帮助须要帮助的人）3是啊!所以鸡妈妈兴奋的说:你们长大了!小挚友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：兴奋地说，骄傲地说）(二) 我的精彩生活沟通会。1小挚友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小挚友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的嬉戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在探讨自己喜爱看的书,还有的在玩打水瓢的嬉戏,他们玩的多快乐啊!）2师小结：是啊，小挚友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌沟通一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）假如有学生说到旅游，你要追问，你喜爱旅游吗？为什么喜爱旅游？（让学生感受旅游带来的欢乐和收获）你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件观赏本班学生的课余生活照片）A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们欢乐的课余生活吧！（观赏）谁来试着说一说生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本事，果真是长大了。B让我们接着观赏吧！（观赏）AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后沟通：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了欢乐，我们也增长了学问，学会了本事。D：师：同学们你们真的长大了，长学问了，长本事了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）（三）自己的事情自己做1、许多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告知给妈妈告知她我晚点回家、自己做公交车、打算明天要穿的校服）生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就打算好了）3、师：这些小挚友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）写完后指名沟通。假如有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在兴致勃勃地看报纸很艳羡，希望自己快快的长大相识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜爱的十万个为什么地球未解之谜等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。这位小挚友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）4、小挚友们能干的小手可以做很多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。请一位同学先来展示系红领巾，其他同学仔细看。（一生系）你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）师修正系5、小挚友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）（四）我能来帮忙1、小挚友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？2、四人小组沟通一下，你都帮谁做过什么？（四人小组沟通说）3、指名2人说。4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平常工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说）让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？生（）师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有许多同学平常常常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！ 3、中午，很多小挚友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）师：你确定还为帮助别人作过很多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）（五）、活动总结今日，老师真的特别兴奋，因为就从40分钟里，我就能看到每个小挚友都在长大！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦恼，学会了本事,学会了帮助别人。老师祝福你们能学会更多的本事，变得更精彩。让我们骄傲地说一声：“我长大了！”我长大了教案2主题说明：对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和骄傲，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。对于自己长大了感觉是非常的剧烈，在这个主题里依据幼儿对于自己身体的改变，引导他们自己去探究其中的奇妙，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的欢乐。主题目标：1、对自己身体的改变和年龄的改变感爱好，情愿常识自理个人生活卫生。2、喜爱同伴，在成人的引导下，情愿关切自己熟识的人，学会与同伴共享欢乐。3、喜爱表达自己的主见和爱好，对自己的行为表现出自信。4、关切喜爱自己的老师，主动和老师一起沟通和探究。主题活动内容：综合：开学的第一天活动目标：1.稳定幼儿的心情,激发幼儿做中班小挚友的主动情感。2.进行常规相识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。3.引导幼儿能在集风光前踊跃大声的讲解并描述假期中的事情与同伴共享。社会：我们升中班了活动目标：1.知道自己长大了，是中班的小挚友，产生做中班小挚友的骄傲感。2.主动主动的参加选组活动，并想方法调整选组中出现的问题。综合：我真棒活动目标：1.进一步感受自己的成长，增加"我长大了"的自我意识，体验成长的欢乐。2.能大方自信地集风光前表演，展示自己，有长大的骄傲感。3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关切和帮助，产生敬重他们的感情。美术：我活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上微小的部分。2.相识自己，知道自己和别人有不同之处。社会：我是班级小主子活动目标：1.知道自己是班级的小主子，乐意为班级服务。2.学会简洁的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的欢乐。音乐：我们是中班的小挚友活动目标：1.学唱歌曲，熟识曲调，初步驾驭附点音符和切分音的唱法。2.体验做中班小挚友的光荣感。故事：小熊想长高活动目标：观赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长改变。综合：今日我值日活动目标：1.学做值日生，有为集体和他人服务的美妙愿望。2.了解值日生的工作内容，情愿努力做好力所能及的事。语言：老师的手活动目标：1.知道老师的手很能干，会做许多事情，情愿跟老师学习各种本事。2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，教案幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。3.有酷爱，敬重老师的情感。音乐：相识你呀真兴奋活动目标：1.感受歌曲的欢快，体验与挚友一起跳舞，交往的开心情感。2.能用开心的不高不低的声音演唱。综合：采访挚友活动目标：1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的挚友，并尝试用采访的形式了解挚友。2.能有礼貌地提问，努力用比较清晰的语言表达自己的想法。3.喜爱交挚友，体验与挚友交往的愉悦。手工：我的好挚友活动目标：1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好挚友的脸部特征。2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。语言：挚友船活动目标：1.萌发参加文学阅读活动的爱好。2.知道挚友间要相互帮助，特殊在挚友须要的时候。体育：合作真欢乐活动目标：1.能主动开心地参加活动，学习与同伴合作，体验合作胜利带来的欢乐。2.能协调地做各种动作，活动中反应灵敏，动作快速。音乐：挚友越多越欢乐活动目标：1.初步学会演唱歌曲，并用欢乐的歌声表现歌曲轻松，开心的情趣。2.进一步体验与挚友在一起的欢乐。语言：团结友爱亲又亲活动目标：1.能了解团结友爱的人挚友多，进一步体验挚友多的欢乐。2.也许了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。手工：送给挚友的礼物活动目标：1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。3.遇到困难会主动恳求老师与同伴的帮助。环境创设与资源利用：生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。阅读区：供应有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的欢乐和骄傲。视察区：幼儿通过视察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的改变，进一步感受成长的欢乐。美工区：供应画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验欢乐。娃娃家：丰富带娃娃办家家做嬉戏等情节。2.请家长陪伴幼儿看一些关于春天的儿童读物。幼儿园：布置体现长大的墙饰。家园共育方面：请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的欢乐，主动引导相识自己成为中班小挚友的傲慢和骄傲，可建议家长休息天带幼儿到户外进行视察，并学会与人交往，从中体验交往带来的欢乐。活动小结和反思：孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了很多。"我长大了"这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的须要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习实力比以前提高了许多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。许多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主子，从引导幼儿视察本班新环境，相识新伙伴，到参加活动，让他们按星期轮番做值日生，大家为能这样值日生而感到骄傲，他们都特别乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特殊好。使孩子们在集体中欢乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列"我长大了"、"别说我小"、"我真棒"、"我们是中班的小挚友了""小熊想长高"等活动，使幼儿真正意识到自己已慢慢长大，是小班小挚友的哥哥姐姐了，应当从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为协作开展这一主题活动，我们也为幼儿供应了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、实力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步自不待言，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提示下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿慢慢不见了，他们会对大人说"我长大了，我会自己走路了",而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次胜利而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思索。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样胜利地迈出了第一步，希望以后的日子会更快乐，以后的学习更顺当！我长大了教案3设计意图:车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望将来。在进行完小规则，高校问以及快要结束的知错就改的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明白自己长大了。因此，我打算了一节关于我长大了这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去视察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。活动目标:1、尝试用举证的方法，表现自己的观点。2、为自己的成长感到骄傲活动打算:打算范画，想一想自已长大了有哪些进步活动过程:一、 启发谈话，引出谈话主题新的一年就要到了，我们每个小挚友都要长大一岁，你发觉自己有哪些改变呢?(谈一谈自己在学习、生活上等有哪些改变)二、幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点1、老师引导幼儿视察老师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话:这是什么?你发觉有哪些改变?(引出从这些地方可以看出小挚友长大了)老师进一布提出谈话的要求:你要告知大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。2、老师先请34名幼儿在集风光前谈一谈，然后再依据幼儿谈的状况进行适当地提示和指导、(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有劝服力)3、幼儿分组进行自己交谈。(老师巡回指导，刚好了解幼儿的谈话状况，并对有困难的幼儿赐予适当的帮助)4、谈得好的23幼儿在集风光前谈一谈。三、幼儿讲解并描述新的阅历，谈谈自己今后的努力目标1、幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。(老师引导幼儿尽量谈得详细一些)2、请谈得好的幼儿23名幼儿在集风光前谈一谈，激励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。活动延长:接着展示幼儿的绘画。手工作品;激励幼儿在语言区及日常生活中讲解并描述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。我长大了教案4活动背景我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好特性心理的形成。依据幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及幼儿心理健康教化的要求，我组织设计了这节语言活动课。活动目标1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增加责任感。2、关切幼儿园内其他弟弟妹妹的平安，制作交通、平安标记。3、带领弟弟妹妹学习交通、平安标记。教学重点、难点教学重点：相识并学会制作交通标记教学难点：学会关切、帮助别人活动打算1、各种交通、平安标示图片。2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，激励幼儿说出自己的愿望。2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件特别有意义的事情，引导幼儿知道关切小弟弟小妹妹的平安，为他们做一些平安标记。二、制作交通标记1、相识一些简洁的交通平安标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、平安出口、地面滑请当心、电、火等标记。2、在幼儿园内什么地方担心全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方担心全?3、做哪些平安标记?用什么材料做?4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(老师帮助写)。5、一起整理做好的标记，共同观赏和评价。老师带领幼儿在园内贴平安标记。三、延长教化平常在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告知他们如何识别这些标记，哪里存在着危急?应当如何避开?家里担心全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标记?教学反思通过让幼儿相识、制作平安标记，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来平安、温馨的环境，增加了责任感。在制作标记的过程中通过共同观赏和评价，进一步理解了平安标记的含义，在提高动手实力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对平安标记的相识，同时感受到关爱他人的欢乐。我长大了教案5活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小挚友的骄傲感。能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了”活动打算：纸张、笔等活动过程：引起幼儿对儿歌的爱好。老师帮助幼儿回忆儿歌内容，激励幼儿念念讲讲。进而理解儿歌的含义。帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容幼儿结伴嬉戏：幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。嬉戏若干次。初步尝试改编儿歌儿歌里的“我”可能是谁？隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？难点探讨：在儿歌里，你会帮助小妹妹打算一些什么玩具呢？激励幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌。说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，激励幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等。我长大了教案6各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。一、 说教材、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。（）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。（）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。（）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算：（）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。二、 说教法：纲要指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。三、 说学法：以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。四、 说教学程序：我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好自由探究积累阅历沟通体验展示自己操作表现共享欢乐、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。我长大了教案7活动目标1、结合幼儿的经验，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。2、激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。3、帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。活动打算：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简洁的技能标记图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了活动过程：一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。）4、请小挚友相互探讨自己长大后的改变，然后用标记图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？二、激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展示。请幼儿朗诵儿歌请幼儿上来拼图展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）椅子操的表演打击乐表演请。幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。关切同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展示出来。三、找找自己的不足，激励幼儿今后努力。请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习？激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步，特殊是在关切他人敬重长辈这方面。教学反思：亮点1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿足够的发言权。3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。不足：难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。我长大了教案8我长大了一岁是一篇能让学生找到共同语言的新课文，我长大了一岁教学设计。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到学问，又不知不觉熬炼了他们的学习实力。我详细设计了以下4个环节:第一环节自主合作，欢乐识字。由于本课生字量不大，主要是实行学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.我让学生以交挚友的方式先说说哪些是你的老挚友，哪些是你的新挚友，并请“小先生”识字实力较强的同学带领大家认读，探讨如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师嘉奖小星星等形式赐予激励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行"字开花"的活动，学生的识字爱好盎然。其次环节多读自悟，理解课文。由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在驾驭基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读自由读、指名读、范读等初步感知课文内容，然后探讨：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师依据回答刚好做出相应的指导、确定，小学二年级语文教案我长大了一岁教学设计。第三环节联系实际，总结进步。让学生通过总结自己的进步、发觉同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生相识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？探讨：说说!自己有哪些进步？在对自己有了确定后，我激励学生多发觉别人的优点，进步，进一步探讨：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有亲密的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要刚好主动的赐予确定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也留意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。这一环节的设计目的不仅培育学生的视察实力，更是要教化学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发觉的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜兴奋，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过详细事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要实行了小组探讨、同桌探讨的方式进行沟通。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人赐予确定时，正是他成长的一种表现!最终一环节是自编诗歌，展示自我。为了发挥学生的创建力，让学生仿照丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生沟通他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情呈现自己的风采，同时也让他们发觉感受他人的闪光点。在诗歌会的最终，我支配了一个“自夸”让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种确定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次确定他们从开学到现在始终在进步，始终在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!我长大了教案9设计背景春节过完了，开学后，小挚友们争先恐后的说“我长高啦我长胖啦我的手套怎么小了呢。鉴于此种状况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。活动目标通过展览，对比，讲解并描述，使幼儿增加“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。重点难点学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。活动打算卷尺 ；体重秤活动过程（一） 发动幼儿回家找寻自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？（五）谈论：“我学会了什么本事？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。（六）学习大班守则：“爱学习，爱挚友，爱集体，守纪律，”然后老师总结并讲解。（七）集体朗诵诗歌一年过去了一年过去了，新年又来到。量量看，我长高了多少？称称看，我重了多少/想想看，老师给交给我的本事学会了多少？算算看，离上学上的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”教学反思本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。我长大了教案10设计理念：恐惊是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惊中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严峻的恐惊心理对学生的成长特别不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生特性向懦弱、害怕方向发展。低年级学生心理恐惊现象较普遍，克服这些心理恐惊是学生心理成熟的重要过程。教化目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惊的决心 。活动过程：（一）创设情景1 老师将学生分成46人的小组，看图探讨小辉长大了的故事。（故事大意：小辉很胆怯一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉渐渐不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）2 请学生思索并回答如下问题：为什么小